篇1：名著阅读《红星照耀中国》（分阶段教学+阅读任务单）课件（5课时优质课件+阅读任务单）名著阅读《红星照耀中国》（分阶段教学+阅读任务单）课件（5课时优质课件+阅读任务单）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)红星照耀中国《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的 经典的百科全书。《红星照耀中国》为什么改名为《西行漫记》？一九三七年十月，《红星照耀中国》一书在伦敦出版。当时作者正在被日控制的上海，想要在国内公开出版是不可能的。但在中共地下组织的的帮助下，经过修改，将书名改为《西行漫记》作为掩护出版。不到几个月就轰动了国内外华侨并重印发行多次。直到现在，虽然不用再用这个隐晦的名字，但为了保证初版的本来面目，现在的重印...
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   篇2：名著阅读《简·爱》系列阅读精品课件+名著阅读任务单名著阅读《简·爱》系列阅读精品课件+名著阅读任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)名著阅读·《简·爱》导读起始课环节一：导入请同学们翻看前言，开头说：“《简·爱》问世以来已一百多年，始终是英国小说中拥有广大读者的一部作品。它既是经典性的，包括我国在内，世界上各个国家一代代的青年，常常都是从阅读它开始踏人英国以至世界文学的欣赏园地……这部记述了一个平凡的女子虽不算太平凡但也算不上可歌可泣的生活经历的长篇小说，竟有着如此历久不衰的艺术魅力，其奥秘究竟何在？”那么，今天我们就一起来探究其奥秘！环节二：读小说的序言，初步了解小说的作者创作背景1.快速阅读前言，然后简要介绍一下这部小说的作者。要求：用“夏洛蒂·勃朗特，她...
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    篇3：任务型阅读——根据短文回答问题（公开课题单）（无答案）任务型阅读——根据短文回答问题（公开课题单）（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：公开课学生用题单任务型阅读——根据短文回答问题第一篇For pupils at a village school in Yiuan county, Shandong province. Ren Jinan has not only been teaching them but also showing them how to face life bravely,especially when things just don’t seem to be working out. Ren came from a poor family in a Yiyuan county village.S...
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 篇4：名著《朝花夕拾》系列阅读 课件（6课时优质课件+阅读任务单）名著《朝花夕拾》系列阅读 课件（6课时优质课件+阅读任务单）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)《朝花夕拾》导读课环节一：导入油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥（máo），倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 ——《从百草园到三味书屋》冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰，有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。——《琐记》你认为这是一个怎样的孩子？为什么？环节二：看照片，知生平我们从照片上看到的，...
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    篇5：古典小说《水浒传》专题阅读（7课时优质课件+阅读任务单）古典小说《水浒传》专题阅读（7课时优质课件+阅读任务单）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第一节导读课：走进“水浒”任务一：初识“水浒传”1、《水浒传》之“传”作何理解？“传”是一种用来记载人物生平的文章体裁2、为什么取名为《水浒传》呢？《水浒传》原名《江湖豪侠传》，是施耐庵做官两年后，厌倦了官场的尔虞我诈，辞官回老家后写成的。书成稿后，施耐庵对书中情节很满意，只是觉得书欠佳。后听从罗贯中的建议，改书名为《水浒传》，因为这是《诗经》“古公亶（dǎn）父，来朝走马。率西水浒，至于岐下”中的典故，另外，“水浒”还有安身立命之地的意思，这也恰好契合该书的内容。从此《江湖豪侠传》正式改名为《水浒传》。任务一：初识“水浒传”3、从小说标题可知，《水浒传》主...
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   篇6：名著导读《水浒传》：古典小说的阅读 阅读任务单名著导读《水浒传》：古典小说的阅读 阅读任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《水浒传》阅读任务单班级：姓名：回目阅读任务阅读时间第一回填空。洪太尉斋戒沐浴，自背诏书，步行上山礼拜，叩请天师，一路山遇到了大虫、大蛇和道童。第二回高俅发迹，做了殿帅府太尉后，为何要寻王进报仇？【答案】因为高俅在东京帮闲时曾学使棒，被王进的父亲一棒打翻，三四个月将息不起，所以有此仇。第三回鲁达虽性格粗鲁但也有心思缜密之处，在书中画出相关语句，并请举例说明。【答案】示例：①恐店小二去追赶金老父女，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身。②鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不...
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    篇7：名著阅读（一）《艾青诗选》：如何读诗（阅读任务单、起始课、专题阅读课件）课件+素材名著阅读（一）《艾青诗选》：如何读诗（阅读任务单、起始课、专题阅读课件）课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：阅读专题（一）1、透明的夜一透明的夜。……阔笑从田堤上煽起……一群酒徒，望沉睡的村，哗然地走去……村，狗的吠声，叫颤了满天的疏星。村，沉睡的街沉睡的广场，冲进了醒的酒坊。酒，灯光，醉了的脸放荡地笑在一团……“走到杀牛场，去喝牛肉汤……”二酒徒们，走向村边进入了一道灯光敞开的门，血的气息，肉的堆，牛皮的热的腥酸……人的嚣喧，人的嚣喧。油灯像野火一样，映出十几个生活在草原上的泥色的脸。这里是我们的娱乐场，那些是多谙熟的面相，我们拿起热气蒸腾的牛骨大开着嘴，咬着，咬着……“酒，酒，酒我们要喝。”油灯像野火一样，映出牛的血，血染的...
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   篇8：八下语文名著导读：选择性阅读《傅雷家书》系列阅读精品课件+名著阅读任务单八下语文名著导读：选择性阅读《傅雷家书》系列阅读精品课件+名著阅读任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《傅雷家书》读前导读课第一节：读前导读课教学目标：了解特殊应用文体“书信”的特点和意义，激发阅读《傅雷家书》的兴趣。教学重点：学会使用“选择性阅读法”阅读名著片段，探究“傅雷”这位父亲的形象特点，初步了解《傅雷家书》和其他家书的不同点。教学难点：探究“傅雷”这位父亲的形象特点，初步了解《傅雷家书》和其他家书的不同点。短 信环节一：导入微 信家 信环节二：初读家书（1954年2月2日）1.傅雷给儿子写这封信是什么情况下写的？写了什么？2.初读家书，你觉得和现在的“短信微信”有何不同？1.是傅雷听到儿子弹奏钢琴曲的广播之后，除夕之夜写下的。傅雷夸奖...
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   篇9：部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》阅读任务计划单部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》阅读任务计划单资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下名著阅读计划及阅读任务（附答案）第一阶段：读《骆驼祥子》，完成在摘记本上。时间 章节 阅读任务1.7-8 1-5章 用圈点批注法了解祥子人生的“一起一落”，用三个词语概括刚进城拉车的祥子给你留下的印象。 面对现在“拼命”的祥子，周围人的态度是怎样的？（其他车夫、虎妞、刘四爷）1.9-10 6-11章 用圈点批注法了解祥子人生的“二起二落”，写一句你的感悟。 老马和小马的出现对祥子产生了怎样的影响，请简述。1.11-12 12-16章 摘录第十二章中描写祥子心理活动的语段，分析祥子的心理变化。 你认为作者细致描绘大杂院有什么用意？1.13-14 17-20章 精读“六月十五那...
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  篇10：七下必读名著《海底两万里》整本书阅读1-2读中交流 学习任务单 学案（无答案）七下必读名著《海底两万里》整本书阅读1-2读中交流 学习任务单 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级下册《海底两万里》整本书阅读1.2 读中交流 学习任务单———————— 核心任务：开启奇妙的航程 ————————学习目标1.总结回顾《海底两万里》的行程。2.整理自主提交的探究专题，供选择。3.共同创设评分量表。学习资源《海底两万里》全书、探究专题、学习任务单任务准备1.读完全书。2.熟悉大事件,绘制航海图。3.提出有意思的专题探究角度。学习任务任务一：总结回顾——“诺第留斯号”的航程1．同学们阅读《海底两万里》已经两周了，这节课的“开胃菜”老师准备了一些抢答题，答对有奖。（1）尼摩船长发现哪两个海之间存在海底地道？（2...
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  篇11：七下必读名著《海底两万里》整本书阅读1-1读前规划 学习任务单 学案（无答案）七下必读名著《海底两万里》整本书阅读1-1读前规划 学习任务单 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级下册《海底两万里》整本书阅读1.1 读前规划 学习任务单———————— 核心任务：伟大的梦想家————————学习目标1. 了解几尔纳，以及他的梦想对现实世界的影响。2. 了解快速闪读的方法3. 速读中注意整合关键信息。学习资源《海底两万里》前言和目录、教材第156-161页、学习任务单任务准备阅读统编语文教材七年级下册第156-161页的《海底两万里》名著导读的内容。阅读《海底两万里》前言和目录，形成初步印象。学习任务任务一：听故事，评人物古希腊的泰勒斯极有智慧，被后世称为“科学之祖”。他有一年用气象学知识预测橄榄会丰收，于是...
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  篇12：七下必读名著《海底两万里》整本书阅读1-3读后分享 学习任务单 学案（无答案）七下必读名著《海底两万里》整本书阅读1-3读后分享 学习任务单 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级下册《海底两万里》整本书阅读1.3 读后分享 学习任务单———————— 核心任务：仰望星空————————学习目标展示不同种类的成果。激发去探索世界的好奇心。学习资源专题探究成果、学习任务单任务准备1.准备好专题探究成果。 2.确定展示方式。 3.组内提前演练。学习任务任务一：导语“海洋便是一切。它的呼吸纯洁而健康。在海洋上，人们决不会感到孤寂，因为无论在哪一方面，他都能感受到生命的活动。……要住，就住海底吧。在那里，我独来独往，无拘无束。在那里我是完全自由的。”这是凡尔纳在《海底两万里》中发出的热情呼告，同学们投身阅读这本书以...
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  篇13：名著《西游记》专题系列（4课时优质课件+阅读任务单 无答案）名著《西游记》专题系列（4课时优质课件+阅读任务单 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)名著阅读《西游记》——起始课环节一：导入1、《西游记》是一部古典名著，看过与它相关的影视作品吗？请你说说其中有没有令你难忘的人物和故事？2、质疑：《西游记》有关的影视作品，对《西游记》中的故事也很熟悉，那么我们还需不需要读原著了呢？为什么？需要。因为影视作品大都对原著有所改编，《西游记》的精髓还是在原著中。环节二：对比影视读名著1. 欣赏不同版本影视作品中美猴王的形象，说说你最喜欢哪一个，为什么？真个生得丑陋：七高八低孤拐脸，两只黄眼睛，一个磕额头；獠牙往外生，就像属螃蟹的，肉在里面，骨在外面。 ——第三十六回 沁猿正处诸缘伏 劈破旁门见月明众猴...
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   篇14：初三英语-英语阅读中的长难句分析（教案+课件+任务单）（三份打包）初三英语-英语阅读中的长难句分析（教案+课件+任务单）（三份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《英语阅读中的长难句分析》学习任务单【学习目标】在本节课结束时，同学们能够：1.辨认出阅读文章中长难句的常见类型；2.掌握长难句的分析和翻译方法；3.提升长难句的分析能力。【课前预习任务】回顾自己在做长难句分析时的难点和困惑点。【课上学习任务】训练1:辨认常见长难句的类型。*The most important aspect （方面） of this free fishing weekend is simply to be out there and share the excitement of figuring out where to fish, how to fis...
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 篇15：初三英语-初中英语阅读与表达复习策略（教案+课件+任务单）（三份打包）初三英语-初中英语阅读与表达复习策略（教案+课件+任务单）（三份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《初中英语阅读与表达复习策略》学习任务单【学习目标】在本节课结束时，同学们能够：1、通过梳理中考阅读与表达的题型和语篇特点，提升对该题型语篇的理解能力；2、通过分析中考阅读与表达典型例题，提升该题型的表达策略。【课前预习任务】1、借助自己完成阅读与表达题的经验，思考并总结该题型的语篇及设问特点；2、回顾自己该题型的答题情况，反思曾经因为什么原因导致丢分。【课上学习任务】任务1、结合老师介绍的近5年中考阅读与表达题型的内容，思考这几个语篇属于什么文体类型？任务2、结合老师提供的近5年中考阅读与表达题的设问，总结该题型的提问类型，以及每种提问类型的答语形式。任务3、结合201...
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 篇16：七年级上册 第三单元 名著导读《朝花夕拾》整本书阅读任务单群七年级上册 第三单元 名著导读《朝花夕拾》整本书阅读任务单群资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越山河与岁月——《朝花夕拾》整本书阅读任务单班级： 姓名：： 座号：：一、文本解读（一）作者简介鲁迅(1881–1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国文学家、思想家、革命家,新文化运动的旗手之一,中国现代文学的奠基人之一。（二）文体特征《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。散文集是多篇散文集成的书。文学意义上的散文,是指与诗歌、小说、剧本等并列的一种文学样式,包括抒情散文、叙事散文等。文学散文是一种题材广泛,结构灵活,注重抒写真实感受、境遇的文学体裁。《朝花夕拾》收录了1926 年鲁迅专门为《莽原》半月...
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     篇17：部编版九年级语文上册第四单元《阅读讲评课：用小说要素解读小说》学习任务单（公开课导学案）及作业设计部编版九年级语文上册第四单元《阅读讲评课：用小说要素解读小说》学习任务单（公开课导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级语文上册第四单元《阅读讲评课：用小说要素解读小说》学习任务单【学习目标】1.通过阅读练习讲评，熟练掌握用小说要素分析小说的方法。2.通过情节、环境及人物形象的分析，明确小说主题。【课前学习任务】完成小说《舍我其谁》的阅读题目。【课上学习任务】学习任务一：在老师的方法指导下，分析答案示例，研究同学答案，修改自己的情节梳理题目答案。学习任务二：在老师的方法指导下，分析答案示例，研究同学答案，修改自己的人物赏析题目答案。学习任务三：在老师的方法指导下，分析答案示例，研究同学答案，修改自己的主题探究题目答案。附小说《舍我其谁》原文：舍我其谁韩光①3 月中旬...
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   Tags：四大名著,阅读,任务,精选,17篇
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