篇1：名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 题型归纳 暑假预习知识单名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 题型归纳 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台题型归纳一、 填空1、《朝花夕拾》原来集名是《旧事重提》，是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》。请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容 ：示例：《二十四孝图》主要内容：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是"老莱娱亲"和"郭巨埋儿"两 件事。《朝花夕拾》中，作者曾在两篇文章中提到自己儿时保姆长妈妈“谋害”隐鼠一事，说明了对阿长的怀恋。鲁迅是文学家、思想家、革命家。鲁迅原名周樟寿字豫才后改...
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  篇2：名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 知识点 暑假预习知识单名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 知识点 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《朝花夕拾》 知识单课本原文导读：《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗.猫.鼠》；怀念长妈妈的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道观念的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写塾师寿镜吾的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密的结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。这十篇散文，是“回忆的记事”（《三闲集·〈...
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    篇3：小学语文视频 经典故事——看星星的孩子小学语文视频 经典故事——看星星的孩子资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇4：名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 课件（共23张PPT）名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)朝花夕拾写作时间《朝花夕拾》作于1926年2月至11月，共10篇。前5篇写于北京，后5篇写于厦门，曾先后发表在《莽原》半月刊上，总题为《旧事重提》。目录CONTEST01作者简介02创作背景03故事简介04人物形象05艺术手法第壹章作者简介写作时间《朝花夕拾》作于1926年2月至11月，共10篇。前5篇写于北京，后5篇写于厦门，曾先后发表在《莽原》半月刊上，总题为《旧事重提》。作者简介鲁迅lu xun原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。20世纪中国无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作：我国现代文学史上第一篇白话小...
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  篇5：名著导读 朝花夕拾：消除与经典的隔膜 课件（共52张PPT）名著导读 朝花夕拾：消除与经典的隔膜 课件（共52张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)朝花夕拾鲁迅作者简介鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，后改豫才。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。作者简介·【作品集】散文集：《朝花夕拾》；小说：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；诗集：《野草》；杂文集：《热风》《坟》《华盖集》等。写作背景1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政...
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     篇6：【备考2023】中考语文一轮《名著复习专题之经典文本中的讽刺艺术》课件【备考2023】中考语文一轮《名著复习专题之经典文本中的讽刺艺术》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)经典文本中的讽刺艺术序号 年级 教材导读（12） 教材推荐自主阅读（24） 探究专题1 七上 鲁迅《朝花夕拾》 孙犁《白洋淀纪事》 沈从文《湘行散记》 消除与经典的隔膜2 七上 吴承恩《西游记》 屠格涅夫《猎人笔记》 李汝珍《镜花缘》 精读与跳读3 七下 老舍《骆驼祥子》 罗广斌、杨益言《红岩》 柳青《创业史》 圈点批注4 七下 儒勒·凡尔纳《海底两万里》 J·K·罗琳《哈利·波特与死亡圣器》 阿西莫夫《基地》 快速阅读5 八上 埃德加·斯诺《红星照耀中国》 王树增《长征》 李鸣生《飞向太空港》 纪实作品的阅读6 八上 法布尔《昆虫记》 卞毓麟《星星离我们有多...
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     篇7：第三单元 名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 精练卷（含答案解析）第三单元 名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 精练卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 名著导读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号 一 二 三 四 总分得分评卷人得分一、选择题1．下列关于《朝花夕拾》的说法，正确的一项是（ ）A．范爱农和鲁迅是同乡，在对待徐锡麟等人被杀要不要打电报一事上，他们持不同意见。B．在《五猖会》中，鲁迅深情回忆了正月初一清晨，长妈妈让他吃福橘的事。C．《二十四孝图》中，“最使我不解，甚至于发生反感”的两个故事是“郭巨埋儿”和“哭竹生笋”。D．在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅认为先生没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，因而很可笑...
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   篇8：名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 同步练习（wrod有答案）名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 同步练习（wrod有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜1.名著阅读。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（1）这篇文字选自鲁迅的散文集《 》,文中描写的人物是 。（2）关于这部散文集，下列说法不正确的一项是（ ）A.《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《〈二十四孝图〉》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。C.《从百...
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  篇9：【核心素养目标】部编版语文七上 第三单元 名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 学案【核心素养目标】部编版语文七上 第三单元 名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜【教学目标】1.指导学生通过寻找共鸣、知人论世、探究疑问，消除与经典的隔膜。2.引导学生学习分析人物的方法，引领学生提高阅读全书的能力。3.引导学生阅读过程中丰富人生感受和体验、思考人生问题、增强文化积累。【核心素养】文化自信：走近作者和作品，通过对作品主题的理解，丰富自己的人生感受和体验，开阔文化视野增强文化底蕴。语言运用：积累生字词,丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。思维能力：通过阅读、分析本书的书名、作者、小引、目录等主要内容，明确本书“回忆性散文集...
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    篇10：部编版七年级语文上册--名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜-教学设计部编版七年级语文上册--名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《朝花夕拾·五猖会》名著导读之怎样写读书笔记教学设计学习任务1．了解什么叫读书笔记。2．掌握读书笔记的几种类型。3．以《五猖会》为例，学会读书笔记的写法。重点：掌握读书笔记的几种类型，学会读书笔记的写法.难点：体会式读书笔记的写法。学习过程一．复习1.《朝花夕拾》题目是什么意思？2. 鲁迅，原名 （ ），字（ ）。中国现代伟大的无产阶级（ ）、（ ）和（ ）。 代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说（ ），中篇小说（ ），回忆性散文集（ ），小说集（...
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  篇11：部编版七年级语文上册--名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜-教学设计部编版七年级语文上册--名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：那时 那人 那事—— 解读不一样的鲁迅说教材新课标认为：综合性学习应体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的综合发展，语言课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神、注意培养学生策划、组织、协调和实施能力，在学习过程中应突出学生的自主性、主动参与精神，特别要注重探索和参与过程。《朝花夕拾》这部散文集是新人教版七年级（上）名著推荐里的内容。本册书里只出现一篇《从百草园到三味书屋》。七年级学生解读散文的能力弱，对鲁迅的作品接触的不多，如果老师完全放手让他们自己去读，估计他们只能看点“热闹”。因此根据以上新课标的要求和本年级学生的认知特点，我确...
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  篇12：部编版七年级语文上册--名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜-教学设计1部编版七年级语文上册--名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜-教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《朝花夕拾》导读设计导读目标认识鲁迅其人，了解《朝花夕拾》中10篇散文的主要内容。学习阅读整本书的基本方法：略读与精读相结合，先读小引、后记、目录，再读内容。初步探究文本“温馨的回忆，理性的批判”关键点。导读重点提高阅读整本书的兴趣，能概括10篇散文的主要内容。导读难点探究并初步理解鲁迅的批判精神和爱国精神。导读流程一、认识鲁迅（名言· 画像· 印象）出示名人名言，学生齐读。2、出示画像，简介：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成隶体“一”字。3、学生口述鲁迅印象。人物印象积累方法：【名、时、地、评、作】5、出示，齐读鲁迅(1881...
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