红楼春趣教学目标（精选12篇）

8《红楼春趣》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《红楼春趣》教学设计教学目标：1.认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。2.联系上下文，借助相关资料，大致理解“忌讳、晦气”等词语的意思。3.梳理“放风筝”的过程，感受乐趣。4.在前三课的基础上，展开自主学习，了解课文大意，感悟宝玉形象。教学重难点在前三课的基础上，展开自主学习，了解课文大意，感悟宝玉形象。教学过程：板块一 初逢《红楼》，梳理读法1.导入新课，提取信息（1）同学们，这个单元我们学习了《三国演义》《水浒传》《西游记》中的故事，感受了古典名著的魅力，这节课，我们一起学习《红楼春趣》（板书课题，齐读）。（2...

图片详情：

【核心素养目标】8.红楼春趣 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台红楼春趣教学目标1. 自主学习认识“屉、嫣”等10个生字，读准多音字“喇”。2.默读课文，能大致了解故事的容，并能说出对宝玉的印象。【核心素养】文化自信：产生阅读古典名著的兴趣以及对中国古典文学的热爱。语言应用：理清文章脉络，把握基本内容，弄清故事的起因、经过、结果，用自己的话讲讲这个故事。思维能力：通过品读任务对话、合作表演、观看影视资料，说出对宝玉的印象。审美创造：激发学生对大自然、对美好生活的向往。教学重难点重点：让学生在自读自悟的基础上，大致读懂课文内容，把握课文的主要内容，然后组织学生交流，分析鉴赏小说中人物形象。抓住文中细节描写，品...

图片详情：

第8课《红楼春趣》（教学课件）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共29张PPT)楼春趣红曹雪芹学习任务一作品简介作者简介激趣导入欣赏歌曲枉凝眉一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬尽，春流到夏！这首歌唱的是哪个故事？《红楼梦》《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著之首。这部章回体长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾宝玉和红楼女子在封建体制下的悲剧命运。《红楼梦》作者介绍曹雪芹（约1715年...

图片详情：

8.红楼春趣教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《红楼春趣》教学目标1.认识本课12个生字。2.运用所学阅读古典小说的方法，初步品味课文中的人物形象。教学重难点理清文章脉络，把握基本内容，弄清故事的起因、经过、结果，用自己的话讲讲这个故事。教学过程 师：你应该知道红楼梦里边写了四大家族，贾史王薛是吗？ 生：是 师：有没有印象？关于这四大家族，有一章护官符，你还有没有印象？ 生：护官符？ 师：对。 师：贾雨村乱断葫芦案的时候，那个蒙子给了他一张护官符，写的就是四大家族。你还有没有印象？ 生：有一点印象 师：有一点印象，背背看。 师：有人愿意帮助你。好，你想请谁帮助？ 生：我想请...

图片详情：

8红楼春趣 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《8红楼春趣》 教学设计【教材分析】《红楼春趣》是一篇略读课文，节选自曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为编者所加。本单元的语文要素是能初步了解阅读古典名著的方法。全文按照事情发展的顺序来写，先写放风筝的起因，众人拾到了大老爷院里嫣红姑娘放的大蝴蝶风筝，便也想着去放风筝，接着写众人七手八脚放风筝的场景。丫头们拿出了各种放风筝的工具，宝琴放了个大蝙蝠风筝，宝钗放了个一连七个大雁的风筝，宝玉的美人风筝放不起来，又急又恼，黛玉放风筝时众人都说能把病根儿都带走，最后写大家都把风筝放飞了。故事的起因经过结果很清楚展现出大观园里的青年男女放风筝的热闹场面。课文中有些语句理解起来有一定难度，如窗屉子、剪子...

图片详情：

8红楼春趣 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8*　红 楼 春 趣【教学目标】知识与能力:1.认识“恰、屉”等11个生字,读准“喇”这个多音字,读准课文中难读的字词,正确、流利地朗读课文。2.能大致了解故事内容,并能说出对宝玉的印象。3.简单了解《红楼梦》及其作者等相关内容。过程与方法:学生能抓住人物的语言、动作等体会人物的性格特点。情感态度与价值观:品味本文语言,初步学习鉴赏小说的技巧,激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。【教学重点】能大致了解故事内容,并能说出对宝玉的印象。【教学难点】抓住文中的细节描写,品味文章准确生动的语言。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、师生谈话,导入课题。...

图片详情：

8红楼春趣 课件+音频资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为编者所加。阅读提示：《红楼梦》中的许多故事，在我国广为流传。这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。读读课文，能大致读懂就可以。读后和同学交流：宝玉给你留下了什么印象？拿风筝铰断风筝放风筝探春笑道：“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。宝钗等立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。请你快速浏览课文，圈圈画...

图片详情：

8红楼春趣 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8* 红楼春趣教学目标1、知识与技能目标：综合运用阅读古典名著的方法，大致读懂课文；2、过程与方法目标：紧扣“趣”字，找“趣”识“趣”，在“趣”中感受人物形象；3、情感态度与价值观目标：了解风筝习俗，激发学生对《红楼梦》的阅读兴趣。教学重难点重点：紧扣“趣”字，找“趣”识“趣”，在“趣”中感受人物形象。难点：了解风筝习俗，激发学生对《红楼梦》的阅读兴趣。教学过程一、导入课题观三国烽烟，识梁山好汉。叹取经困难，惜红楼梦断。本单元中，诸葛亮的神机妙算带我们走进《三国演义》的历史风云；武松的英勇无畏引我们神往《水浒传》的豪情壮志；美猴王的神通广大令我们沉迷于《西游记》的奇幻世界...

图片详情：

8红楼春趣 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8* 红楼春趣教学目标1.认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。2.借助阅读古典名著的方法，大致了解故事内容，感受风筝之“趣”。运用品读言行的方法初步认识宝玉的形象。3.激发阅读《红楼梦》的兴趣。教学重难点借助各种阅读方法，大致了解故事内容，感受风筝之“趣”。运用品读言行的方法初步认识宝玉的形象。教学过程课前谈话1.观看“宝黛初见”视频：说一说人物关系。2.分享课前搜集的《红楼梦》相关资料。板块一 猜读，明大意（一）导入课题1.导语：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”这节课我们就要走进《红楼梦》。2.齐读课题《红楼春趣》，介绍：课文节选自《红楼梦》第...

图片详情：

8 红楼春趣（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第二单元《红楼春趣》教学设计教学目标：识字与写字：认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。阅读与鉴赏：默读课文，能大致了解故事的内容，并说出对宝玉的印象。表达与交流：通过阅读“阅读链接”，对放风筝这一活动有进一步的感受，体会民俗文化的传承。教学重难点：认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。默读课文，能大致了解故事的内容，并说出对宝玉的印象。教学课时：1 课时教学过程：任务一：明确任务，自主预学1.课件播放电视剧《红楼梦》的片尾曲《枉凝眉》，猜一猜这首歌是哪部电视剧的主题歌。2.说说对《红楼梦》这本书的了解。3.自读课文，读准字音，读通句子。4.利用工具书...

图片详情：

8《红楼春趣》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《红楼春趣》教学设计教学目标：1.认识“恰、屉”等10个生字,读准多音字“喇”。2.默读课文,能大致了解故事的内容,并能说出对宝玉的印象。教学重点：能大致了解故事的内容。教学重点：能说出对宝玉的印象。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣。1.读过《红楼梦》吗？里面的人物给你留下怎样的印象？2.今天我们一起学习其中的一个片段。板书课题，齐读。（设计意图：农村的孩子读过原著的很少，但是对林黛玉会有一定的印象，由知道的角色导入拉近学生与文本之间的距离。）二、读“学习提示”，明确本文学习要求。1.学生阅读“学习提示”。2.交流：学习本课完成哪些任务。...

图片详情：

8《红楼春趣》（课件）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)走近中国古典名著你学到了哪些阅读中国古典名著的方法？走近中国古典名著 可以联系上下文猜测语句的意思。 如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。走近中国古典名著 借助资料了解。 如读《景阳冈》的时候，可以借助资料对武松有了更多的了解，也能激发阅读古典名著的兴趣。走近中国古典名著 遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，只了解大意即可。 可以结合看过的电影、电视剧，加深对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。红楼春趣本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回走近中国古典名著...

图片详情：

Tags：红楼,春趣,教学,目标,精选