《红楼春趣》评课（精选10篇）

第8课《红楼春趣》 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共35张PPT)部编版五年级下册8 、红楼春趣1.认识“屉、讳、晦”等11个生字。 理解字义，识记字形；正确书写。2.有感情地朗读《红楼春趣》，了解故事情节。3.感受故事中的人物形象。学习目标新课导入《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一。其通行本共120回，一般认为前80回是清代作家曹雪芹所著，后40回作者为无名氏，整理者为程伟元、高鹗。有4个别名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》和《金陵十二衩》。《红楼梦》作者介绍曹雪芹曹雪芹（约1715年5月28日—约1763年2月12日），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者...

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第8课《红楼春趣》（教学课件）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共29张PPT)楼春趣红曹雪芹学习任务一作品简介作者简介激趣导入欣赏歌曲枉凝眉一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬尽，春流到夏！这首歌唱的是哪个故事？《红楼梦》《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著之首。这部章回体长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾宝玉和红楼女子在封建体制下的悲剧命运。《红楼梦》作者介绍曹雪芹（约1715年...

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8红楼春趣 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8*　红 楼 春 趣【教学目标】知识与能力:1.认识“恰、屉”等11个生字,读准“喇”这个多音字,读准课文中难读的字词,正确、流利地朗读课文。2.能大致了解故事内容,并能说出对宝玉的印象。3.简单了解《红楼梦》及其作者等相关内容。过程与方法:学生能抓住人物的语言、动作等体会人物的性格特点。情感态度与价值观:品味本文语言,初步学习鉴赏小说的技巧,激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。【教学重点】能大致了解故事内容,并能说出对宝玉的印象。【教学难点】抓住文中的细节描写,品味文章准确生动的语言。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、师生谈话,导入课题。...

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8红楼春趣 课件+音频资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为编者所加。阅读提示：《红楼梦》中的许多故事，在我国广为流传。这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。读读课文，能大致读懂就可以。读后和同学交流：宝玉给你留下了什么印象？拿风筝铰断风筝放风筝探春笑道：“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。宝钗等立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。请你快速浏览课文，圈圈画...

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8《红楼春趣》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《红楼春趣》教学设计教学目标：1.认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。2.联系上下文，借助相关资料，大致理解“忌讳、晦气”等词语的意思。3.梳理“放风筝”的过程，感受乐趣。4.在前三课的基础上，展开自主学习，了解课文大意，感悟宝玉形象。教学重难点在前三课的基础上，展开自主学习，了解课文大意，感悟宝玉形象。教学过程：板块一 初逢《红楼》，梳理读法1.导入新课，提取信息（1）同学们，这个单元我们学习了《三国演义》《水浒传》《西游记》中的故事，感受了古典名著的魅力，这节课，我们一起学习《红楼春趣》（板书课题，齐读）。（2...

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第8课《红楼春趣》巩固练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2022-2023人教部编版五年级语文下册第二单元第8课《红楼春趣》巩固练习【基础部分】一、下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）。A.窗屉（shì）子 袭击（xí）B.忌讳（wěi） 晦气（huì）C.宝钗（cāi） 敞（chǎng）开D.树墩（dūn） 嫣红（yān）二、给词语中的加点字选择正确的解释。晦：①昏暗；不明显。②隐藏。③夜晚。④农历每月的末一天。晦迹（ ） 隐晦（ ） 晦朔（ ） 风雨如晦（ ）三、读句子，写出加点词语的意思。1、难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？（ ）2...

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大致详情：8* 红楼春趣教学目标1、知识与技能目标：综合运用阅读古典名著的方法，大致读懂课文；2、过程与方法目标：紧扣“趣”字，找“趣”识“趣”，在“趣”中感受人物形象；3、情感态度与价值观目标：了解风筝习俗，激发学生对《红楼梦》的阅读兴趣。教学重难点重点：紧扣“趣”字，找“趣”识“趣”，在“趣”中感受人物形象。难点：了解风筝习俗，激发学生对《红楼梦》的阅读兴趣。教学过程一、导入课题观三国烽烟，识梁山好汉。叹取经困难，惜红楼梦断。本单元中，诸葛亮的神机妙算带我们走进《三国演义》的历史风云；武松的英勇无畏引我们神往《水浒传》的豪情壮志；美猴王的神通广大令我们沉迷于《西游记》的奇幻世界...

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大致详情：8* 红楼春趣教学目标1.认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。2.借助阅读古典名著的方法，大致了解故事内容，感受风筝之“趣”。运用品读言行的方法初步认识宝玉的形象。3.激发阅读《红楼梦》的兴趣。教学重难点借助各种阅读方法，大致了解故事内容，感受风筝之“趣”。运用品读言行的方法初步认识宝玉的形象。教学过程课前谈话1.观看“宝黛初见”视频：说一说人物关系。2.分享课前搜集的《红楼梦》相关资料。板块一 猜读，明大意（一）导入课题1.导语：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”这节课我们就要走进《红楼梦》。2.齐读课题《红楼春趣》，介绍：课文节选自《红楼梦》第...

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8《红楼春趣》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《红楼春趣》教学设计教学目标：1.认识“恰、屉”等10个生字,读准多音字“喇”。2.默读课文,能大致了解故事的内容,并能说出对宝玉的印象。教学重点：能大致了解故事的内容。教学重点：能说出对宝玉的印象。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣。1.读过《红楼梦》吗？里面的人物给你留下怎样的印象？2.今天我们一起学习其中的一个片段。板书课题，齐读。（设计意图：农村的孩子读过原著的很少，但是对林黛玉会有一定的印象，由知道的角色导入拉近学生与文本之间的距离。）二、读“学习提示”，明确本文学习要求。1.学生阅读“学习提示”。2.交流：学习本课完成哪些任务。...

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8 红楼春趣 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：红楼春趣【文本解读】《红楼春趣》选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加，描写了“众人”放风筝的场景。作为第二单元的最后一篇略读课文，作者巧妙抓住的重点人物——贾宝玉进行细腻地描写，其余的则略略带过。这样的安排是落实“阅读古典名著方法”的途径之一，在本课复杂的人物关系中，应先抓住描写主人公的语句，加以品读体会。课文最后还安排了林庚的散文《风筝》作为本课的“阅读链接”，其中也谈到了“风筝在传说中被认为是放晦气的”，和课文说法相同，体现了文化的传承。【学情分析】五年级的学生对于《红楼梦》比较陌生，课文又是节选自原文，文中有些句子理解起来有一定的难度。因此在教学过程中可以先引导学生...

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