篇1：5《草船借箭》教学设计5《草船借箭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《草船借箭》教学设计教学目标1.借助资料了解背景，根据语言推测内心，明白“三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状，”体会诸葛亮神机妙算、将计就计的智慧和顾全大局的形象。2.初步学习阅读古典名著的方法，能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，激发阅读《三国演义》的兴趣。教学重难点1.感受故事中的人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。2.初步学习阅读古典名著的方法。教学过程板块一：回顾内容，晓因“神机妙算”而主动1.回顾内容。（1）完成课堂作文本第2题（2）借用回目“用奇谋孔明借箭”用一句话说出故事经过。2.聚焦核心问题。板书...
图片详情：
  篇2：5《草船借箭》教学设计5《草船借箭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《草船借箭》教学设计教学目标认识本课的9个生字，书写11个字。2.读准读通课文内容，按照起因、经过、结果的顺序梳理故事脉络。3.借助资料了解背景，根据语言推测内心，明白“三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状，”体会诸葛亮神机妙算、将计就计的智慧和顾全大局的形象。教学重难点感受故事中的人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。教学过程板块一：读导语——初识经典与人物1.导入话题，关注单元篇章页。（1）读一读单元导语，想一想：分别介绍了哪几部名著？何以见得？（2）每一句话都用凝练的语言概括了名著的特点，让我们明白本单元的人文主题...
图片详情：
  篇3：5草船借箭 教学设计5草船借箭 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册语文《草船借箭》教学设计【教学目标】1.会借助背景资料、关键语句和影视剧等三种方式来阅读古典名著。2.能通过关键词句了解故事中人物的特点，并结合自身实际谈一谈从本课人物身上获得的启示。3.能读懂“阅读链接”中的名著片段，并找到课文中相对应的段落，初步感受原著中语言表达的特点。4.联系上下文猜测词语的意思，学会阅读一些较难理解的词句的方法。【教学重点】能通过关键词句了解故事中人物的特点。【教学难点】结合自身实际谈一谈从本课人物身上获得的启示。【教学准备】PPT课件【教学过程】一、导入师:同学们听过老师唱歌吗？下面我给大家唱一段儿吧！教师唱《临江仙》片段，...
图片详情：
   篇4：5《草船借箭》教学设计5《草船借箭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级下册第二单元《草船借箭》教学设计教学目标：1、会认“瑜、忌、督”等9个生字，会写“妒、忌、曹”等11个字，正确读写“妒忌、委托”等12个词语。2、默读课文，初步把握课文主义内容。3、学习借助相关资料理解课文内容，初步感受故事中人物形象。教学重点：1、会认“瑜、忌、督”等9个生字，会写“妒、忌、曹”等11个字，正确读写“妒忌、委托”等12个词语。2、默读课文，初步把握课文主义内容。教学难点：学习借助相关资料理解课文内容，初步感受故事中人物形象。教学过程：板块一：梳理故事情节，赏出“趣味”师：同学们，欢迎来到我们今天的智慧课堂。今天我们将一起来学习第五课《草船借...
图片详情：
 篇5：5《草船借箭》教学设计5《草船借箭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《草船借箭》教学设计教学目标：1.学习本课生字词，理解“妒忌”等词语的意思。2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。3.能通过品读关键语句了解故事中人物的特点。4.能对照课文大致读懂“阅读链接”中的原著片段，初步感受原著语言的特点，产生阅读兴趣。教学重难点1.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。2.能通过品读关键语句了解故事中人物的特点。3.能对照课文大致读懂“阅读链接”中的原著片段，初步感受原著语言的特点，产生阅读兴趣。课时安排：2课时。教学过程：板块一 单元导读，走近古典名著1.观察与发现。(出示第二单元首页)仔细观察...
图片详情：
  篇6：5.草船借箭教学设计5.草船借箭教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《草船借箭》教学设计教学目标：1、抓重点词句，通过人物心理、言行的揣摩，体会人物个性特点和品质。2、以读为本，读中提升情感；引入材料，丰满人物形象。唤起学生对诸葛亮神机妙算的共鸣。教学重点：体会诸葛亮的神机妙算，认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因。课前准备：1.课前组织学生观看《赤壁（下）》中草船借箭的视频。2.CAI课件教学过程：一、复习导入。同学们，这节课我们继续学习《草船借箭》。上节课，我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因、经过、结果。下面老师要考一考你。（出示练习）读课文，根据课文内容填空。 1、《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的(...
图片详情：
  篇7：5《草船借箭》教学设计（共2个课时）5《草船借箭》教学设计（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《草船借箭》教案设计第一课时教学目标：1. 能正确流利地朗读课文。2. 学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“妒忌、委托”等词语。3. 能按起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。教学重难点：1. 能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“妒忌、委托”等词语。2.能按起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．激情导入：同学们，你们知道四大名著吗？又都是哪些书呢？（预设：《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》）嗯，看来大家课外积累逗非常丰富，拿你们对《三国演义》有什么了解呢？...
图片详情：
 篇8：5《草船借箭》教学设计（共2个课时）5《草船借箭》教学设计（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级下册语文第5课《草船借箭》教学设计《草船借箭》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托”等12个词语。2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。3.品味文中描写诸葛亮言行的关键语句，感受人物的特点。【教学重点】默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。【教学难点】品味文中描写诸葛亮言行的关键语句，感受人物的特点。一、课程导入1.谈话导入：同学们知道四大名著吗？2.你对《三国演义》有什么了解？你知道其中的哪些故事呢？预设1：《三国演义》是元末明初小说家罗贯中的著...
图片详情：
  篇9：5.草船借箭教学设计（共2个课时）5.草船借箭教学设计（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：草船借箭教材分析这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。诸葛亮“草船借箭”的故事发生在孙、刘联合抗曹的时候。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。诸葛亮、周瑜是文中的主要人物。教学目标1.认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2.分角色朗读课文。3.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲...
图片详情：
  篇10：5《草船借箭》教学设计5《草船借箭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：草船借箭教学目标：1.正确认读“瑜、忌”等9个生字，正确书写“忌、督”等11个生字。2.读准读通课文内容，三要素梳理故事脉络，把握故事主要内容。3.抓住具体情节，体会人物内心，初步感受周瑜和诸葛亮等人物形象。教学重难点：读准读通课文内容，三要素梳理故事脉络，把握故事主要内容。抓住具体情节，体会人物内心，初步感受周瑜和诸葛亮等人物形象。教学过程导入读篇章页，引出名著单元。简介《三国演义》这个故事讲到了哪些人物，他们之间有什么关系？介绍背景。二、梳理故事主要内容快速默读课文，思考：课文的主要内容是什么？按照起因、经过、结果的顺序，抓住每一部分的核心关键进行概括。学生默读...
图片详情：
  篇11：5《草船借箭》教学设计+反思5《草船借箭》教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：5《草船借箭》教学设计教材分析一、教材编排《草船借箭》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元的一篇精读课文，本组教材以“中国古典名著”为主题，本课紧承了本组课文的主题，根据我国古典名著《三国演义》中的第 46回改写而成的，是紧接“蒋干中计”之后的又一个精彩的斗智故事。虽然小学语文教材经过了多次修定和改革,但这篇文章一直都入选,并作为精读课文出现,这充分说明了教材编排的根本意图不但要让学生在阅读和语文实践活动中掌握我国语言文字和表达的技巧,更重要的是激发学生对古典文学的热爱,传承民族文化,并且使传统文化与时俱进,赋予其新的含义,站在时代的角度开掘其所富含的精神矿藏。这也就是对...
图片详情：
   篇12：5《草船借箭》教学设计5《草船借箭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《草船借箭》教学设计【教材分析】《草船借箭》这篇课文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。情节曲折,引人入胜。整个故事赞扬了诸葛亮的“神机妙算”。【学情分析】五年级下册后半学段，学生已经开始适应高年级阅读教学，已能够初步养成独立或合作学习课文的阅读能力，已经能把握文章内容。但这篇文章的年代与当代距离较远，文章中一些语句的表达形式与现在的表达习惯不同。因此，学生对文中的一些语句表达的含义理解起来有一定的难度，需要老师提前安排学生查资料。【教学目标...
图片详情：
  篇13：5《草船借箭》2课时 教学设计5《草船借箭》2课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一夜浓雾满长江 孔明今日伏周郎——统编版语文五年级上册《草船借箭》第一课时教学设计主讲人：深圳市龙华区民治中学教育集团民顺小学 陈乃馨设计理念通过《三国演义》中草船借箭的故事初探古典名著阅读的乐趣。教学目标掌握生字词，会写瑜、呐等生字。了解草船借箭的起因、经过、结果。体会诸葛亮的神机妙算以及周瑜的妒贤嫉能的人物特点。重点难点1.了解“草船借箭”的起因及经过。2.抓住人物语言,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。3.学习课文,从文中体会诸葛亮的“神机妙算”。教学过程板块一：简介名著 引出课文简单介绍本单元课文节选的四大名著内容，导出四大名著。引导学生自由谈谈最喜欢的...
图片详情：
 篇14：5.《草船借箭》教学设计5.《草船借箭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 《草船借箭》知识点来源 □学科：语文 □年级： 五年级 □教材版本：部编语文教材 □所属章节：第二单元第5课设计思路 周瑜向来以 “气量狭小、嫉贤妒能”的性格特点著称，但如此善妒的周瑜竟然说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”教师通过抓住这一典型矛盾，引入本课重点：诸葛亮究竟有多“神机妙算”，竟让死对头周瑜都对他甘拜下风，从而激发学生探究欲望。接着抛出探究的主问题：画出最能体现诸葛恪神机妙算的词句，说说他都算准了什么。学生通过自读自悟，分享自己的学习收获。教师引导学生通过圈画关键词句，借助图...
图片详情：
  篇15：5《草船借箭》教学设计5《草船借箭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5.草船借箭
教学目标
1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托、都督”等12个词语。
2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
3.能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。
4.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。
教学重点
默读课文，理解课文内容，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
2.抓住关键语句，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。初步学习阅读古典名著的方法。
教学难点
体会诸葛亮的神机妙算，感悟文中人物的特点。初步学习阅读古典名著的方法。
教学准备 相关课件
课时安排...
图片详情：
  篇16：5.《草船借箭》教学设计（2课时）5.《草船借箭》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《草船借箭》教学设计 第一课时 一、教学目标： 1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托”等12个词语。理解文中“都督、幔子、翎毛”等不常用的词语的意思。 2.正确流利朗读课文。能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。 3.初步了解人物特点，理清故事中人物间的关系。 二、教学重难点： 能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。初步了解人物特点。 三、教学过程： （一）单元导入，明确学习任务 1.自读导读页，明确学习任务和要求。 2.对照课下注释，了解四篇课文的出处。 3.结合“快乐读书吧”，开启古典名...
图片详情：
    篇17：5 草船借箭 名师教学设计（2课时）5 草船借箭 名师教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级第二单元
【单元导教】
本单元四篇古典名著，可结合影视资源，采用多种形式阅读活动来激发学生的阅读兴趣，以囫囵吞枣地读，能读下去为目的。对难理解的词语猜出大致意思即可，不必深究；人物形象初步了解即可，不必探究古典名著的文学价值。
初步学习阅读古典名著的方法
板块
教学关注点
读懂内容的方法
关注人物形象
阅读链接
草船借箭
现代文·精读
按起因、经过、结果顺序说说课文内容。
通过人物行为，推测人物内心想法；通过已有认知，加深对人物的了解。
利用“阅读链接”，感受原著和现代文的语言特点。从改写到原著
景阳冈
原著·精读
猜词语的方法：词素分释、人物动作...
图片详情：
   篇18：课文1《秋天》教学设计（1课时）课文1《秋天》教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课文1《秋天》教学设计【教材分析】本文选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一幅天高云淡的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。全文有三个自然段。第一自然段以天气转凉与黄叶飘落这一整体性变化写出秋天总的特征；第二自然段写了秋天天空中的雁阵；第三自然段写秋天来了。【教学策略与设计说明】在教学过程中采用读中感悟的学习方法，创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。对学生课堂上的表现，及时给予肯定，多鼓励表扬，培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。【教学目标】1．能借助拼音，正确、流利地朗读课文。2．练习用“秋天”“一会儿……一会儿”口头造句。3...
图片详情：
  篇19：课文4《四季》教学设计（2课时）课文4《四季》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课文4《四季》教学设计【教材分析】这是一首极富童真童味童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种具有四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同季节的特点，表达了对四季的喜爱之情。儿歌运用拟人化的手法，排比的形式，语言亲切且富有情趣。【教学策略与设计说明】利用图片和视频调动学生多种感官，激发学生学习的兴趣。在图文结合的过程中感受儿歌中的童真童趣。通过创设情景，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读、自悟、自编。通过多种形式的读，让学生受到情感熏陶，让读贯穿教学的始终。【教学目标】知识与能力：学会本课生字词。会写“天、四、是”三个字。过程与方法：正确流利...
图片详情：
  篇20：5.草船借箭 教学设计 （2课时+教学反思）5.草船借箭 教学设计 （2课时+教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 5.草船借箭 教学设计【教学目标】1.会认、会写生字，正确读写词语。2.理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因。3理请文意的叙述顺序，学习分清事情的前因后果。惊叹诸葛亮的才智过人，神机妙算，感受诸葛亮以大局为重的优秀品质【教学重点】分请事情的前因后果，引导学生领悟诸葛亮的神机妙算。【教学难点】引导学生透过周瑜要诸葛亮造箭的现象看到他因妒忌而欲陷害诸葛亮的险恶用心，分清事情的前因后果。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课本文跟我们学过的其他课文不一样，除了小说内容是古代故事，文章一些言语也还带有古...
图片详情：
  Tags：草船借箭,课文,教学设计,精选,20篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
