篇1：10 彩虹 说课教案 2个课时10 彩虹 说课教案 2个课时资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文下册课文（三）10《彩虹》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《彩虹》是部编人教版语文一年级下册第四单元"家人"主题的课文。讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。文本以对话的语气，通过6个问句巧妙的串联，想象奇特，富有童趣。语言生动，为我们呈现了一个纯真烂漫的想象世界，同时也传递儿童关爱家人的美好情感。二、说教学目标1.用“加一加”“减一减”、换偏旁等方法识记“虹、座”等13个生字，会写“那、着、到”3个字。2.借助读好短句...
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   篇2：戊戌变法—说课教案戊戌变法—说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《戊戌变法运动》说课稿一、说教材（一）分析教材《戊戌变法运动》在半殖民地半封建社会的 ( )大背景下，维新变法运动与洋务运动、辛亥革命和新文化运动等重大历史事件一样，在推动中国近代化步伐的同时，更承担了挽救民族危亡，探索救国之道的历史使命。可以说，在中国近代化的进程中，维新运动是一个承上启下的事件，它在很大程度上保留了中国的政治思想传统，同时又为辛亥革命和新文化运动起了良好的思想启蒙作用。21世纪教育网版权所有本课的课程标准是：知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。（二）分析教学...
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 篇3：9 端午粽 说课教案 2个课时9 端午粽 说课教案 2个课时资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文下册课文（三）9《端午粽》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本单元围绕“家人亲情” 这个主题， 编排了四篇课文，《端午粽》是其中的第三篇， 这篇散 文体裁的课文， 以儿童的口吻， 介绍了粽子的食材、味道和花样， 字里行间蕴含着外婆浓浓的亲 情、邻居间浓浓的乡情以及端午节的文化情怀。读好长句子是本篇课文的重难点。本文的语言表达很有特色，大量的含叠词的偏正词组,如 “青青的箬竹叶”“白白的糯米”“红红的枣”；数量词组，如“一锅粽子”“一口粽子”“一小篮 粽子”“一颗枣”“一股清香”等， 这些词语富有节奏感， 读起来朗朗上口， 韵味十足。在教学中 要通过多种形式反复朗读这些词组，既...
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   篇4：8 夜色 说课教案 2个课时8 夜色 说课教案 2个课时资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文下册课文（三）8《夜色》说课稿（部编版）第一课时一、说教材怕黑的天性使孩子们看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样的璀璨？夜晚的花草是怎样的微笑？夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱生活。整篇语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。读好长句子是本单元的学习重点的难点。《夜色》中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引导学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子。二、说教学目标1.认识“胆、敢”等12个生字和偏旁厂字头。2.会写“色、爸、看、笑”4个字。3.能借助拼音，正确地朗读...
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  篇5：第3课 现代食物的生产、储备与食品安全 说课教案第3课 现代食物的生产、储备与食品安全 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：选择性必修2 第3课现代食物的生产、储备与食品安全说课稿尊敬的各位专家评委老师：大家好！今天我课前说课的题目是统编版高中历史选修2经济与社会生活第一单元第3课 《现代食物的生产、储备与食品安全》根据本课内容安排，我将从课标要求、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计八方面阐释我的教学理念、说明我的设计意图。第一、首先是说课标要求。历史课程标准是国家对基础教育历史课程提出的基本规范和统一要求，是组织历史教学活动的依据，也是历史教学评价的标尺。2017版普通高中历史课程标准对本课作了如下要求：了解现代农业发展过程中，人类在食物生产、储备等方面的进步，...
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 篇6：6 怎么都快乐 说课教案 2课时6 怎么都快乐 说课教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文上册课文（二）6《怎么都快乐》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《怎么都快乐》是一首儿童诗。全诗共有4个小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，从孩子们熟悉的活动图片进行导入，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。因此，本教学设计重在创设情境，采用多种朗读方式来进行教学，让学生在朗读中感悟快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，“踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解这...
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   篇7：8.《池子与河流》说课教案8.《池子与河流》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《池子与河流》说课稿一、教材分析本课选自统编小学语文教科书三年级下册第二单元“寓言故事”这个主题中的一篇略读课文，是一首寓言诗，通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生的不同态度。这个寓言教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。二、学情分析小学三年级的学生的认知能力和理解能力较第一学段有所增强，但思维方式仍是以形象思维为主，抽象思维和逻辑思维属于初级阶段。这样的学情决定三年级的寓言教学要在第低学段了解内容的基础上，通过多种渠道与文本进行心灵的对话，思维的碰撞，情感的交流，从而帮助学生初步把握内涵，体会寓意，初步感受寓言故事生动的语言，对刻画形...
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 篇8：15 文具的家 说课教案15 文具的家 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《文具的家》说课老师们好，我说课的题目是《文具的家》。所依据所有的教学、设计和教学活动，都应该指向学生的学习。我确定了“把握语文要素 打造生长的课堂”的主题，下面我将从教学阐述和教学设计两方面开始我的说课。先来说说我对本课的教学阐述。《文具的家》位于部编教材一年级下册第七单元的课文。由于一年级的课文没有明确语文要素，纵观整册课本， 本单元是围绕“习惯”这个主题编排了4篇课文，课文渗透着责任意识和良好习惯的养成。这一单元的学习要点是依据课文信息做简单的判断。另一个学习重点是读好疑问句和祈使语气。文具的家这篇课文，通过妈妈和贝贝的对话，教会学生要整理保管好自己的文具。核心任务不仅要识字、写字...
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 篇9：16 动物王国开大会 说课教案16 动物王国开大会 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《动物王国开大会》说课稿各位老师，大家好！我叫xx，来自xxxx，作为一名新老师，很荣幸能与大家分享我的说课。童话伴随每一个孩子走过童年，童话世界充满了奇思妙想。下面就请大家一同走进嵇鸿老先生笔下的童话故事：《动物王国开大会》。我将从这六个方面来对这篇课文的第一课时展开说课。一、双线组元析教材《动物王国开大会》是统编版小学语文一年级下册第七单元的一篇童话故事，情节生动有趣，讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊通知了四次才把事情说清楚。本单元以“习惯”为人文主题，语文要素是“根据课文信息作简单判断；读好疑问句、祈使句的语气，关注长课文的教学。”这是一篇围绕“通知”来展开的童话...
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 篇10：第17课《爱莲说》 教案第17课《爱莲说》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：爱 莲 说周敦颐一、教学目标（一）掌握文言常用实词，翻译全文。（二）领悟作者在文中流露的思想感情。（三）体会本文托物言志和衬托的写法，学习记叙、抒情、议论相结合的写法。（四）理解作品对追名逐利的世态的批判，领悟作者以“莲”自况，对高洁品格的追求。二、教学重难点重点：体会本文托物言志和衬托的写法，学习记叙、抒情、议论相结合的写法。难点：理解作品对追名逐利的世态的批判，领悟作者以“莲”自况，对高洁品格的倨追求。三、教学方法以读、讲为主，讨论、探究为辅。四、课时安排 1课时五、学前准备：多媒体课件、布置学生预习。六、教学过程:（一） 谈话导入关于“生活中爱什么花”的话...
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   篇11：小学心育课教学设计---朋友，你可以说NO！小学心育课教学设计---朋友，你可以说NO！资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心育课教学设计---朋友，你可以说NO！授课年级：小学六年级设计思想：进入小学高年级，学生的同伴交往进入到快速发展时期。但由于缺乏经验积累和方法指导，实际生活中的一些麻烦往往困扰着他们。有的学生为了维护自己良好的团体形象，来者不拒、言听计从；有的学生缺乏自主、独立的意志，闻风而动、盲目顺从；还有的学生没有走出自我中心的壁垒，个人至上、无理回绝。这些都使得他们步入不懂拒绝、不敢拒绝、不会拒绝的人际误区。为此，我们在课程设计中借助心理剧的辅导原理，还原生活情境，营造心理互动氛围，引导学生审视、辨别、选择、尝试、感悟，通过思考、体验、总结合理拒绝的基本方法，坚定学生交往中的自信心，推进学生...
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 篇12：高中音乐关于新课导入说课教案高中音乐关于新课导入说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高中音乐新课导入初探 目前,高中音乐课作为必修课已纳入高中教学计划,成为向学生实施素质教育的重要内容;然而,由于人们的一些偏见和某些音乐教师的不重视,音乐课流于形式。况且，由于流行音乐和国外音乐对国内音乐文化的冲击，使得学生们的音乐文化生活变的单一、肤浅。在这种文化背景下，怎样使得学生的音乐文化生活多样化，深刻化，就使得高中音乐课程开设很有必要。但是，由于高中音乐课本中的许多音乐作品，离现在学生生活的时代很 “遥远”，并且“格格不入”，所以就形成了学生喜欢音乐课，却不喜欢上音乐课的现象。这就要求我们教师结合综合学科知识，在一开始上课的时候有一个好的导入，把学生带入你的音乐课堂之中。 ...
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  篇13：7 静夜思 说课教案 2个课时7 静夜思 说课教案 2个课时资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文下册课文（三）7《静夜思》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《静夜思》是唐代浪漫主义诗人李白的作品，是一首语言浅显却感情真挚的思乡曲。全诗虽然只有二十字，却成功地刻画了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光无声地拨动 着诗人的心弦，触发了诗人对故乡无尽的思念之情。这首诗流传广泛，不少学生已经能够朗读与背诵，但往往是无心成诵，并不明白内容。特别是难读的字音读不正确，读不出古诗特有的节奏，所以读正确和读出古诗的节 奏，需要老师的引领与指导。学习古诗，重在朗读、背诵。教学中要引导学生反复朗读，当堂背诵。二、说教学目标1．认识生字，指导书写“思”字。2.正确、有感情地诵读、背诵这...
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   篇14：13 乌鸦喝水 说课教案13 乌鸦喝水 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《乌鸦喝水》第一课时说课稿各位评委老师：大家好！我是某某某，今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书——小学语文一年级上册第13课《乌鸦喝水》，我将从教材分析、说学情、说教法、说教学过程这四个部分对我这节课的教学设计进行说明。一、教材分析（一）教材内容：这一单元的主要目标是以启发学生在遇到困难的时候要勇于独立面对，将困难解决。而乌鸦喝水这篇课文是这一章的重要组成部分，有着不可忽略的作用。这篇课文以“喝水”为线索，描写一只口渴的乌鸦到处找水喝，他在喝水的时候遇到了困难，最后通过想办法把问题给解决了。（二）教学目标：1.知识目标：认读教材中“我会认”的9个生字2.技能目标：...
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 篇15：【核心素养目标】第23课 马说 教案【核心素养目标】第23课 马说 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第23课 马说 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解短文《马说》所阐明的深刻道理，了解作者对古代封建统治者压抑、摧残人材的愤慨之情。2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3.体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲状况。核心素养：文化自信：通过学习《马说》认识封建社会人才被埋没的根本原因。语言运用：理解本文的语言风格，揣摩重要词语的含义，感受语言文字的丰富内涵。思维能力：在把握文章中心的基础上，了解托物寓意的写法。审美创造：感知文言文语言的魅力，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课时安排】1课时【...
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    篇16：18 棉花姑娘 说课教案18 棉花姑娘 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：以生为本，以读为基——理清文本促学习——《棉花姑娘》说课稿各位老师好！童话就像一个五彩缤纷的万花筒，陪伴着孩子的童年。下面就请大家一起走进童话故事《棉花姑娘》第一课时。我今天说课的主题是“以生为本，以读为基—— 理清文本促学习”，我将从以下六个方面展开今天的说课。一、核心素养说教材《棉花姑娘》是统编小学语文一年级下册第八单元的一篇童话。本单元课文以“问号”为主题进行编排，课文融科学知识和生活常识于故事情节中，鼓励学生保持探索世界的好奇心，热爱科学，既有教育性，又富有童趣。从编排内容上看，课文描写了生病的棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，课文角色丰富，叙事完整，并配有五幅插图，适合...
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  篇17：3 四个太阳 说课教案 2课时3 四个太阳 说课教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文下册课文（一）《四个太阳》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《四个太阳》是部编版小学语文一年级下册的一篇课文，全文以一个小朋友的口吻，讲述自己给每个季节画了不同颜色的太阳，按照夏天、秋天、冬天、春天的顺序叙述，表达出自己想给世界万物带来各种美好的愿望。二、说教学目标1、认识13个生字，会写“太、阳、因、为”四个字，识记笔画“横撇弯钩”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。三、说教学重难点教学重点：以文带文词语理解“多彩”，明白“我”画“红红的太阳”“彩色的太阳”送给“冬天”“春天”的原因。教学难点：理解愿望的主题，并发散思维写愿望。四、说学情过一个学期的学习，他们...
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