篇1：七年级下册第六单元课外古诗词诵读《贾生》课件(共13张PPT)+教案+素材七年级下册第六单元课外古诗词诵读《贾生》课件(共13张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元课外古诗词诵读《贾生》教学设计【教学目标】知识能力目标1.探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系过程方法目标2.在反复诵读中，理解诗意，体会诗人的思想感情。3.培养学生赏析能力，体会诗歌的特点。情感态度目标4. 理解体会怀才不遇的感慨。【教学重点】赏析诗歌，理解诗歌的内容，准确把握文章表达的怀才不遇的感慨。【教学难点】理解、学习诗人借古讽今表达怀才不遇的感慨。【课时计划】1课时一.导入新课，激发兴趣贾谊(公元前200年~公元前168年)汉族，洛阳(今河南省洛阳市)人，西汉初年著名政论家、文学家，世称贾生。贾谊少有才名，十八...
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 篇2：部编版七年级语文下册--第三单元课外古诗词-晚春（课件3）(共18张PPT)部编版七年级语文下册--第三单元课外古诗词-晚春（课件3）(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)韩愈（768～824）字退之，祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。唐代文学家、思想家、教育家。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为“唐宋八大家” 之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。 《师说》 《进学解》 《马说》 《早春呈水部张十八员外》1.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。--《进学解》2..闻道有先后,术业有专攻。--《师说》3.人非生而知之,孰能无惑 惑而不从师,其为惑也,终不解矣。--《师说》4.无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。--《师说》5. 坐井而观天,曰...
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  篇3：七年级下册 第六单元 课外古诗词诵读 泊秦淮 课件(共14张PPT)+朗诵+教案七年级下册 第六单元 课外古诗词诵读 泊秦淮 课件(共14张PPT)+朗诵+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》部编版 七年级下新知讲解新知导入清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。杜牧《清明》合作探究新知讲解作者简介杜牧（803－852），唐代文学家，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。以济世之才自负，诗文中多指陈时政之作。写景抒情的小诗，多清丽生动，以七言绝句著称。人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫，有《樊川文集》。新知讲解相关链接杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸，看到藩镇的拥兵自固，看到边患的频繁，深感...
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篇4：部编版七年级语文下册--第三单元课外古诗词-晚春（课件4）(共21张PPT)部编版七年级语文下册--第三单元课外古诗词-晚春（课件4）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁 《游园不值》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南·江南好》晚 春韩愈【韩愈】（768年—824年），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。谥号“文”，故称“韩文公”。走近作者韩愈是唐...
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   篇5：七年级上册第六单元课外古诗词 潼关 教案七年级上册第六单元课外古诗词 潼关 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：潼关诗词鉴赏课教学目标：1.诵读背默。2.理解诗歌内容，学会赏析古诗。3.品味诗歌意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。教学重难点：重点：理解诗歌内容，学会赏析古诗。难点：品味诗歌意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。教学方法：教学过程：导入：知人论世：颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。——《孟子·万章下》吟咏他们作的诗，读他们著的书，不知道他们的为人行吗？因此要研究他们所处的时代啊！读诗：（比一比，谁读的好）潼 关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。三、知人：谭嗣同（1865.3.10—1898.9.28）...
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 篇6：七年级下册第三单元课外古诗词 《春夜洛城闻笛》 课件(共24张PPT)七年级下册第三单元课外古诗词 《春夜洛城闻笛》 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)春夜洛城闻笛唐 李白部编版七下语文第三单元 课外古诗词诵读同学们,乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌。“春风又绿江南岸,明月何时照我还”是王安石的乡愁;“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”是崔颢的乡愁。“夕阳西下,断肠人在天涯”是马致远的乡愁;那么“诗仙”李白的乡愁是什么呢 一、课堂导入二、作者简介李白 (701—762年)，字太白，号青莲居士，又号谪仙诗人。唐朝诗人，有“诗仙”之称。少年时居住在四川，读书学道。二十五岁出川远游。他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。 代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《早发...
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  篇7：七年级下册课外古诗词诵读 课件(共32张PPT)七年级下册课外古诗词诵读 课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)课外古诗词诵读诗词总览《泊秦淮》杜牧《过松源晨炊漆公店（其五）》杨万里《贾生》李商隐《约客》赵师秀泊秦淮杜 牧泊秦淮【杜 牧】烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。作者简介杜牧杜牧（803—852），字________，号__________。京兆万年（今陕西西安）人，____代文学家，与李商隐并称___________。代表作品有_______________________等。牧之樊川居士《泊秦淮》唐“小李杜”《阿房宫赋》泊秦淮杜 牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。...
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    篇8：七年级上册第六单元《课外古诗词诵读》课件（共63张PPT）七年级上册第六单元《课外古诗词诵读》课件（共63张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共63张PPT)课外古诗词诵读明确目标七言绝句是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴。七言绝句全诗四句，每句七言，在押韵等方面有严格的格律要求。诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌，或可追溯到西晋的民谣，定型、成熟于唐代。自唐代以来，名篇佳句很多，咏史、怀古、议政事、抒抱负、诉幽怨、说友情……题材多样，精彩纷呈，七言绝句在诗歌各种体式中是最受欢迎的样式之一。读四首诗按照自己喜欢的方式自由诵读这四首诗歌，没有把握读准的字音要圈画出来。寂寥（ ） 春朝（ ） 碧霄（ ）戍（ ） 夜阑（ ） 潼关（ ）liáozhāoxiāo...
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   篇9：七年级下册《课外古诗词诵读》专项训练（含解析）七年级下册《课外古诗词诵读》专项训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《课外古诗词诵读》专项训练一 、默写1. ，弹琴复长啸。 ，明月来相照。（王维《竹里馆》）2.《竹里馆》中描写夜静人寂，明月相伴，传达出诗人宁静、淡泊的心情的诗是： ， 。3.谁家玉笛暗飞声，_________________，此夜曲中闻折柳，__________________。（李白《春夜洛城闻笛》）4.诗人李白在《春夜洛城闻笛》中描述了自己听到洛阳城里有笛子吹奏《折杨柳》曲调，油然生起思念家乡的诗句是“ ，...
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    篇10：【核心素养目标】七年级下册>第六单元 课外古诗词 泊秦淮 教案【核心素养目标】七年级下册>第六单元 课外古诗词 泊秦淮 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 课外古诗词 泊秦淮 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1．了解吟诵常识，学诗的吟诵。2．体会诗人情感。3．简单介绍互文的修辞及诗歌情景交融、借古讽今的艺术手法。4．学会这首诗的吟诵。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。涵养高雅情趣，具备健康的审美意...
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