篇1：语文三年级上册4《古诗三首 夜书所见》 表格式教案语文三年级上册4《古诗三首 夜书所见》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：授课题目 4.古诗三首 夜书所见教学目标 知识与技能：能正确认读生字，会写“送”和多音字“挑”，借助注释了解古诗大意，试试用自己的话说出诗歌大意，正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。过程与方法：请同学们轻声朗读古诗，了解古诗大意。情感态度与价值观：体会作者的思乡之情。教学重点 认读生字，会写“送”和多音字“挑”。教学难点 借助注释理解古诗大意，置身诗境，缘景明情，感悟诗人叶绍翁的思乡之情。正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。教学方法 讲授法、合作探究、讨论法教学手段 多媒体课件教 学 过 程教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 备注导入新课 讲...
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  篇2：六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《舟夜书所见》六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《舟夜书所见》资料可供全国地区适用。
大致详情：舟夜书所见体裁：诗题文：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。作者：名字：查慎行年代：清代描述：查慎行（1650～1727）清代诗人，当代著名作家金庸先祖。初名嗣琏，字夏重，号查田；后改名慎行，字悔余，号他山，赐号烟波钓徒，晚年居于初白庵，所以又称查初白。海宁袁花（今属浙江）人。康熙四十二年(1703)进士；特授翰林院编修，入直内廷。五十二年（1713），乞休归里，家居10余年。雍正四年（1726），因弟查嗣庭讪谤案，以家长失教获罪，被逮入京，次年放归，不久去世。查慎行诗学东坡、放翁，尝注苏诗。自朱彝尊去世后，为东南诗坛领袖。著有《他山诗钞》。翻译：原文月黑见渔...
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 篇3：4《古诗三首 夜书所见》（课件）部编版语文三年级上册（共14张ppt）4《古诗三首 夜书所见》（课件）部编版语文三年级上册（共14张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)4 古诗三首所 见夜 书叶绍翁①书本 ②写③文字 ④字体√叶绍翁，南宋诗人，字嗣宗，号靖逸，他祖父曾是朝中丞相，后来被贬，叶绍翁受到牵连，从此家境日渐败落，常年独自漂泊在外。他的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》《夜书所见》等。初读古诗夜书所见[宋] 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。要求：读准字音，读通诗句。tiǎo（用细长的物件逗引）tiāo （ 挑选 、挑担子）tiǎo （ 挑逗、挑战 ）挑读出节奏夜书所见[宋] 叶绍翁萧萧 梧叶 送寒声，江上 秋风 动客情。知有...
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   篇4：统编版三年级上册语文 4古诗三首 夜书所见 说课稿（部编版）统编版三年级上册语文 4古诗三首 夜书所见 说课稿（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级上册语文第二单元4古寺《夜书所见 》说课稿（部编版）一、说教材这首诗是南宋诗人叶绍翁客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起白己的故乡和童年的生活， 于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。二、说教学目标1.认识"促、忆、异"等7个生字。会写"促、深、忆"等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。3.学习借助注释理解诗意，体会诗歌的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。三、说教学重难点教学重点∶反复吟诵，一边读一边想象，感受诗歌优美的音韵、完整的意境和蕴含其中的美好感情。教学难点 ∶...
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 篇5：部编版语文三年级上册 4.古诗三首 夜书所见 课件部编版语文三年级上册 4.古诗三首 夜书所见 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)4.古诗三首部编版三年级上册夜书所见教学目标1.1．学习古诗《夜书所见》中的生字，能会读会写。2.能正确、流利、有感情地朗读古诗《夜书所见》并背诵。3.借助注释，了解古诗的意思，理解诗人要表达的感情。新知导入本首诗是叶绍翁在异乡触景生情之作。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。写作背景诗人简介叶绍翁（公元1194年~公元1269年），字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江龙泉）人，祖籍建安（今福建建瓯），南宋中期诗人。作品有《四朝闻见录》等。初读诗词朗读全诗夜书所见宋 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，...
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    篇6：三年级上册语文4 古诗三首 夜书所见 第二课时 教案三年级上册语文4 古诗三首 夜书所见 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.《古诗三首》教学目标1.有感情地朗读《赠刘景文》和《夜书所见》，读出节奏和韵律，背诵两首古诗。2.运用学习古诗的“四法”学习《赠刘景文》和《夜书所见》，并感受“知诗人”、“晓背景”对领悟诗人感情的作用；3.理解诗意后，想象诗中描写的秋景，体会苏轼对秋天的赞美，以及叶绍翁借秋景表达的思乡之情。教学重点难点抓住古诗中的景物想象画面，感受诗歌意境，体会诗歌情感。通过诗歌学习及延伸，激发和培养学生学习古诗的兴趣。教学过程一、导入： 同学们，秋天是美丽的季节，但同时也是最容易引起人们愁思的季节，唐代大诗人王建曾在《十五夜望月寄杜郎中》一诗中写到今夜月明人尽望，不知...
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 篇7：统编版三年级上册语文 第4课 古诗三首-夜书所见 （课件）(共26张PPT)统编版三年级上册语文 第4课 古诗三首-夜书所见 （课件）(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)在农民眼中，秋天，就是丰收的喜悦在画家眼中，秋天是美丽的油画在摄影师眼中，秋天是精美的照片而在诗人眼中，秋天是……停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。——苏轼《赠刘景文》部编人教版小学三年级语文上册《夜书所见》4 古诗三首叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。祖籍福建，常年隐居在浙江西湖江畔。他的诗以《游园不值》、《夜书所见》最为著名。其诗语言清新，意境高远。走进作者看见的景象。夜书所见书写。在夜里写下自己看到的景象。夜晚。解读课题自由朗读古诗，读准字音，读通古诗。互动课堂夜书所见[...
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  篇8：4夜书所见（课件）（共16张ppt）4夜书所见（课件）（共16张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)夜书所见叶绍翁知识与技能：能正确认读生字，会写“送”和多音字“挑”，借助注释了解古诗大意，试试用自己的话说出诗歌大意，正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。过程与方法：知识与技能：能正确认读生字，借助注释了解古诗大意，正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。请同学们轻声朗读古诗，了解古诗大意。情感态度与价值观：体会体会诗人的思乡之情教学目标叶绍翁南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨。夜：表示夜晚，表明时间。书：用作动词，表示书写、记录。夜书所见:夜晚时在书上写自己所看到的一些景物。夜...
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  篇9：4.3夜书所见-课件（共21张ppt）4.3夜书所见-课件（共21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)夜书所见叶绍翁（南宋）促cù深shēn忆yì异yì逢féng佳jiā倍bèi遥yáo遍biàn插chā萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。夜书所见叶绍翁萧萧 梧叶 送寒声，江上 秋风 动客情。知有 儿童 挑促织，夜深 篱落 一灯明。夜书所见叶绍翁书：写、记萧萧：风声挑：用细长的东西拨弄促织：蟋蟀，蛐蛐篱落：篱笆动：感动萧萧梧叶送寒声秋风吹动着梧桐树叶，送来阵阵寒意。江上秋风动客情江上的秋风让客游在外的诗人不禁想起了自己的家乡。诗人为...
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    篇10：统编版三年级上册4、古诗三首：山行 赠刘景文 夜书所见 课件（71张）统编版三年级上册4、古诗三首：山行 赠刘景文 夜书所见 课件（71张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共71张PPT)古诗三首教学目标会认“径、斜”等11个字，会写“寒、径”等13个字，正确认读多音字“挑”。通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。能正确、流利、有感情地朗读三首古诗并能背诵。教学重难点教学重点理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。教学难点 通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。夜书所见导入1你眼中的秋天是怎样的？夜书所见导入1 秋天是美丽的季节，但同...
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   篇11：4 古诗三首 夜书所见 课件（26张）4 古诗三首 夜书所见 课件（26张）资料可供全国地区适用。
大致详情：《夜书所见》
宋·叶绍翁
叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江龙泉）人，南宋中期文学家、江湖诗派诗人，擅长七言绝句，诗作语言清新、意境高远。
代表作有《游园不值》《夜书所见》《四朝闻见录》等。
诗中描写了哪些景物？
探 究 读
根据指导，朗读课文，探究下列问题：
朗读《夜书所见》前两句语气要低沉，读出秋夜旅客的孤独寂寥；后两句语调变欢快，语气上扬，想象儿童挑灯玩耍的景象。
朗 读 指 导
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声，
江上/秋风/动客情。
知有/儿童/挑促织，
夜深/篱落/一灯明。
诗中描写了哪些景物？
随风而落的枫叶
寒风扫过的江...
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     Tags：古诗,所见,ppt,精选,11篇
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