童年的水墨画的教学设计（精选11篇）

5.提袋的设计 教学设计（表格式）-五年级美术资料可供全国地区适用。

大致详情：《提袋的设计》教学设计人民美术出版社《提袋的设计》教学设计课题 《提袋的设计》 学科 美术年级 五年级 课时 1 设计者一、教材简析和学情分析教材内容分析 ：本课是“设计·应用”学习领域的内容。提袋一直是我们生活中的好帮手，它不仅为人们购物提供了极大的方便，成为人们不可缺少的日用品，而且还传递着文化信息，展示着品牌的形象。以前，人们只是用提袋携带一些随身物品，而现在提袋已不仅是方便人们生活的日用品，还是一件设计新颖、工艺精湛的艺术品。本课以提袋作为载体，旨在引导学生关注生活中的设计，结合在生活中对提袋的观察，感受提袋的用途与功能，了解提袋的基本结构，掌握提袋的制作方法，体会设计与工...

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6.《 秋天的雨》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天的雨》教学设计教学目标：1.知识与能力能正确、流利、有感情地朗读选文中的比喻句，并能抓住秋天事物的颜色等特点仿写比喻句。2.过程与方法让同学观察想象，感知秋天事物的特点；再引导同学们仿写、朗读，让学生通过“看——想——写——读——画”五步曲感知秋天的颜色，学会比喻。3.情感、态度与价值观让学生感受语言美，感受秋天的颜色美，激发对秋天的热爱、赞美之情。教学重难点：能抓住秋天事物的颜色等特点仿写比喻句。教学过程：一、激趣导入——看秋1.通过打开秋天的大门激发学生走进秋天的兴趣，相机引导同学们观察秋天里的银杏树、枫树、田野、果树等景物并说出颜色。由这些颜色得出结论：秋天...

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2.《济南的冬天》教学设计资料可供济南市地区适用。

大致详情：济南的冬天教学目标1.把握作者笔下济南冬天的主要特点，并学习作者怎样抓住景物的特征展开细致的描写，怎样在景物描写中融入自己的情感的写法。2.通过自主探究、交流合作、班内展示的学习过程，学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。3.了解作者导入1.“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”2.北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水……作者：老舍(1...

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19 大象的耳朵 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《大象的耳朵》教学设计教学目标：1.随文认识“似、耷、咦、竖”四个生字，会写“安”字。2.通过配音朗读，揣摩小动物们的心态，读好问句。3.创设情境，体会大象想法改变的原因。教学重难点：揣摩小动物们的心态，读好问句。教学准备：1.课件；2.动物卡片；3.配音短片。教学过程：一、谈话导入——认识配音1.看视频，初步接触配音。师：同学们，你们喜欢看动画片吗？预设：生：喜欢——师：上课前，老师给大家带来了一段动画片，仔细观察屏幕中的老爷爷，你有什么发现？生说发现→吸引学生的兴趣。师：刚刚这位老爷爷在给两位角色配音呢，一位是村长慢羊羊，另一位是灰太狼，你觉得他配得好...

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7 一匹出色的马 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：外化“情感体验”，具化“想象画面”——《一匹出色的马》（第一课时）教学设计【教学内容】统编教材小学语文二年级下册第7课《一匹出色的马》【教学目标】1.读准“泛、软、毯、异”等生字，正确、工整地书写“匹、波、纹”三个生字；理解“葱葱绿绿、层层波纹”等词语的意思。2.通过词语组块、对比发现、联结生活等方式聚焦关键词“碧绿碧绿、葱葱绿绿、层层波纹”读懂句子，想象画面。（教学重点）3.借助“心情图”外化朗读的内心体验，并试着有感情地朗读课文。（教学难点）【教学过程】一、揭题质疑，读文初知1.揭题学字。读好课题。指导书写“匹”，注意笔顺及半包围结构的写法。2.引导质疑：预习时，读...

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《被压扁的沙子》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 《被压扁的沙子》 备课人教学目标 1.把握课文内容，训练学生筛选信息的能力； 2.制作思维导图，梳理课文论证的思路，感受科学推导的逻辑之美； 3.品析科普说明文语言的严谨和准确，感受作者审慎的态度； 4.培养学生热爱科学、探究科学的情感。教学重点 1..制作思维导图，梳理课文论证的思路，感受科学推导的逻辑之美；教学难点 3.品析科普说明文语言的严谨和准确，感受作者审慎的态度；教学流程 1.自读课文，明确课文说明的对象； 2.小组协作，理清课文论证的思路； 3.师生互动，品析课文严谨的语言； 4.总结感悟，培养探究科学的情感。教学过程一、铺垫渲染，引入新课 观看恐龙...

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23 童年的发现 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级下册语文童年的发现教学设计【教学目标】１。认读７个生字，会写１４个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。２。正确、流利、有感情地朗读课文。３。解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。４。激发同学探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。【教学重点】１。引导同学入情入景地朗读课文，掌握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。２。感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。【教学难点】理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻...

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《手抄报的设计与制作》拓展课教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《手抄报的设计与制作》拓展课教学设计课程类型 拓展课 主 讲 教师授课内容 手抄报的设计与制作 助 教 无授课对象 小学生 课 时 1授课时间 45分钟 授课地点 课室课前准备（教具、活动准备等） 老师：课件、多媒体等学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、橡皮、纸张、有关制作的书籍、资料等。课程特色 通过手抄报的研究与制作，使学生初步感受并形成报纸构成，报纸美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法，能够制作优秀美观的手抄报。在这个过程中培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。教学目标 1、使学生掌握手抄报版面的构成的基本要素和设计方法； 2、提高学生设计版面能力，鼓励学...

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26《宝葫芦的秘密》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《宝葫芦的秘密》教学设计【教学目标】1.结合课文内容，说说王葆是一个怎样的孩子。2.从奶奶讲的故事中选取一个内容创编故事，讲给同学听。（重难点）3.激发学生课外阅读《宝葫芦的秘密》一书的兴趣。（重点）【教学过程】导入：今天进入“童话赏读员”第一站。任务：赏宝葫芦的神奇、编神奇的宝葫芦的故事。一、走进王葆聊印象奇妙的童话，点燃缤纷的烟火，照亮我们五彩的梦。《宝葫芦的秘密》这个故事中的人物也很有趣，让我们一起来认识他。1.出示课文1-4自然段，你知道了什么？出示课文1-4自然段我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和...

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7.1 家的意味教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：教 案一：教学目标 课题 第七课 亲情之爱之家的意味 课 型 新授课课节 第 课（章）第 节第 教时 教学方法教学目标要求 1.知识目标：通过自主学习，了解家庭的组成及功能；通过探讨，知道家的含义以及孝亲敬长是传统美德和法定义务。 2.能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。 3.情感态度与价值观目标：增强自己对家人、家庭的热爱之情，弘扬好家风、继承与弘扬孝亲敬长的情感。重点难点 重点：家的作用； 难点：孝在当中教具 PPT二：教法过程 导入：以漫画《三毛流浪记》导入【师】三毛最渴望得到的是什么？【生】家【师】那“家”到底是什么？【生】...

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23 童年的发现 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级下册语文童年的发现教学设计教学目标：1.能借助拼音注释读准13个认读字，并结合文章具体的语境，理解词语的意思。2.通过提取课文中有关时间的词语，梳理故事情节，将发现胚胎发育规律的过程以小标题的形式进行概括。3.能够结合具体的语句，感受课文语言的风趣和幽默。4.能够通过“我”在童年的这一发现，激发自己对未知的求知欲和探索质疑精神。教学重难点通过提取课文中有关时间的词语，梳理故事情节，将发现胚胎发育规律的过程以小标题的形式进行概括。教学过程：板块一 题目设疑 问题导入1. 开门见山，出示课题。2. 根据题目学生自主提出问题。（1）童年的发现是什么？（2）童年的发现...

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