篇1：第5课《孔乙己》教学设计第5课《孔乙己》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 第5课 孔乙己一、学习目标●了解小说的时代背景，把握故事情节，了解小说的结构，体会小说揭示的主题。●关注课文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。●了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。二、课文预习资料速查【一】作者简介鲁迅（1881——1936），原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。1918年以“鲁迅”为笔名发表了他的第一篇白话小说《狂人日记》，其后又发表了《孔乙己》《药》《阿Q正传》等。1923年他出版的第一本小说集《呐喊》，开创了现代现实主义文学的先河。代表作还有小说集《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》...
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     篇2：第4课《灯笼》教学设计第4课《灯笼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 4.灯笼 编号课 型 新授 主备人 授课人 上课 时间教材分析 《灯笼》是统编语文教科书八年级下册第一单元的一篇自读课文。文章以＂灯笼”为题，回忆作者早年与灯笼相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念，并在结尾处结合当时的国运时事，表明要做抗日的”马前卒”的心愿，传达出那个时代的”正能量”。学习这篇散文要注意分析文中多种表达方式的运用，认识文中“灯笼”的民意义、文化价值，品味文中富有表现力的语言，体会作者对往昔生活和家国天下所寄予的复杂感情。激荡自己的家国情怀。学情分析 八年级学生，已经具有一定的阅读分析思维能力，对生活、人生也会有一定的独特体验，因...
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   篇3：小学心理健康课教学设计小学心理健康课教学设计---一寸光阴一寸金小学心理健康课教学设计小学心理健康课教学设计---一寸光阴一寸金资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康课教学设计---一寸光阴一寸金教学理念：小学中年级学生正处于由直观形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，对他们进行科学时间观念培育的生理基础基本形成，科学时间观念的培育不仅对于提高学生的学习效率意义重大，而且，还有利于学生独立人格的形成。因此，在小学中年级对学生进行时间管理教育十分必要，只是，在进行教学设计时，一定要注意活动的生动形象性和可操作性，难度不能大，但是，务必使学生既乐于参与又能从中有所感悟，即把活动的趣味性和科学性有机结合。本课的教学设计很好地体现了以上教学理念，画时间蛋糕、演小心理剧、做时间规划实验等，既符合学生的年龄特点和兴趣爱好，又能让学生从中有所感悟，从而达成...
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 篇4：第1课《社戏》教学设计第1课《社戏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级下册语文《社戏》教学设计【教学目标】1.通读全文，能多角度概括小说情节并掌握概括方法2.能联系语境品味精彩细腻的描写中所表达的特殊情感。3.能通过比较阅读说出《社戏》里包含的深层意蕴。【教学重点】1.通读全文，能多角度概括小说情节并掌握概括方法2.能联系语境品味精彩细腻的描写中所表达的特殊情感。【教学难点】3.能通过比较阅读说出《社戏》里包含的深层意蕴。第一课时一、导入新课同学们，大家早上好！我猜很多同学都爱看电影吧？坐在宽敞的电影院，喝着可乐吃着爆米花，别提多放松了。邹老师关于电影最早的记忆恐怕得追溯到孩提时代，在故乡的露天禾场上，顶着明月稀星，领着小板凳磕着...
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    篇5：《武术操复习课》教学设计教学设计（表格式） 体育二年级下册《武术操复习课》教学设计教学设计（表格式） 体育二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《武术操复习课》教学设计一、指导思想本课根据《体育与健康课程标准》水平一的目标要求，结合学生的身心特点，以“健康第一“为指导思想。以激发学生的运动兴趣，培养学生爱好和终身锻炼的习惯，注重个体差异，构建民主和谐的师生关系，促进学生良好的交流与合作为教学理念。努力使每一位学生都能积极主动地参与活动，通过武术操的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。二、教材分析小学二年级武术健身操教学，主要是在一年级武术基本手型、基本步型和简单的武术组合动作的基础上，学习和掌握成套动作，提高动作的准确性和连贯性，使学生在学习武术健身操的同时了解中华民族文化，提高...
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  篇6：第4课《灯笼》教学设计第4课《灯笼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下册第4课《灯笼》教学设计《灯笼》教学方案第1课时【教学目标】1.整体感知文章内容，了解文章的大致思路。2.通读全文，梳理与灯笼相关的人、事、物的记忆脉络，领悟作者在叙事过程中蕴含的情感变化。【教学重点】通读全文，梳理与灯笼相关的人、事、物的记忆脉络，领悟作者在叙事过程中蕴含的情感变化。【教学难点】通读全文，梳理与灯笼相关的人、事、物的记忆脉络，领悟作者在叙事过程中蕴含的情感变化。【教学过程】一、新课导入同学们，在你的记忆深处，有没有哪样物品寄予了你别样的情感呢？（学生自由发言）感谢同学们的分享，让我们通过一件件小物品体会了不同的情感。在散文家、教育家吴...
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     篇7：第1课《社戏》教学设计第1课《社戏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下册第1课《社戏》教学设计《社戏》教学方案第1课时【教学目标】1.理清作品的情节线索，体会文眼在文章中的地位和作用。2.理解作者的写作意图，初步感知旧时江南水乡村民的生存状态，理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。【教学重点】理清作品的情节线索，体会文眼在文章中的地位和作用。【教学难点】理解作者的写作意图，初步感知旧时江南水乡村民的生存状态，理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。【教学过程】一、新课导入我忽在无意之中看到一本日本文的书，可惜忘记了书名和著者，总之是关于中国戏的。其中有一篇，大意仿佛说，中国戏是大敲，大叫，大跳，使看客头昏脑眩，很不适于剧场，但若在...
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  篇8：小学心理课教学设计---宽容胜似金小学心理课教学设计---宽容胜似金资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理课教学设计---宽容胜似金活动背景：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，"告状"现象时有发生。因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。活动目的：1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。活动重点：通过心理操练，初步培...
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 篇9：第1课 古代埃及 教学设计第1课 古代埃及 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1《古代埃及》 教学设计课程标准 通过金字塔等，了解非洲古代文明及其传播。教材内容分析 本课包括三部分内容：尼罗河与古埃及文明、金字塔和法老的统治。古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。本课从尼罗河讲起，使学生了解古埃及的自然地理环境，认识尼罗河在古埃及人生活中扮演的重要角色。古埃及统一后，实行中央集权的君主专制统治。古埃及的法老们在生前就着手修建自己的陵墓——金字塔。金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。金字塔是古埃及劳动人民智慧的结晶，是古埃及文明的象征。学情分析 九年级的学生有强烈的好奇心和求知欲，但阅历浅，知识...
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   篇10：小学心理课教学设计---学会宽容小学心理课教学设计---学会宽容资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理课教学设计---学会宽容教学目标认知目标:1、 懂得人际相处中需要互相理解和宽容,2、 遇事斤斤计较,在人际交往中往往使人陷入极大的困扰之中。行为目标:在人际交往中,逐渐学会以一颗宽容的心对待他人。情意目标:形成理解与宽容他人的良好品行。学情分析四年级的学生渴望拥有和谐的人际关系,在待人接物方面已经有着自己的看法。在情绪调控、社会经验方面也有了一定的提高,但生理和心理还不成熟,这一阶段的学生正处在情绪情感的敏感期,人际误解和矛盾冲突时常发生,加上现在学生大都是独身子女,在家中备受宠爱,遇事常以自我为中心。不懂得人际相处中需要互相理解和宽容,遇事容易斤斤计较,人际交往...
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  篇11：第6课 戊戌变法 教学设计第6课 戊戌变法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课 戊戌变法【学习目标】1．简读教材，描述中国近代化探索的过程，结合地图使学生清楚维新变法时期，维新派创办报刊、组织学会的空间位置，培养学生的时空观念【时空观念】2．阅读人物故事、史料等，知道维新志士慷慨赴义的历史，激发崇敬先贤之情和社会担当之责。【历史解释、唯物史观】3．阅读、分析史料等，分析戊戌变法的影响，理解其对于中国现代化进程的意义。讲述戊戌变法主要内容与结果，认识到中国特色社会主义道路才是复兴强国的必由之路。【历史理解 史料实证】【关键问题】◇如何梳理人类历史演进的基本脉络，认识历史发展的基本趋势，认同统一始终是中华...
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 篇12：第2课 以形写神 教学设计第2课 以形写神 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《以形写神》教案【本课背景】义务教育课程标准实践教科书湘版美术教材在我校实施多年，这本教材是在新课标的课程理念指导下编写的，重视学生情感，态度，价值观的培育养成。在本课中，教材设计注意把美术知识的学习和生活人物相结合，通过精选的优秀作品，课堂活动和学习提示等内容，打破学生对中国传统画的刻板认知，培养学生积极开放，大胆尝试的思维，了解中国文化。【学情分析】本课的教学对象是八年级学生，这个阶段的学生好奇心强，对于新鲜事物有学习的热情，也具备一定的观察能力，表现欲望较为强烈。但之前学生对中国画了解较少，对人物形体也不太熟悉，根据这些特点，本课教学采取以老师为主导的方式，通过介绍中国人物画，...
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 篇13：第1课 古代埃及 教学设计第1课 古代埃及 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：集体备课教学设计学科 历史 年级 九年级 主备人： 上课时间： 月 日课 题 第1课 古代埃及教学目标 【知识与技能】 结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系。 【过程与方法】 通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。 【情感态度与价值观】 通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神。教学重点 古埃及的代表性的文明成就教学难点...
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  篇14：第1课《邓稼先》教学设计第1课《邓稼先》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：——部编语文七年级下——01《邓稼先》教学设计一．学习目标1. 了解传记的特点，把握并概括六大部分的大意。2. 品读重点句段，了解作者情感，体会本文的艺术特色。3. 感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。二、课前检测1.字音字形抄写⑴可歌可泣（qì） ⑵鲜为人知（xiǎn） ⑶元勋（xūn）⑷至死不懈（xiè） ⑸鞠躬尽瘁，死而后已（cuì） ⑹奠基（diàn）⑺当之无愧 ⑻家喻户晓 ⑼截然不同⑽锋芒毕露（lù） ⑾妇孺皆知（rú） ⑿难堪⒀选聘（pìn） ⒁谣言 ⒂热泪满眶⒃马革裹尸 ⒄平沙无垠（yí...
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   篇15：第1课《社戏》教学设计第1课《社戏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《社戏》教学设计三课时第一课时活动目标：通读全文，能多角度概括小说的情节并掌握概括方法。能联系语境品味精彩细腻的描写中所表达的特殊情感。能通过比较阅读说出《社戏》里包含的深层意蕴。教学重点：1.通读全文，能多角度概括小说的情节并掌握概括方法。2.能联系语境品味精彩细腻的描写中所表达的特殊情感。教学难点：能通过比较阅读说出《社戏》里包含的深层意蕴。前置学习通读全文，了解大意。疏通字词，勾画语句。要求：结合标题，勾画关键语句。导入：一场戏，勾连许多往事；一捧豆，难忘许多味道。回忆的滤镜之下，淳朴的少年时光让鲁迅欲罢不能，索性将自己心中的桃花源与平桥村的光影重叠交错，织...
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   篇16：第13课 卖油翁 教学设计第13课 卖油翁 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《卖油翁》教学设计（统编教材七年级下册）理论依据：本文是一篇文言文，文言文教学要考虑它的“一体四面”即文言、文章、文学和文化四个层面。文言文的“四面”是相互影响的，在具体的教学中需要对“四面”进行有效的分析。新的课程改革对文言文学习的要求是让学生在借助注释和工具书读懂浅易文言文作品的基础上，体会其中蕴含的中华民族传统精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础，同时让学生学会从历史发展的角度理解古代文学作品的内容价值，从中汲取民族的智慧，并且学会用现代社会观念审视古代文学作品，评价其积极意义与历史局限。《语文课程标准（2011年版）》教学建议中指出：教师应努力...
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   篇17：《汉字起舞》语文拓展课教学设计《汉字起舞》语文拓展课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《汉字起舞》语文拓展课教学设计课程类型 【拓展课】 主 讲 教师授课内容 汉字起舞 助 教 1名授课对象 初一、初二 课 时 1节授课时间 45分钟 授课地点 课室课前准备（教具、活动准备等） 电脑、多媒体设备教学PPT视频等资料课程特色 课程结合图片、视频等资料，主要以互动为主，绘声绘色地向学生传达汉字的知识，易于引起学生的学习兴趣，可让学生在轻松的课堂氛围里了解汉字的起源与构成，以及其中折射出的文化信息。教学目标 知识与能力了解汉字的起源（关于汉字起源的传说）了解汉字的造字方法以及其中折射出的历史文化信息过程与方法 通过图片与视频等资料形象地展示汉字...
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  篇18：心育课教学设计：生命的尊严心育课教学设计：生命的尊严资料可供全国地区适用。
大致详情：心育课教学设计：生命的尊严背景分析与设计理念生活中我们发现很多学生不懂得做人的尊严是什么，对人有什么重要性。其实，做人的尊严很重要，它是一个人发奋努力让自己变得更好的重要动力。有了它，学生会在遵守纪律、学习等方面变得更有自觉性。据此，我们设计了这一课。我们试图通过日常生活中的小事帮助学生了解什么是做人的尊严，然后，给学生提供为维护自己做人尊严努力奋斗的榜样，再进一步帮学生寻找提升自己做人尊严的办法。辅导目标1.了解什么是生命的尊严，怎样获得并保持这种尊严。2.通过李燕和张云成对待同样疾病的不同态度，感悟怎样在困难面前赢得生命的尊严。评价设计1.学生自评：让学生一句话总结自己本节...
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 篇19：第6课《散步》教学设计第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：散步教学设计《散步》是统编教材七年级上册第二单元的一篇教读课文。以往一直是自读课文，此次编者将其归为教读课文，我认为大抵出于以下考量：《散步》是本单元这些课文中最具代表性的一篇抒写浓浓亲情的文章，是“立德树人”的有效文本，是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。该文记叙的是一家三代野外散步的生活细节，表现了一家人互敬互爱的真挚情感，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，表达了一个大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命，可以说是一首温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。文章在凸显人性美的同时，字里行间也弥漫着浓浓的诗意气息。“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺...
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 篇20：第十课《头饰设计》教学设计（表格式）第十课《头饰设计》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台头饰设计教学设计课题 头饰设计 学习领域 设计应用 学科 美术 年级 二年级核心素养目 标 1.知识与技能：了解各民族头饰的特点，和头饰的组成、材料等，了解头饰帽圈与头部的关系。利用剪、卷、折、粘的技法，学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程。2.过程与方法：通过观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、剪子和画笔等工具材料，完成设计的头饰作品。培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习。3.情感态度价值观：感受生活的情趣，体验创作的乐趣，学习美化生活，装饰自己，培养学生对艺术作品的感知能力、表现能力和创造...
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 Tags：祖父,园子,微型,教学设计,精选
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