篇1：湘美版三年级美术下册《7. 玩偶大本营第一课时： 手指偶》教学设计湘美版三年级美术下册《7. 玩偶大本营第一课时： 手指偶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 第七课：玩偶大本营第一课时： 手指偶 一、教学目标： 1.知识目标：运用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶， 2.技能目标：培养创新意识和动手能力， 3.情感目标：在游戏中发展语言的表达能力和表演能力； 二、教学重点和难点： 1.重点：从学生的兴趣出发，运用手工基本方法做出漂亮的手指偶 2.难点：灵活运用各种材料制作出形态各异的手指偶。 三、教学准备： 手指偶范作、课件、彩色纸、碎布、胶棒、剪刀等 四、教学过程： 教师活动 学生活动 一、创设情景，吸引兴趣 1.你们看过“快乐大本营”吗 老师今天作为一位主持人，带着大家一起去玩偶大本营...
图片详情：
    篇2：22、手指 课件(共56张PPT)+教学设计（2课时，表格式）22、手指 课件(共56张PPT)+教学设计（2课时，表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 设 计课 题 22、手指 年 级 五年级课 时 第1课时 备 课 人教材分析 （重点、难点） 教学重点：了解五指的姿态与性格，体会蕴含于手指中的“团结”精神。 教学难点：品悟五指的性格教学目标 1.正确流利地朗读课文，了解手指的姿态与性格； 2.走近作者，走近历史，体会课文所表达的“团结”这一中心思想。教学过程 走近丰子恺 在上课前，先认识一个人，看视频—— 1.漫画视频导入，认识丰子恺 （1分零8秒）视频旁白：这样的画，在他以前，没有人画过；在他以后，也没有人画过。当年，他的画很便宜，老上海弄堂里的理发店、澡堂、馄饨摊上，都会挂着他的画。小商小贩，纤夫脚夫...
图片详情：
   篇3：22.手指 第二课时 课件+教学设计（共40张PPT）22.手指 第二课时 课件+教学设计（共40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)2022春部编版语文五年级下册统编版五年级下册第八单元《手指》第二课时俗常的小故事，平凡的烟火生活，在丰子恺的笔下，都被描绘得情趣盎然，令人怦然心动。壹·烟火气贰·情趣味叁·慈悲心壹烟火气烟火气五根手指各不相同，同学们，你们认为丰子恺最偏爱哪一指呢？手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。壹烟火气为什么五根手指用处有大小，却对他们爱憎无差异呢？这样写是否矛盾？能力薄弱用处渺小手指有差异却无爱憎在其中VS壹小实验烟火气壹肯吃苦不邀功养尊处优用处渺小烟火气手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如...
图片详情：
 篇4：辽海 版一年级美术上册《第10课 手指玩偶》教学设计（表格式）辽海 版一年级美术上册《第10课 手指玩偶》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《手偶玩具》教学设计一、教材内容分析 本节课是2011年辽海版小学美术一年级上册课题，其课题为“造型 表现”领域，美，生活中无处不在，从一个小小的手偶玩具我们就可以感受他的神奇与美妙。根据美术新课标以及一年级学生的认知特点，要求学生尝试运用所学的基本制作技法，通过看看、说说、想想、捏捏、做做等方法。进行动手制作手偶玩具。引导学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解认识对象，在生活和艺术的互动中，感受到创意美，应用美，用艺术的方式美化表现生活，并能够在轻松自主愉快的氛围中学习，调动学生多种感官参与教学活动，在愉悦的享受中完成本课教学任务。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与...
图片详情：
  篇5：22.手指 第一课时 课件+教学设计（共41张PPT）22.手指 第一课时 课件+教学设计（共41张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台像人一样的手指——《手指》第一课时教学设计【教学目标】1.认识“拇、弦”等1４个会认字，读准多音字“薄”，正确书写“拇、搔”等15个会写字，会写 “拇指、接触”等9个词语。2.默读课文，概括课文主要内容，能说出五根手指各自的作用，了解作者描写手指的方法。3.能体会课文语言的风趣，并摘抄表现出风趣的句子。4.能仿照课文的表达特点，从人的五官中选择一个写一段话。【教学重点】能说出五根手指各自的作用，了解作者描写手指的方法，感受作者语言的风趣。【教学难点】能仿照课文的表达特点，从人的五官中选择一个写一段话。【教学过程】搓一搓,体验动趣“内外夹弓...
图片详情：
 篇6：22《手指》第一、二课时教学设计+课件+课时练习 (18＋24张PPT)22《手指》第一、二课时教学设计+课件+课时练习 (18＋24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22 手指课时练第一课时一、看拼音写成语。mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）nǐng kāi luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu（ ） （ ） （ ） （ ）二、给下面的多音字组词语。喷pēn（ ）pèn（...
图片详情：
  篇7：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.单元整体教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台单 元 整 体 教 学 设 计一、单元基本信息学科 英语 设计者实施学校、年级使用教材 人教版（教育部审定2013）九年级全册单元名称 Unit 10 You're supposed to shake hands.单元课时 4课时二、单元教学规划单元主题及主要内容分析单元主题分析：本单元的主题是“不同国家的文明礼仪和风俗习惯”，对应课标中的“人与社会”这一主题语境以及“社会、历史和文化”这一主题群。 单元内容分析：本单元的主题是人与社会，涉及的话题是“不同国家的文明礼仪和风俗习惯”，通过多模态形式的语篇，如表格、图片、对话、描写自己国家文化礼仪的...
图片详情：
    篇8：咬文嚼字(市教学设计一等奖)咬文嚼字(市教学设计一等奖)资料可供全国地区适用。
大致详情：咬文嚼字（市教学设计一等奖《咬文嚼字》优秀教学设计）一、教学设计1、使用教材：人教版 高中《语文》 必修五 第三单元第8课《咬文嚼字》2、教学目标：（1）知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。（2）过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。（3）情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。 3、教学重点：理清作者的写作思路，把握文章主旨。4、教学难点：理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。5、设计思路：这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，同时也是一篇短小精悍的议论文。他告诉人...
图片详情：
  篇9：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section A （1a-2d）课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section A （1a-2d）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第一课时 Section A （1a-2d）听说课语篇研读本节课是本单元的第一课时，是一节听说课。重点是对本单元目标结构和话题的导入，教会学生能听懂含有目标句型和礼仪习惯的对话，并运用目标结构描述各国不同不同情景下的礼仪习惯，激发学生跨文化交际的愿望。 【what】本节课的语篇涉及了一个表格，一个主题图和三段对话。1a表格呈现了五个国家：Brazil， the United States, Japan, Mexico,Korea以及三个表达行为举止的词汇：bow,...
图片详情：
     Tags：手指,教学设计,一等奖,精选,9篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
