篇1：部编版五年级下册第六单元16田忌赛马同步练习（含答案）部编版五年级下册第六单元16田忌赛马同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级下 16 田忌赛马一、选择题1．下列加点字读音有误的一项是（ ）A．轻蔑（miè） 龇牙（zī） 目瞪口呆（dènɡ）B．输赢（yínɡ） 咧嘴（niě） 吾矛（wú）C．锣鼓（luó） 名誉（yù） 弗能应（fú）2．下面哲理能说明孙膑的绝妙办法的是（ ）A．知己知彼，百战不殆。B．礼让一寸，得礼一尺。C．一夫当关，万夫莫开。3．下面四组词语中的生字书写没有错误的是（ ）。A．装卸 枕头...
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   篇2：16《田忌赛马》教案16《田忌赛马》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《田忌赛马》教学设计教学目标1. 会认2个生字，会写5个生字，积累本课重点词语。2. 默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3. 能借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。教学重难点联想当时的情形，推想孙膑制订计策的思维过程，从而领会到善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。教学过程一、激趣，导入新课我们回忆一下我们知道的哪些靠谋略取胜的历史故事？（完璧归赵、晏子使楚、草船借箭、赤壁之战等等）今天我们学习的这个故事也是靠的谋略取胜，板书：田忌赛马齐读课题，质疑：田忌和谁赛马？怎么赛的？赢了还是输了？大家自己读读课文，去文中寻找答案。二、初读课文，检查预习，理解内容...
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 篇3：部编版五年级下册第六单元16田忌赛马同步练习（含答案）部编版五年级下册第六单元16田忌赛马同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级下册 16 田忌赛马 同步练习一、选择题1．下列词语书写不正确的一项是（ ）A．依次 信心 等级B．肩膀 调换 垂头丧气C．挖苦 轻篾 胸有成竹D．夸耀 讥讽 得意扬扬2．填人下面句子中的词语恰当的一项是（ ）（1）表哥年轻有为，很受领导 。（2）爷爷十分 这个年轻人，认为他将来必会出人头地。A．赞赏 赏识 B．赏识 欣赏 C．欣赏 赞赏3．下列搭配有误的一组是( )。A．介绍商品 谱写乐曲 舒展枝叶 B．捐献图书 推举新书 借阅图书C．召开会议 讨论问题 交流思想 D．回忆往事 认识世...
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    篇4：16.《田忌赛马》教学设计16.《田忌赛马》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：田忌赛马[教学任务分析]《田忌赛马》是一篇传统好教材，课文主要讲了2500多年前战国初期齐国大将田忌和齐威王赛马，在好友孙膑的帮助下，合理调换赛马出场顺序，结果转败为胜的故事。全文分初赛失败、孙膑献策，再赛获胜三部分。这个故事启发我们做事要多动脑筋，广开思路，分析主客观情况，合理使用力量。多年以来，《田忌赛马》一直是小学语文课本中的为孩子建构思维训练平台的典范作品。所以，我在本课教学的主要目标：首先是让学生懂得在竞赛中面对强者要仔细观察，善于分析，合理调配自己的力量，才能以弱胜强。其次是培养学生通过观察、分析、比较、综合以及质疑、假设等过程，特别是发散、聚合的过程，学会科学的思维方法，从而...
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   篇5：16 田忌赛马 课件（2课时）16 田忌赛马 课件（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)田 忌 赛 马读读词语胸有成竹 摩拳擦掌兴致勃勃 出谋划策 跃跃欲试串联词语孙膑胸有成竹，孙膑给田忌出谋划策，比赛双方摩拳擦掌、跃跃欲试，观众们兴致勃勃猜测比赛结果。读文思考读课文第2自然段，思考并交流：孙膑的“发现”是什么？孙膑进行了细心的观察，发现双方的赛马同一等级的脚力相差不多，都能分成上、中、下三等。对照赛马对阵图，想一想：孙膑制订计策的思维过程是怎样的？田忌齐威王上等马中等马下等马 当时孙膑就想，齐威王每个等级的马都比田忌的强一点点，如果田忌在不另外更换马匹的前提下，按上、中、下三个等级的马一一对阵，肯定还是输。如果前提条件不...
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    篇6：部编版五年级下册第六单元16田忌赛马同步练习（含答案）部编版五年级下册第六单元16田忌赛马同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级下册16 田忌赛马一、选择题1．下列加点字读音有误的一项是（ ）A．轻蔑（miè） 龇牙（zī） 目瞪口呆（dènɡ）B．输赢（yínɡ） 咧嘴（niě） 吾矛（wú）C．锣鼓（luó） 名誉（yù） 弗能应（fú）2．“按照我的主意办”中“主意”不能用（ ）代替。A．主见 B．办法 C．建议 D．方法3．读完课文，我们能得到的启示不包括（ ）A．遇到问题先仔细观察、研究，才能找出症结所在B．不要总被思维定式所局限...
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  篇7：部编版五年级下册第六单元 16.田忌赛马类文阅读部编版五年级下册第六单元 16.田忌赛马类文阅读资料可供全国地区适用。
大致详情：管仲楚国购鹿计管仲把齐国治理得很好，征服了许多割据一方的诸侯国，辅助齐桓公称霸中原。可楚国不听齐国的号令，齐若不征服楚，华夏就仍不能统一。那么，如何征服楚国呢？当时，齐国有好几位大将军纷纷向齐桓公请战，要求率重兵去巧打楚国，以兵威震慑楚国称臣。但担任相国的管仲连连摇头，说：“齐楚交战，旗鼓相当，够一阵拼杀的。一则我们得把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光，再有齐楚两国生灵涂炭。”一番话把大将军们说得哑口无言。管仲说完，带大将军们看炼铜去了。他们不知道管仲有何妙计征服楚国。一天，管仲派100多名商人到楚国去购鹿。当时的鹿是较稀少的动物，仅楚国才有。但人们只把鹿作为一般的可食动物，两枚铜币就可买...
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 篇8：部编编五年级下册第六单元16田忌赛马同步练习（含答案）部编编五年级下册第六单元16田忌赛马同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编编五年级下册 16 田忌赛马 同步练习一、选择题1．下列加点字的读音和字形有误的一项是( )。A．轻蔑(mèi) 夸耀(yào) 顶端 环游B．瞄准(miáo) 撕开(sī) 海鸥 依次C．赞誉(yù) 咧嘴(liě) 帽子 钩住2．下列词语书写不正确的一项是（ ）A．依次 信心 等级B．肩膀 调换 垂头丧气C．挖苦 轻篾 胸有成竹D．夸耀 讥讽 得意扬扬3．下面哲理能说明孙膑的绝妙办法的是（ ）A．知己知彼，...
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     篇9：部编版五年级下册第六单元16田忌赛马同步练习（含答案）部编版五年级下册第六单元16田忌赛马同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级下册 16 田忌赛马 同步小练一、选择题1．读完课文，我们能得到的启示不包括（ ）A．遇到问题先仔细观察、研究，才能找出症结所在B．不要总被思维定式所局限，有的时候，也需要转变思维方式C．要学会在劣势中找到自己的优势，以己之长，攻敌之短D．在任何比赛中，如果输了，只要改变一下出场顺序就可以了2．下列句中加点词近义词有误的一项是（ ）A．田忌很信任（相信）孙膑。 B．田忌对孙膑非常赏识（赞赏）。C．田忌满意（满足 ）地笑了。 D．田忌向齐威王引荐（推荐）了孙膑。3．“按照我的主意办”中“主意”不能用（ ）代替。A．主见 B．办法 C．...
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   篇10：部编版五年级下册第六单元16田忌赛马同步练习（含答案）部编版五年级下册第六单元16田忌赛马同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级下册 16 田忌赛马 同步练习一、选择题1．下列加点字的读音有误的一项是（ ）。A．孙膑（bīn） B．策划（cè）C．推荐（jiàn） D．田忌（jì）2．田忌很（ ）孙膑，决定全听他的。A．赏识 B．信任3．读完课文，我们能得到的启示不包括（ ）A．遇到问题先仔细观察、研究，才能找出症结所在B．不要总被思维定式所局限，有的时候，也需要转变思维方式C．要学会在劣势中找到自己的优势，以己之长，攻敌之短D．在任何比赛中，如果输了，只要改变一下出场顺序就可以了4．下列句中加点词成语运用有误的一项是（ ）A．浩浩...
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   篇11：部编版五年级下册第六单元16.田忌赛马 同步练习 （含答案）部编版五年级下册第六单元16.田忌赛马 同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年2月25日小学语文作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的读音有误的一项是（ ）。A．孙膑（bīn） B．策划（cè）C．推荐（jiàn） D．田忌（jì）2．下面说法不正确的一项是（ ）A．“懂”字的部首是“忄”。B．“摄”“嫂”用音序查字法应查大写字母“S”。C．“冠”当帽子讲时，应读作四声。D．“知之为知之，不知为不知，是知也”中，最后一个“知”的读音与前面不同。3．《田忌赛马》一文选自（ ）A．《后汉书》 B．《三...
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  篇12：16《田忌赛马》同步练习（无答案）16《田忌赛马》同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文下册《田忌赛马》习题一、单项选择题 （20分）1. 下面标点符号使用不完全正确的一项是（ ）。A孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。B孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。C田忌问道：“你是说，换几匹更好的马！” 2. 孙膑献计的理由是（ ）。A因为孙膑是田忌最赏识的人。B因为孙膑发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。C因为齐威王很骄傲，孙膑看不惯。3. 下列注音正确的一项是（ ）。A摩擦（chā）B策（chè）划C输赢（yínɡ）4. 田忌最后赛马取得胜利的原因是（ ）。...
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  篇13：16田忌赛马 同步练习(含答案)16田忌赛马 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：16田忌赛马一、读拼音写词语。田忌对孙膑非常shǎnɡ shí( )，孙膑发现田忌和齐威王的马jiǎo lì( )相差不多，就想了个jì cè( )，使田忌yínɡ dé( )了赛马比赛。后来，田忌把孙膑yǐn jiàn( )给了齐威王，孙膑被齐威王任命为军师。二、辨字组词。赢( )荐( )策( )拳( )测( )羸( )茬( )刺( )券( )侧( )三、根据意思写出对应的词语。1.远远地走在最前面(多指成绩)。(...
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   篇14：16田忌赛马教案16田忌赛马教案资料可供全国地区适用。
大致详情：田忌赛马情景导入1.同学们，平时喜欢看比赛吗？你说。你说。看来，同学们对比赛很感兴趣呢！2.今天，老师可带来了不一样的比赛，请看邀请函。亲爱的各位同学：我们将于2022年7月29日举办“一周一度赛马争霸赛”，欢迎您的来临！发起人：田忌做好观看比赛的准备了吗？来，读课题——《田忌赛马》。二、理清人物关系，概括故事1.想要看懂比赛可得会认生字。输赢 出谋划策 引荐2.再来看看本节课比较难写的生字“赢”。想要写好它需要注意什么？你说。中间部分口不能忘，下面中间部分是个贝。拿出手来，和老师写一写赢。作业本。3.一场比赛不仅需要参赛选手，还需要赞助方和教练指挥。快速默读，找找文中...
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   篇15：16《田忌赛马》教案（共2个课时）16《田忌赛马》教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：16 田忌赛马教学目标：1.认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3.借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。教学重难点：1.能用自己的话讲述故事。2.能推想推想孙膑制订计策的思维过程。教学时间:2课时教学准备：课件第一课时课时目标：1.认识本课生字、新词，读通读顺课文，借助人物关系图了解课文大意。2.能借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。学导设计：板块一 回顾旧知 导入新课1.回顾旧知还记得我们上学期学过的《将相和》吗？这篇文章出自《史记》。出示：《史记》有着很高的...
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  篇16：16《田忌赛马》教案16《田忌赛马》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：16《田忌赛马》教学设计-统编版小学语文五四制五年级下册【单元主题】思维的火花【语文要素】了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。【教材解析】《田忌赛马》是根据《史记﹒孙子吴起列传》中的相关内容改写的。文章讲述了战国时期，齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑发现他们的马脚力都差不多，而且都能分成上、中、下三等，便建议田忌合理安排不同等级的马的出场顺序，从而使田忌在与齐威王的对阵中获胜。这个故事告诉人们，遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，达到预期的目的。【教学目标】1.知识目标：认识“赏识、脚力”等 8个词语，了解词语的意思。2.能力目标...
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