篇1：16 田忌赛马 第二课时（教案）16 田忌赛马 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：16 田忌赛马（第二课时）教学目标知识与技能目标：通过学习，能够正确流利朗读课文，理解课文内容。过程与方法目标：1、通过学生自学、排列组合，同桌合作画思维导图，理清孙膑的思维过程。 2、通过合作学习和阅读，体会孙膑的足智多谋。情感与价值观目标：通过探究学习，学生能够懂得善于观察、善于思考的道理。教学重难点教学重点：理解课文内容，懂得善于观察、善于思考的道理。教学难点：理清孙膑思维过程，体会孙膑的足智多谋。教学过程一、导入1、导入语：同学们，今天我们学习第六单元的课文——16课《田忌赛马》（板书课题、齐读课题）2、请看，六单元的主题要求是——（思维的火花）；注意，语文要...
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 篇2：16《田忌赛马》第二课时 课件16《田忌赛马》第二课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第2课时16 田忌赛马统编版语文五年级下册通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着来品读这篇文章，感知孙膑谋略的厉害。课前导入课文研读1.第一部分介绍了孙膑,现在阅读第二部分(第 2~9自然段),思考并回答问题。(1)田忌与齐威王赛马的规则是怎么样的 结果如何 赛马的时候他们将马分为上、中、下三等,一一对决。通过田忌与孙膑的对话来看，田忌以往赛马成绩不佳。(2)第10自然段是什么描写 作者为什么要写孙膑悄悄告诉田忌赢得比赛的办法呢 第 10 自然段是场面描写,写了赛前双方“摩拳擦掌、跃跃欲试”的表现和观众“兴致勃勃”猜测结局的反应，渲...
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  篇3：16《田忌赛马》第二课时教案16《田忌赛马》第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《田忌赛马》教学设计（第二课时）【教学目标】1．知识与技能：有感情地朗读课文，体会人物的性格和思想变化。2．过程与方法：理清课文脉落，了解田忌转败为胜的原因。3．情感态度价值观：学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。【教学重点】通过人物的语言，体会人物的性格。【教学难点】1.了解两次比赛的异同，体会孙膑的足智多谋。2.了解田忌转败为胜的原因。【学情分析】学生理解下列问题有一定的难度：1. 比赛规则“各自把马分等级”是孙膑计策制定的必要条件，学生不一定会足够注意；2. “齐威王的马比你的快不了多少”是孙膑计策制定的依据，学生容易理解为这是孙膑的挖苦之言；3. 齐威...
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 篇4：【核心素养目标】16.田忌赛马第二课时教案【核心素养目标】16.田忌赛马第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台田忌赛马教学目标1.认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3.能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。【核心素养】文化自信：读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。语言应用：正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。思维能力：体会孙膑的足智多谋，懂得要办成事需要对情况进行科学分析，扬长避短，合理使用的道理。审美创造：学习孙膑认真分析和科学布局的思维方法，培养学生的创新意识。教学重难点...
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  篇5：16《田忌赛马》教案第二课时16《田忌赛马》教案第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文五年级下册《田忌赛马》第二课时教学设计教学目标一、了解孙膑制定计策的思维过程，讲述田忌赛马的故事。二、能流利地朗读课文，通过赛马的出场顺序，体会孙膑的足智多谋。教学重点弄清楚故事的起因、经过、结果，了解孙膑制定计策的思维过程，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。教学难点通过赛马的出场顺序，能体会孙膑的足智多谋。教学过程一、谈话激趣，揭示课题。1.在我国战国时期，齐国有一名大将叫田忌，他非常喜欢赛马，本篇课文写的就是他赛马的一个故事。师相机板书课题：田忌赛马。2.生齐读课题。3.生读题目后质疑：田忌与谁比赛？怎样比赛的？比赛结果又是怎样的呢？4.过渡：今天，我们带...
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 篇6：16 田忌赛马第二课时课件(共18张PPT)16 田忌赛马第二课时课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)田忌赛马第二课时16字词复习胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试兴致勃勃 遥遥领先 不动声色出谋划策 如实相告回顾课文第1-2自然段，孙膑看了几场比赛后，发现了问题，对田忌说了什么？一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”孙膑说：“一匹也不用换。”田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”田忌很信任孙膑，决定全听他的。于是，他同齐威王的对阵及贵族们约好一起赛马。因为孙膑胸有成竹，田忌又很信任他，所以才放心约了齐威王等人...
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  篇7：16 田忌赛马 课件 第二课时(共24张PPT)16 田忌赛马 课件 第二课时(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第六单元 第16课田忌赛马 第2课时谈话导入通过上节课的学习，我们知道了战国时期，齐国的贵族们喜欢赛马。而当时的齐国名将田忌也参加了一场赛马，赛马的情况是怎样的？结果如何呢？这节课让我们继续走进文本，了解孙膑谋略的过人之处！感悟课文1.读课文1-2自然段，想一想，从中我们能得到什么信息？（1）孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。①交代了故事的人物。②田忌赏识孙膑，所以田忌能听取孙膑的计策。感悟课文（2）田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。③田忌同齐威王及贵族们经常赛马。④田...
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   篇8：16 田忌赛马 第二课时课件(共14张PPT)16 田忌赛马 第二课时课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)田忌赛马第2课时合作探究探究一 理清人物关系，用自己的话讲故事课文中除了孙膑还有哪些人物？田忌和齐威王。他们之间有着怎样的关系？后来孙膑和齐威王之间是怎样的关系？齐威王是齐国的国君，田忌是齐国的大将，孙膑是田忌的门客。最后孙膑成了齐威王的军师。你能联系三个人物之间的关系，用自己的话复述这个故事吗？提示：不要遗漏故事的主要情节和关键信息。对话部分要采用第三人称转述的形式。按照事情发展的顺序讲清楚。合作探究探究二 交流探究，了解孙膑的思维过程默读第11~14自然段，完成课后第2题，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。请你结合标画好的对阵图...
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   篇9：16 田忌赛马 课件（2课时）16 田忌赛马 课件（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)田 忌 赛 马读读词语胸有成竹 摩拳擦掌兴致勃勃 出谋划策 跃跃欲试串联词语孙膑胸有成竹，孙膑给田忌出谋划策，比赛双方摩拳擦掌、跃跃欲试，观众们兴致勃勃猜测比赛结果。读文思考读课文第2自然段，思考并交流：孙膑的“发现”是什么？孙膑进行了细心的观察，发现双方的赛马同一等级的脚力相差不多，都能分成上、中、下三等。对照赛马对阵图，想一想：孙膑制订计策的思维过程是怎样的？田忌齐威王上等马中等马下等马 当时孙膑就想，齐威王每个等级的马都比田忌的强一点点，如果田忌在不另外更换马匹的前提下，按上、中、下三个等级的马一一对阵，肯定还是输。如果前提条件不...
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  篇10：16 田忌赛马 课件 第二课时(共13张PPT)16 田忌赛马 课件 第二课时(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)语文 五年级 下册田忌赛马16第二课时谁来简单讲讲这个故事？请同学们用自己喜欢的方式读一读课文的第10-14自然段，画出齐威王和田忌赛马的过程，完成课后练习题第二题并连线。精读课文第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马 ，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。接着，第二场比赛开始了，田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马 ，又胜了一场。田忌满意地笑了。不动声色微微一笑满意地笑了独立思考：为什么马还是原来的马，田忌却赢了呢？孙膑让田忌调换了马的出场顺序孙膑为什么要让...
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    篇11：16《田忌赛马》教案（共2个课时）16《田忌赛马》教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：16 田忌赛马教学目标：1.认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3.借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。教学重难点：1.能用自己的话讲述故事。2.能推想推想孙膑制订计策的思维过程。教学时间:2课时教学准备：课件第一课时课时目标：1.认识本课生字、新词，读通读顺课文，借助人物关系图了解课文大意。2.能借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。学导设计：板块一 回顾旧知 导入新课1.回顾旧知还记得我们上学期学过的《将相和》吗？这篇文章出自《史记》。出示：《史记》有着很高的...
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  篇12：16《田忌赛马》教案（共2个课时）16《田忌赛马》教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：16.田忌赛马一、教学目标1.默读课文,用自己的话讲讲田忌赛马的故事。2.正确认读“策、荐”2个生字;学写“赢、拳、策、荐”4个生字；通过联系上下文、联系实际、找近义词等方法理解“出谋划策、摩拳擦掌、跃跃欲试”等词语的意思。3.标画齐威王和田忌赛马的对阵图,推测孙膑制定计策的思维过程,加深对课文内容的理解。4.交流历史上运用谋略取得胜利的故事,并尝试还原故事主角的思维过程。二、教学重难点1.默读课文，讲讲田忌赛马的故事。从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。2.分析赛马时双方安排马的出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。三、教学过程第一课时一、齐读课题，质疑导入...
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  篇13：16《田忌赛马》教案（共2个课时）16《田忌赛马》教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《田忌赛马》教学设计教学目标：1.认识“策、荐”等2个生字,会写“赢、拳”等5个字,会写“赏识、脚力”等8个词语。2.默读课文,能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3.能借助图示,推想孙膑制订计策的思维过程。教学重点：能用自己的话讲述田忌赛马的故事。教学难点：能借助图示,推想孙膑制订计策的思维过程。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激情导入，创设学习氛围。培根曾说过，读史使人明智。以史为鉴，通晓古今，可以明辨是非，知常达变。今天我们将要一起学习一篇历史故事《田忌赛马》。板书课题，齐读。（设计意图：由名言导入，既丰富学生的语言积累，又让学生充满学习神圣感，创设了学习氛...
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 篇14：16.田忌赛马教案（共2个课时）16.田忌赛马教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《田忌赛马》教学设计学情分析：本班学生共有58人，大部分来自农村或外来务工人员子女。三年级的学生，已初步形成了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。教材分析 ：本篇课文《田忌赛马》是北师大版小学语文三年级下册(六册)中第四单元的第一篇主体课文。文中主要讲的是战国时期齐国的军事家孙膑帮助大将田忌在赛马时以智胜了齐威王的故事。课文的文字浅显，情节简单，但读起来很有情趣，是训练学生思维的好材料。教学...
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   Tags：田忌赛马,第二,课时,精选,14篇
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