篇1：部编版语文七年级上册 第五单元 写作《如何突出中心》教学设计部编版语文七年级上册 第五单元 写作《如何突出中心》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：写作：如何突出中心【教材分析】本课为2016年教育部审定本语文教材第五单元中的写作指导课。本单元重点强调在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。那么本课作为本单元的写作指导课，就主要围绕如何突出中心来设置教学目标。在引导学生学会确定中心，并合理安排详略，恰当选择素材。在此基础上，还可以采用一些具体写作方法，比如开门见山、细节描写等手法，来更好地突出文章中心。所以本节课的教学目标设定为：能够培养学生多角度、有序观察周围生活的能力，能捕捉关键细节，运用多种写作手法，突出文章主旨。【学情分析】七年级学生通过观察生活，能够捕捉一些细节，但是缺乏观察的有序性和对观察内容的思考，...
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 篇2：部编版语文 屈原 教学设计部编版语文 屈原 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：屈原（节选）郭沫若【教学目标】1、认真阅读课文，把握戏剧冲突，理解人物形象，把握作品深刻的思想。2、品味戏剧语言，理解文中的修辞和象征手法。3、体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感，学习屈原英勇无畏的斗争精神。【教学过程】温故知新。第一单元，我们学习了诗歌，犹如徜徉于多姿多彩的画卷，也犹如谛听了娓娓动人的佳曲；从今天起，我们走入第五单元，来探索在舞台上表演的一门艺术——戏剧。二、文学常识。剧本：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的生活...
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 篇3：部编语文九下《3 短诗五首》教学设计部编语文九下《3 短诗五首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文九下《3 短诗五首》教学设计
一、教学目标
1.结合诗歌背景，把握诗歌内容，理解诗歌的主旨，体会诗歌情思、哲理。
2.品味诗歌语言，感受诗歌的意境美和画面感。
3.对比阅读这几首诗，了解早期白话新诗的共同特点。
二、教学重点：
把握诗歌内容，理解诗歌的主旨，体会诗歌情思、哲理。
三、教学难点：
品味诗歌语言，感受诗歌的意境美和画面感。
四、教学课时：2课时
五、教学方法：朗读法、赏析法、讨论法
第一单元单元整体架构
人文主题：本单元与九上一单元一样，都属于诗歌单元。编排有4首诗歌：《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》 《海燕》。通过学习，继续培养学生阅读诗歌的能...
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    篇4：部编版语文二下 快乐读书吧：读读儿童故事 教学设计部编版语文二下 快乐读书吧：读读儿童故事 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧：读读儿童故事》教学设计教学目标1通过观察设置悬念猜读品味精彩片段等开式,引发学生的阅读期待产生阅读整本书的兴趣。2 引导学生从不同角度阅读整本书的方法。教学重点引发学生的阅读期待产生阅读整本书的兴趣。教学难点引导学生从不同角度阅读整本书的方法。教具准备：纸质故事片段教学过程一、分角色朗读，谈话导入1出示郑渊洁和小朋友的一段对话学生分角色朗读。“叔叔，你希望有人敲门吗 "“希望。”“那我去敲门，你会开门吗 ”“当然开门。”“我要是晚上敲门呢 ”“我讲故事给你听。你讲故事给我听。”“那...我怎么才能找到你呢 ”2 猜一猜郑渊洁是怎么回答的 3...
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   篇5：部编版五年级语文下册第四单元11《军神》同步练习（含答案）部编版五年级语文下册第四单元11《军神》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文下册11《军神》课时练 基础篇一、看拼音写词语。zhěn suǒ nián líng zhǎn xīn cí xiáng róng xìng二、填空题1．形近字组词。拒( ) 柜( )沃( ) 妖( )吩( ) 纷( )2．根据意思写出相应的四字词语。（1）．比喻话说得简短而能切中要害。 ( )（2...
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   篇6：部编版语文七年级上册第五单元写作《如何突出中心》教学设计部编版语文七年级上册第五单元写作《如何突出中心》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《如何突出中心》教案【学习目标】1.学会根据中心合理地选择材料。2.分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详写3.学会运用多种方法突显文章的中心【教学重点】学习突出中心的方法【教学难点】学会详细叙述，细致描写，着意强调等方法，来强化中心【教学策略】本课主要采用课内外范文引路、集体讨论的方式，教会学生通过各种方法丰富充实文章主要内容，从而更好地突出中心。【教学过程】一导入：2005年风靡全国的电视剧《亮剑》，再一次让人们深切感受到灵魂人物对团队举足轻重的作用，一篇优秀的文章又何尝不是如此呢？突出的中心就好比文章的灵魂和统帅，那么如何来突出中心呢？今天我们...
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  篇7：部编版五年级语文上册--21. 山居秋暝-教学设计部编版五年级语文上册--21. 山居秋暝-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《山居秋暝》的教学设计基本教学过程：1、让学生充分做好预习工作，查阅诗人王维相关资料，并引导学生在反复吟诵的基础上，初步感受作品的形象和意境，获得情感体验和心灵的共鸣，为课堂上解读诗歌做准备。老师：同学们都对《山居秋暝》这首诗进行了预习，我们读一首诗歌，首先要对诗人进行了解，那么大家对诗人王维有多少了解呢？学生：王维，盛唐山水田园诗人，画家。学生：他的特色：诗中有画，画中有诗。学生：诗人早期有积极的政治抱负，21岁中进士，后十多年，官至监察御史、吏部郎中等。学生：他的仕途也不顺畅，后来由于李林甫把持朝政，以40岁为界，过上亦官亦隐的生活。老师：不错，同学们都说得很对，本诗就是他...
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 篇8：部编版五年级语文下册知识讲义-11《军神》- 含答案部编版五年级语文下册知识讲义-11《军神》- 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：《军神》【情境导入】通过阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士……他们是普通战士，但他们具有坚强的意志、崇高的信念。今天，我们继续学习一名军人的故事。他，堪称“军神”。学习重点：能体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。学习难点：能通过人物神态、情绪的变化把握事情的发展变化，深入体会感情。1916年，24岁的刘伯承参加了蔡锷“讨袁护国运动”。在一次战斗中，敌人的炮火、子弹疯狂的轰射过来，为了救一位战士，刘伯承猛扑过去，敌人的一颗飞弹射中了他，从颅顶穿过，又从右眼眶飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流如注。《军神》主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做...
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  篇9：高中语文统编版（部编版）必修 下册第五单元11.2《与妻书》教学设计高中语文统编版（部编版）必修 下册第五单元11.2《与妻书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：品读红色家书 赓续初心使命——林觉民的《与妻书》的教学设计[教材分析]《与妻书》是统编版必修下册第五单元第11课的第二篇，本单元的学习主题是“抱负与使命”，是想让学生通过对这一单元的学习，抓住时代脉搏，关注革命先烈的人生追求，增强使命感，培育担当精神，建构价值框架，从而让学生与课程目标“提高社会责任感，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感”形成共识。《与妻书》是林觉民在参加起义前写给妻子陈意映的绝笔信，信中充满着对革命的赤诚和热烈，渗透着对妻子的深爱和不舍，“吾至爱汝”却又“吾勇于就死”的原因，是作者写这封遗书的主要目的，因此本课学习的重难点，就是要让学生深入体悟“生与义”、“家与国...
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  篇10：部编版五年级语文上册 11. 己亥杂诗-教学设计部编版五年级语文上册 11. 己亥杂诗-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《己亥杂诗》教案教学目标：1、知识与技能：理解诗歌中的重点字词及主要内容。2、过程与方法：诵读、自学、解析、赏析、背诵、练习3、情感态度与价值观：领会作者拳拳爱国之心。教学重点：体会诗歌中表达的思想感情。教学难点：领会作者拳拳爱国之心。教学过程：情境导入：（可由解释诗题中的“己亥”导入）这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗中；这一年是1839年，道光19年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自...
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  篇11：部编版五年级语文上册 习作：我想对您说-教学设计 （表格式）部编版五年级语文上册 习作：我想对您说-教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：研讨课教案(一） 授课人：第三单元 第一节 授课时间： 授课地点：教学课题 《我想对你说》 课型 新授课研究问题 如何联系生活实际开展信息技术教学？素质教学目标 知识与技能 利用搜狗拼音输入法输入文字，并熟练应用词组或句子输入的方式。把输入好的文章保存到指定位置。情感态度价值观 1.让学生了解文字处理软件在我们平时学习、生活中起到的方便作用，激发和培养学生学习中文输入的兴趣。2.培养学生养成练好的指法打字习惯，养成使用计算机写作文的意识；正确认识用计算机写文章在我们学习与生活中的必要性。过程与方法 通过情境创设为本课学习做好铺垫，让学生有主题、有...
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  篇12：部编版语文六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞 教学设计部编版语文六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课时 指导课教学设计教学目标：1.能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。2.能根据别人的建议修改习作。教学重难点：能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。教学过程：一、视频引入，揭示主题，激发写作兴趣1.同学们，你们看过今年流行的科幻大片《流浪地球》吗？看了有什么感受？预设1：看过，感觉很震撼。预设2：感觉很神奇。……2.观看《流浪地球》视频片段，引导学生找出故事的起因经过结果。3.有了科学的加持，想象更加奇特，这节课我们就来学习怎么学一篇科幻故事。板书：科幻故事提问：你对主题中的飞字怎么理解？板书：想象奇特二、拓展思路，畅聊想象的世界。1.出示课...
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 篇13：【核心素养目标】部编版五下语文园地六 教案【核心素养目标】部编版五下语文园地六 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五下语文园地六教学目标1.能交流、总结本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的办法。2.了解文言文中的一些单音节词与现代汉中的一些双音节词相对应的语言现象。3.能仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间很长的内心体验。4.能说出叶圣陶先生修改文章的方法。5.初步了解古代对不同年龄段的别称。【核心素养】文化自信：了解中国古代年岁的别称，并养成积累的好习惯。语言应用：发现文言文中的字义与现代文中的字义异同，学会把一种情感体验写出来。思维能力：通过不同形式的朗读、背诵，把中国古代年龄的称谓区分识记。审美创造：了解人物的思维过程...
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   篇14：部编版语文四年级上册第五单元 交流平台与初试身手（教学设计）部编版语文四年级上册第五单元 交流平台与初试身手（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：交流平台与初试身手 教学设计一、教学目标1.结合“我是小小播报员”活动，梳理、总结把事情写清楚的方法。2.能利用总结的方法，发挥想象把图片的内容说清楚。3.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚二、教学重难点重点：梳理把事情写清楚的方法。难点：运用方法把图片说清楚。三、教学过程（一）创设情景 任务驱动同学们，你们看过新闻吗？你们也想当个小小播报员，把身边好玩有趣的事情分享给更多的朋友吗？今天，就让我们一起走进四年级上册第五单元《交流平台与初试身手》，通过学习，期待你们成为一个合格的新闻播报员。（二）新闻播报 梳理方法1.本单元，我们学习了《麻雀》和《爬天都峰》。...
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 篇15：部编版高中语文必修下第六单元教学设计二部编版高中语文必修下第六单元教学设计二资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元教学设计举例教学设计二：三个问题的追问这一教学设计主要按照课文编排顺序来安排教学，重在文本的精细研读，以提高学生阅读文学作品的能力，提高学生对问题深入辨析思考的能力。学习活动一：“礼教”何以吃人这一学习活动涉及的主要篇目是《祝福》。1.搜集并查阅相关资料，了解“礼教”的基本内涵，特别是封建礼教对“人”的压抑、摧残，就此在班级论坛上进行呈现并展开讨论。2.《祝福》中涉及的封建礼教有哪些？它们是如何一步步与祥林嫂发生关联的？祥林嫂如何一步步被“困”其间，直至毁灭？3.画出“祥林嫂生存困境图”，以图表的方式或者自己独创的方式来形象地演示出祥林嫂被吞噬的过程。与全班同学分享，听听...
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 篇16：第五单元复习课教学设计 部编版语文七年级上册第五单元复习课教学设计 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文七年级上册第五单元复习课教学设计【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.在前几个单元学习的基础上，结合圈点 勾画、做摘录等，继续训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。3.从多方面入手，训练和提高学生概括文章中心的能力。4.激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟它们所象征的可贵精神。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【核心素养】继续训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。【重难点】1.继续训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。2.激发学生珍视生命、关爱动物的情感。【评价任务】...
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 篇17：部编版语文二年级上册 第五单元口语交际课《商量》（教学设计）（表格式）部编版语文二年级上册 第五单元口语交际课《商量》（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 商 量 学时 1课时课标要求 1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2.能简要讲述自己感兴趣的见闻。 3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。内 容 与 学 情 分 析 内容分析 在日常生活中，我们经常需要与他人商量事情。学会使用恰当的方式进行商量是不可或缺的交际能力。本次口语交际，引导学生在具体的问题情境中展开与人商量的交际活动，培养学生与人商量的基本能力。学习重点 1.能用商量的语气和别人商量事情。 2.商量时，把自己的想法说清楚。学习难点 能用商量的语气，把自己的想法说清楚。学情分析 二年级的...
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  篇18：部编版语文九年级下《定风波》教学设计部编版语文九年级下《定风波》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：当“苏轼”变成“苏东坡”——部编版九年级语文（下）《定风波﹒莫听穿林打叶声》教学设计【教学目标】1.感受词人的形象，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。2.理解作品的思想内容，体会诗歌中包含的人生哲理。3.学习本词以小见大、虚实结合等表现手法。【教学重点】１.感受词人淡定从容、豁达洒脱的形象，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境；２.学习本词以小见大、虚实结合等表现手法。【教学难点】理解作品的思想内容，体会诗歌中包含的人生哲理。【学习用具】多媒体课件、实物投影仪【学习过程】导入新课（PPT唯美呈现苏轼《自题金山画像》文字）心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功...
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   篇19：部编二年级上册 语文园地五第一课时 教学设计部编二年级上册 语文园地五第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册 语文园地五 教学设计 教材来源：二年级语文（上册）第五组 主题：思维方法 课时：第一课时 授课对象：二年级学生 目标制定的依据 1.课程标准的相关陈述 （1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （2）基于阅读：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。积累自己喜欢的词语和格言警句。 （3）基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话内容...
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  Tags：编版,语文,五下,军神,教学设计
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