威尼斯的小艇教学过程（精选12篇）

18威尼斯的小艇 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级下册语文《威尼斯的小艇》教学设计教学目标：1.知道介绍一个地方时，可以从抓住典型事物、结合自身经验、关注动静结合三个方面入手。2.体会课文中动态描写和静态描写的表达效果，感受威尼斯的活力与静寂。3.能够从典型事物、自身经验、动静结合三个方面入手搜集资料，介绍一个地方。教学重难点：教学重点：体会课文中动态描写和静态描写的表达效果，感受威尼斯的活力与静寂。教学难点：能够从典型事物、自身经验、动静结合三个方面入手搜集资料，介绍一个地方。教学过程：板块一 对比阅读，聚焦“小艇”1.课前读一读马克·吐温《威尼斯的小艇》、朱自清《威尼斯》、乔治·桑《威尼斯之夜》，发现共同写...

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18 威尼斯的小艇 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文威尼斯的小艇教学设计【教学目标】能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果能比较课文和阅读链接，了解它们在表达方法上的相似之处【教学重难点】能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果教学过程回顾旧知，复习导入威尼斯的小艇是怎样的？坐在里面有什么感觉呢？指名回答品读课文，学习第4自然段过渡：既然有小艇，那肯定有驾驶小艇的船夫，我们一起来看看课文的第四自然段。理清先总后分结构：这段话是围绕哪句话来写的？组织小组合作学习4.引导交流①引导学生说清课文是从哪几...

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大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文威尼斯的小艇教学设计【教学目标】认识“尼、艄”等6个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等15个字，会写“纵横、船艄”等12个词语能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果【教学重难点】能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。【教学过程】一、谈话激趣，初识小艇1.同学们，你们坐过小船吗？坐过小艇吗？那么你们坐过威尼斯的小艇吗？今天老师带大家一起来坐一坐威尼斯的小艇。（板书课题）2.齐读课题。这个题目是由哪两个词组成的？从题目看，课文主要是写什么的？3.要想了解小艇，我们先来了解一下威尼斯。请欣赏威尼...

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大致详情：18 威尼斯的小艇 教学设计【教学目标】1、学习本课“艇”“艄”“舱”等生字；借助插图，联系上下文在语境中理解“操纵自如”“船艄”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，关注语文语言表达形式，感受比喻的精妙。3、学习并初步运用抓典型特征介绍某一事物的表达方法4、初步了解威尼斯的风土人情，感受小艇与人的关系。教学重难点：教学重点：了解写作方法，理清课文层次；领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法；感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。教学难点：了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关...

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18《威尼斯的小艇》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编义务教育语文教科书五年级下册第18课威尼斯的小艇（第1课时）【正文】一、教材分析本文是美国著名作家马克·吐温先生的一篇散文，主要通过“小艇”这一视角，描绘了举世闻名的水上城市威尼斯的风貌，表现出威尼斯独特的韵味。文章结构清晰，围绕“威尼斯成了主要的交通工具”，从小艇的外形特征、船夫的驾驶技术、小艇和人们生活的密切关系等几方面突出了小艇在威尼斯的重要作用。写法上，作者将见闻和感受巧妙融合，将风物与人物活动相结合，借助静态描写和动态描写，采用简洁明快、生动有趣的语言，突出了小艇为威尼斯带来的无尽情趣。本单元的语文阅读要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”，这是继五上第七单元语文阅...

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18 威尼斯的小艇（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：《威尼斯的小艇》教学设计【教学目标】1.认识“尼、艄”等6个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等13个字，会写“纵横、船艄”等11个词语。2. 能根据第二自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。3. 能说出课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。4.能比较课文和“阅读链接”，了解他们在表达方法上的相似之处。【教学重难点】1.能说出小艇的特点，并体会其表达效果。2.能体会文中静态描写和动态描写的表达效果。【课时安排】一课时【课前准备】视频、课件【教学过程】一、创设情境，谈话导入1．同学们，你们喜欢旅行吗？美好的景物总是让人心旷...

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大致详情：五年级下册语文威尼斯的小艇教学设计【教学目标】 1.学习课文中生字新词，学写“艇”。 2.正确流利读课文，思考课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。 3.感受小艇特点，体会作者的表达效果。【教学重点】 正确流利读课文，思考课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。【教学难点】 感受小艇特点，体会作者的表达效果。教学过程板块一：明确目标，揭示课题1.关注单元导语页，聚焦目标。读训练目标，关注到哪些关键信息？2.揭题写题：这节课我们走第18课的《威尼斯的小艇》。3.指导书写“艇”，读题。师：请看老师写课题，“艇”：左边 “舟”窄长，右边...

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18.威尼斯的小艇 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 18.威尼斯小艇 主备人 课时 2教学目标 1.默读课文，了解主要内容，初步领略威尼斯小艇的风采。 2.会读“尼、艄”等6个生字，读准多音字“哗”，会写“艇、纵”等15个生字。积累词语。重点难点 1.阅读课文，能正确读写生字新词。按叙述顺序了解威尼斯小艇的特点以及它的作用。 2.了解课文围绕小艇介绍的几方面内容，能简单概括内容。教学准备 课件教 学 过 程第一课时 任务一 谈话导入，学习生词 同学们，以往我们跟随着课文领略了祖国很多地方的不同风光，今天我们要走出国门，去举世闻名的水城威尼斯看一看，结合课前预习和大家搜集的资料，你能用上下面的词语说一说对威尼斯小艇...

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18《威尼斯的小艇》教学设计（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《威尼斯的小艇》教学设计教学目标：1.认识6个生字和多音字“哗”，会写15个生字。正确读写“船艄、垫子”等词语。2.了解课文主要内容，有感情地朗读课文。3.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的密切关系。4.学习作者抓住特点把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法，体会威尼斯的动、静之美。教学过程：第一课时一、谈话分享，导入新课1.同学们，你们喜欢旅游吗？你印象最深的旅游目的地是哪里？用一句话或几个词语概括出它的特点。2.互动交流，感受不同地方、不同景点的特点。3.世界是多姿多彩的，每一个地方、每一处景点都有它独特的魅力。今天我们将一起去了解一座...

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18 威尼斯的小艇 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：18 威尼斯的小艇（第二课时） 教学目标1.学习第五、六自然段，体会文中静态描写和动态描写的表达效果，感受小艇与人们关系的密切。2.反复朗读，感受威尼斯的静态美和动态美，品味优美生动的语句并积累。3.比较读“阅读链接”中两篇文章，了解它们在表达方法上的相似之处，进一步体会动、静之美。4.运用动态描写和静态描写尝试写出不同情景中的景物的动、静之美。 教学重难点1.体会文中静态描写和动态描写的表达效果，感受小艇与人们关系的密切。2.学习作者动静结合、以动写静的表达方法。 教学准备准备资料：多媒体课件。 教学过程一、开门见山，复习引入。同学们，通过上一节课的学习，我们了解了...

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18《威尼斯的小艇》教学设计（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》教学设计《威尼斯的小艇》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“尼、艄”等6个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等15个字，会写“纵横、船艄”等12个词语。2.能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容，体会文中静态描写和动态描写的表达效果。3.能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会“像挂在天边的新月”“仿佛田沟里的水蛇”两处表达的好处。理解课文第2-4自然段与“小艇成了主要的交通工具”之间的关系，体会小艇的重要作用。【教学重点】能说出课文围绕小艇写了哪几方面内容，体会文中静态描写和动态描写的表达效果。【教学难点】能说出小艇的特...

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18 威尼斯的小艇 教学设计 第一课时资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版五年级下册《18 威尼斯的小艇》（第一课时）《18 威尼斯的小艇》教学设计（第一课时）【单元概况】 本单元围绕“异域风情”这一主题，安排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文。文章生动地描绘了一幅幅优美的异国风光图画 。 《威尼斯的小艇》为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的静态美和动态美； 《牧场之国》描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐与夜晚的祥和寂静，展现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷人以及自然和谐的景观； 《金字塔》的两篇短文采用了不同的方式介绍金字塔，《金字塔夕照》描绘了金字塔在夕阳照耀下的雄浑之美，《不可思...

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