篇1：20《金字塔》课件(共24张PPT)20《金字塔》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)20*金字塔美轮美奂，美得让人沉醉。金字塔是怎么建造的？译名 不愧 熠熠发光 遐想 黏着物 刀刃埃及 泛滥 淤泥 精湛熠yì黏nián检查预习，读准词语学习文本，比较探究《金字塔夕照》本文由两篇短文组成：《不可思议的金字塔》默读下面两篇短文，说说你对金字塔有了哪些了解。两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。学习目标学习文本，比较探究20*金字塔 《金字塔夕照》 《不可思议的金字塔》学习文本，比较探究文字为主图文结合学习文本，比较探究20*金字塔...
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     篇2：20 金字塔 课件（25张PPT）20 金字塔 课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第一课时你们听说过“世界七大奇迹”吗？“世界七大奇迹”指的是公元前三世纪左右，在地中海东部沿岸地区七座宏伟的建筑和雕塑。它们是：埃及胡夫金字塔、巴比伦空中花园、阿尔忒弥斯神庙、奥林匹亚宙斯神像、摩索拉斯陵墓、罗德岛太阳神巨像和亚历山大灯塔。然而，“七大奇迹”当中，有六个由于地震、火灾、战争等因素已被损毁，只有埃及胡夫金字塔得以保存至今。你有什么疑问吗？刀刃rèn泛滥làn精湛zhàn埃及āi淤泥yū译名yì不愧kuì遐想xiá熠熠发光yì黏着物nián刀刃rèn泛滥làn精湛zhàn埃及āi淤泥yū译名...
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  篇3：20《金字塔》教案20《金字塔》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：20.金字塔【教学目标】1.正确认读“译、愧、熠”等10个生字，掌握多音字“澄”，理解生字组成的词语2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受金字塔的魅力与神奇3.初步了解非连续性文本的特点，体会两篇短文介绍金字塔的不同方式，能说出对不同表达方式的感受【教学重难点】了解非连续性文本的特点，体会两篇短文介绍金字塔的不同方式，能说出对不同表达方式的感受【课时安排】1课时【教学过程】一、图片导入，激发兴趣1.图片导入，欣赏金字塔：金字塔给你留下的第一印象是怎样的？（金光闪闪、雄伟壮观、古色古香）2.出示课件，介绍金字塔3.齐读课题二、初读课文，整体感知1.学生自读课...
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 篇4：20.金字塔课件（共28张ppt）20.金字塔课件（共28张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)金字塔1课时课程导入整体感知问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入整体感知问题探究课堂小结拓展延伸布置作业美丽壮观令人惊叹神秘金字塔夕照不可思议的金字塔课程导入整体感知问题探究课堂小结拓展延伸布置作业借助“阅读提示”，明确学习任务。默读下面两篇短文，说说你对金字塔有了哪些了解； 两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。①②课程导入整体感知问题探究课堂小结拓展延伸布置作业学习目标1.认识“译、愧”等10个生字。2.能结合两篇短文的内容，说说对金字塔的了解。3.初步了解非连续性...
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     篇5：20《金字塔》课件(共39张PPT)20《金字塔》课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)《金字塔》金光闪闪、雄浑壮观、古色古香思考：金字塔给你留下的第一印象是怎样的？古代埃及金字塔是法老（国王）的陵墓，其中胡夫金字塔最大，今仍存于开罗近郊吉萨，塔基呈正方形，塔内有甬道、阶梯、墓室等复杂结构。古代美洲金字塔呈阶梯形，塔顶有庙宇。墨西哥特奥蒂瓦坎城的太阳金字塔是美洲现存金字塔中最大者。自由读课文，说一说这篇课文与其他课文相比有什么不同之处？这篇课文是由两篇短文组成的。第一篇节选自穆青的《金字塔夕照》，第二篇则是一个非连续性文本《不可思议的金字塔》。快速浏览课文，简单地概括一下课文的主要内容。《金字塔夕照》主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美，以及作者由此...
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  篇6：20 金字塔课件(共28张PPT)20 金字塔课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)金字塔第七单元·第20课图片导入世界四大文明古国即古埃及、古印度、古巴比伦和中国。埃及的金字塔是世界公认的“古代世界七大奇迹”之一，它是古埃及文明的代表作，是埃及的象征，也是世界神秘建筑与神秘文明的聚集地。图片导入仔细观察图片,这些金字塔给你留下的第一印象是怎样的？金光闪闪、雄伟壮观、古色古香。图片导入穆青(1921～2003)，新华社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践是20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。初读课文自由读文，要求：字音读正确，句子读流利。翻译 无愧 遐想 刀刃 熠熠发光埃及 泛滥 淤泥 精湛 黏着...
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  篇7：20 金字塔 课件20 金字塔 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)20 金字塔人教版五年级下册你知道四大文明古国吗？情境导入古埃及古印度古巴比伦中国学习方法借助学习提示、自主学习、讨论交流。交流学习略读课文的学习方法。作者简介穆青(1921～2003)，新华通讯社原社长、当代著名新闻记者。他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。金字塔梯形分层，因此又被称作层级金字塔，这是一种高大的角锥体建筑物。金字塔是古代世界七大奇迹之一。金字塔知识链接学习目...
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     篇8：20.金字塔课件(共25张PPT)20.金字塔课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)埃及金字塔亚历山大灯塔巴比伦空中花园阿耳忒弥斯神庙宙斯神像摩索拉斯陵墓罗德港巨人雕像相传在公元前的时代,有七座金碧辉煌的伟大建筑,它们习结了权力,豪华,艺术,科学和宗教,被后世统称为世界七大奇观( The Seven Wonders of the World )。 它们的名字,由古希腊哲学家费隆( Philo )选出,除了硕果仅存的金字塔外,其馀是否曾经存在,仍是个谜. 1.埃及金字塔2.亚历山大灯塔3.巴比伦空中花园4.阿耳忒弥斯神庙5.宙斯神像6.摩索拉斯陵墓7.罗德港巨人雕像。 世界七大奇观已有极多年的历史,到了现在已经受到非常大的损毁,因此保...
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    篇9：20 金字塔 课件(共21张PPT)20 金字塔 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)统编版小学语文五年级下册金字塔20*足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。埃及金字塔 建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。埃及共发现金字塔96座，其中最高大的是胡夫金字塔。埃及金字塔是古埃及帝王（法老）的陵墓，因为其外形形似汉字的“金”字，因此我们称之为“金字塔”。古埃及王国首都有着令人叹为观止的墓地古迹，包括石冢、装饰华丽的墓室、庙宇、和金字塔。这处遗址是古代世界七大奇迹之一。——世界遗产委员会1982年所作的一篇优秀的通讯稿改编而来。通讯散文默读下面两篇课文，说说你对金字塔有了哪些了解。两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种...
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    篇10：20 金字塔课件(共29张PPT)20 金字塔课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)金字塔说到中国，人们必然会想到“万里长城”，而说到埃及，人们必然会想到“金字塔”。让我们走进课文去感受金字塔的壮观吧！新课导入金字塔：陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”，是一种方锥形建筑物，古代埃及金字塔是法老（国王）的陵墓。其中以胡夫金字塔最大，今仍存于开罗近郊吉萨。新课导入走近作者穆青：新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。译不稠我会读愧黏熠熠名遐想滥湛淤澄_____ 黄澄澄______ 澄清chéngdèn...
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     篇11：20 金字塔 课件(共14张PPT)20 金字塔 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT) 金字塔：相传是古埃及法老(古埃及国王)的陵墓。陵墓基座为正方形，四面则是四个相等的三角形(即方锥体)，侧影类似汉字的“金”字，故汉语称为金字塔。埃及金字塔是古埃及文明最有影响力和持久的象征之一，这些金字塔大部分建造于埃及古王国和中王国时期。读一读翻译 无愧 熠熠发光 遐想 黏着物 刀刃 埃及 泛滥 淤泥 精湛 主要内容 《金字塔夕照》描写了夕阳下金字塔的雄浑之美及作者观赏时的万千思绪，抒发了作者对金字塔的赞美之情。 《不可思议的金字塔》用不同的方式写了古老文明的遗迹——埃及金字塔及古埃及人的文明成就。 这篇课文是由两篇短文组成的。第一篇节选自穆青的《金...
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  篇12：20《金字塔》 课件（共14张PPT）20《金字塔》 课件（共14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)默读下面两篇短文，说说你对金字塔有了哪些了解。 两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。①②默读下面两篇短文，说说你对金字塔有了哪些了解。两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。①从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。...
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     篇13：20金字塔 教学设计20金字塔 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编五年级下册 20金字塔【教学目标】1、自主学习文中的“译、愧”等12个生字，读准字音，理解字义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智慧。3、指导学生感受非连续性文本直观、简明的呈现方式，学习从各种文本信息中获取所需的信息，并对信息进行有效整合、概括，加深对金字塔的认识与了解。教学重点：指导学生感受非连续性文本直观、简明的呈现方式，学习从各种文本信息中获取所需的信息。教学难点：引导学生对信息进行有效整合、概括，加深对金字塔的认识与了解。【教学准备】课件、多媒体【教学过程】一、图片导入，揭示主题出示图片师...
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   篇14：20《金字塔》课件20《金字塔》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)统编小学语文五年级下册第七单元金字塔（第一课时）初识金字塔相传古埃及法老的陵墓金字塔主要流行于埃及古王国时期，陵墓基座为正方形，四面则是四个相等的三角形，看起来形似汉字的“金字，故译为“金字塔”。金字塔是世界七大奇迹之一，埃及金字塔是至今最大的建筑群之一，成为古埃及文明最有影响力和持久的象征。板块一：字词句段，反复诵读活动一：自由读课文要求：认清字形，注音字词反复读。译名不愧kuì活动二：读词语熠熠发光遐想黏着物埃及淤泥精湛刀刃āizhànyì泛滥yìxiárènniánlànyūdēnɡ黄澄澄熠熠发光译名不...
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  篇15：20金字塔课件(共21张PPT)20金字塔课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)20 * 金字塔你对古埃及有哪些了解呢？古埃及、古印度、古巴比伦、古中国是四大文明古国。勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“ ____万里长城____”;说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“_金字塔_ ”。除了金字塔,古埃及人还有___石窟陵墓___、___神庙等多种令人惊叹的建筑成就。古埃及、古印度、古巴比伦、古中国是四大文明古国。勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“ ____________________________”;说到埃及,人们又...
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     篇16：20金字塔课件(共24张PPT)20金字塔课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)20*金字塔初读课文思考：本课文有哪些不同于其他课文的地方？问题地标指示图立体图示意图《金字塔》《金字塔夕照》散文《不可思议的金字塔》文字图片问题许多段落非连续性文本《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本，文中有文字描述、数据介绍、图表说明、辅助问题等，初读时可能会让人觉得内容比较零散，但认真阅读，就会发现篇章之间、语段之间、图文之间都是有一定联系的。默读要求：你对金字塔有哪些了解？用圈画、或概括地方式批注。2 选择印象最深的1-2个词语写在词卡上。批写联系阅读，带着问题找一找： 哪些信息是相互印证的？用相同的记号表示。...
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  篇17：第20课《金字塔》（课件）第20课《金字塔》（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)20 * 金字塔黄澄澄 译名 不愧 熠熠发光遐想 古埃及 黏着物 刀刃 泛滥 淤泥 精湛想一想，两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？《金字塔夕照》《不可思议的金字塔》抒情散文非连续性文本快速浏览课文，简单地概括一下《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》的主要内容。《金字塔夕照》主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。《不可思议的金字塔》主要以胡夫金字塔为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟、精湛的工艺和巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明作了简要的补充。金字塔夕照你从第一篇阅读材料中获取了哪些信息？在金色的夕阳...
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  篇18：20《金字塔》教案20《金字塔》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：20 *金 字 塔一、教学目标1.提取信息，通过词卡归类等方式，了解埃及金字塔在外观、结构等方面的特点，初步体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智慧。2.对比阅读，借助表格等方式，感受两篇短文在表达方式上的不同3.整合信息，借助思维导图大胆推測介绍金字塔是怎么建成的。二、教学重难点重点:借助表格、阅读比较等方式，感受两篇短文在表达方式上的不同难点:整合信息，借助课文内容进行大胆推测。三、教学过程一、利用词卡支架，帮助学生梳理信息(一)直接导入，认识文体。1.揭示课题，并板书。今天我们学习第20课金字塔。2.初步认识非连续性文本。快速默读课文，说一说这篇课...
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 篇19：20 金字塔（课件）20 金字塔（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)20 金字塔太阳神巨像《金字塔》这篇文章跟其它文章有些不一样，默读课文，一边读一边发现课文不一样的地方。分别默读两个版本的《不可思议的金字塔》，完成“胡夫金字塔搜集令” ，记录用所时间。两个文本，内容一样，表达方式不一样，你更喜欢哪一种信息呈现的方式？说说理由。在这个图文结合文本中，作者用到了哪些方法让信息的呈现更加简洁、明了、鲜明、直观呢？非连续性文本连续性文本请你把连续性文本《金字塔夕照》改编成非连续性文本，有什么发现？连续性文本中有哪些东西是非连续性文本无法表达的？请你选择自己喜欢的方式，介绍我国的某一个历史建筑。埃及吉萨金字塔Ba品百醇巴比伦...
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     篇20：20金字塔课件(共14张PPT)20金字塔课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)统编版小学语文五年级下册第七单元20.金字塔任务一：请同学们读读课文《金字塔》，你发现这篇课文和《威尼斯的小艇》《牧场之国》有什么不一样？我发现《威尼斯的小艇》和《牧场之国》都是一篇文章，而《金字塔》由两篇短文组成。我发现《威尼斯的小艇》和《牧场之国》都是描写景色的散文。《金字塔》中的两篇短文，《金字塔夕照》也是一篇写景的散文。但《不可思议的金字塔》的段落之间没什么关系，还插入了很多数据、图片和问题。任务二：默读《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》，说说你对金字塔有了哪些了解？可以用图表梳理获得的信息，并说一说为什么金字塔“不可思议”。位置：开罗郊外，尼...
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