篇1：20 金字塔 第二课时课件(共17张PPT)20 金字塔 第二课时课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)金字塔第2课时翻译 无愧 熠熠发光 遐想 黏着物 刀刃 埃及 泛滥 淤泥 精湛合作探究探究一 了解埃及最大的金字塔快速浏览《不可思议的金字塔》全文，说说短文可以分为几个部分，每个部分主要讲了什么内容。主要介绍了关于胡夫金字塔的信息。主要介绍了建造金字塔的历史背景。仔细阅读“最大的金字塔——胡夫金字塔”这一部分，完成阅读任务。阅读任务：·说说你从中了解了哪些信息。·尝试对收集到的信息进行分类。·想想课文是以什么形式告诉你这些信息的。具体信息 分类 信息形式原：高约146米，长约230米现：高约137米，长约227米，大概有...
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  篇2：【核心素养目标】20.金字塔 教案【核心素养目标】20.金字塔 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台20.金字塔教学目标1.认识“黏、刃”等6个生字。2.学习《不可思议的金字塔》，了解金字塔的特点，初步感知非连续性文本的表达特点。3.能说出对两篇短文不同表达方式的感受。【核心素养】文化自信：感受古埃及人民的勤劳和智慧。语言应用：初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的感受。思维能力：引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写的方法。审美创造：感受埃及金字塔的雄浑之美，体会作者对金字塔和古埃及人的聪明才智的赞美。教学重难点重点：1.能结合两篇短文的内容，说出对金字塔的了解。2.初步了解非连续性文本的特点；能说出...
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   篇3：20 金字塔 说课教案20 金字塔 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：在略读文本中沉潜阅读，从读懂一篇到读懂一类——《金字塔》说课各位老师，大家好！今天我说课的内容是统编版教材五年级下册以世界各地为主题的第七单元略读课文《金字塔》。围绕这一课的教学，我想与大家交流的主题是——在略读文本中沉潜阅读，从读懂一篇到读懂一类。一、指导思想与理论依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对于阅读与鉴赏的要求中明确指出：阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。综观身边常见的非连续性文本，大多都是图、文、表 组合而成，其内部的关联性组成特征决定了“联系阅读”就是阅读非连续性文本的基本策略之一。二、教学背景分析1.教材分析本单元首次出现...
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 篇4：20 金字塔 教案20 金字塔 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《金字塔》教学设计一、学情分析五年级下册的学生已经具备在阅读中体会作者的思想感情的部分能力，能初步领悟文章的基本表达方法。在之前的学习中，初步了解过根据课文信息进行推断，提取和整合。五年级上册第七单元学习了初步体会静态描写和动态描写。而本课包括两篇文章，第一篇是对本单元语文阅读要素的运用，第二篇则是对非连续性文本听的信息进行搜集和整合，学会大胆推测“古埃及人如何建成金字塔”这一问题，并用自己喜欢的表达方式进行介绍。这对学生来说，任务比较重，难度比较大。二、教学目标《金字塔》是部编教材五年级下册第七单元的第3篇课文，是一篇略读课文，由两篇短文组成。第一篇短文选自穆青的《金字塔夕照》，是极...
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  篇5：20《金字塔》教案（表格式）20《金字塔》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 五年级下册第七单元《金字塔》教学目标 1.认识“译、愧”等 10 个生字 2.运用多种方法展开阅读，能结合两篇短文的内容，说出对金字塔的了解。 3.初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的感受。教学重难点 重点：运用多种方法展开阅读，能结合两篇短文的内容，说出对金字塔的了解。 难点：初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的感受。教学 课时建议 本课建议教学 2 课时教学流程 预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明环节一： 欣赏图片引入新课 今天，我们先欣赏一组图片。(出示金字塔图片) 导入新课。埃及，一个充满了神秘色彩的文明古...
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   篇6：20 金字塔 课件(共20张PPT)20 金字塔 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)20.金字塔统编版语文 五年级 下册这篇课文和我们以前学过的课文不一样。题目 具体内容 语言风格 介绍形式《金字塔夕照》 语言生动优美 描写《不可思议的 金字塔》 介绍了胡夫金字塔以及建造金字塔时的古埃及学习活动：自学：默读课文，比一比，填一填。（3分钟）夕阳美景万千思绪语言客观准确说明非连续性文本说明书公交站牌地图门票 ……题目 具体内容 语言风格 介绍形式《金字塔夕照》 语言生动优美 描写《不可思议的 金字塔》 介绍了胡夫金字塔以及建造金字塔时的古埃及学习活动：自学：默读课文，比一比，填一填。（3...
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     篇7：20《金字塔》教案20《金字塔》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：20《金字塔》教学设计设计背景：落实“双减”，在于“减负提质”。要达成这一目标，必须充分利用课堂主阵地，有效提高课堂教学质量。这需要变革传统课堂，生成有效课堂。课文教学应贴近学生实际，让学生易于接受，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。教师应时刻关注学生生活，教会学生表达，真正提升学生语文综合素养。教学目标:知识与技能1.准确、流利、有感情地朗读课文。2.准确理解课文内容，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”和“精巧”的，体会列数字、作比较、形象描述这些说明方法的好处。过程与方法:通过具体的语言材料，感受古埃及人民的勤劳与智慧。情感态度与价值观:感受古埃及人民的...
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  篇8：20.金字塔 同步练习(无答案)20.金字塔 同步练习(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级语文下册 第七单元20*金字塔轻松过关一、用“ ”给加点字选择正确的读音。不愧(kuì huái) 遐(xiá jiá)想 刀刃(rèn rèng)泛滥(làn làng) 淤(yū yú)泥 精湛(zàn zhàn)二、多音字组词。féng( ) jìn ( ) chéng( )缝 禁...
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  篇9：20.金字塔同步练习（含答案）20.金字塔同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：20.金字塔练习部编版语文五年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）。A．船艄（shāo） 淤泥（yū） 黏稠（nián）B．愧疚（guǐ） 埃及（ái） 牛犊（dú）C．眺望（tiào） 哗笑（huá） 膘肥体壮（piāo）D．湛蓝（zhàn） 公爵（jú） 遐想（xiá）2．下列短语搭...
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  篇10：20 金字塔 第一课时课件(共22张PPT)20 金字塔 第一课时课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第课时1金字塔助读资讯穆青（1921—2003） 新华通讯社原社长、当代著名新闻记者。其代表作有《县委书记的好榜样——焦裕禄》《为了周总理的嘱托》《一篇没有写完的报道》等。埃及金字塔 埃及共发现金字塔96座，其中最高大的是胡夫金字塔。埃及金字塔是古埃及帝王（法老）的陵墓，因为其外形形似汉字的“金”字，因此我们称之为“金字塔”。金字塔是“世界七大奇迹”之一。教材分析：全文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人，...
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     篇11：《20.金字塔》同步练习（含答案）《20.金字塔》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2023部编版五年级语文下册《20.金字塔》同步练习学校:______姓名:______班级:______考号:______一、单选题1.对比品析，体会不同文本的特点。下列对《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》理解不正确的是( )。A.《金字塔夕照》是抒情散文，情景交融，情感浓郁，表达了作者对金字塔的赞美之情B.《不可思议的金字塔》中作者用作比较、列数字、下定义等说明方法，具体介绍了金字塔的特点C.《金字塔夕照》开篇写九月开罗“金色”的特点，后面的描写都围绕着“金”字展开，中心非常突出D.《不可思议的金字塔》采用图文结合的表达方式，提供了丰富的...
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  篇12：20.金字塔同步练习（含答案）20.金字塔同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：20.金字塔 五年级语文下册 （部编版）含答案一、看拼音，写词语词语1．fān yì bù kuì yì yì fā guāng xiá xiǎng yū ní（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）nián chóu dāo rèn āi jí fàn làn jīng zhàn（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）二、填空题2．比一比，组词语。融(...
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  篇13：20 金字塔 教案（共2个课时）20 金字塔 教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：20 金字塔【课前解析】关注课文：课文《金字塔》编排了两篇短文。《金字塔夕照》描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者观赏时的万千思绪，充满诗意的语言让读者身临其境。《不可思议的金字塔》主要介绍了胡夫金字塔的基本信息以及古代埃及的概况。此外，教材针对文本内容提出了六个问题，引发学生的思考和猜测。关注文体：《不可思议的金字塔》是非连续性文本，采用了多样化的文本呈现方式。文中除了简洁的文字信息，还有指示图、立体图、地图辅助呈现信息。除此之外文字旁边还有对应的问题批注。看似内容之间不连贯，其实图文之间、语段之间都有紧密的联系。关注阅读非连续文本的方法：本单元首次出现了非连续性文本形式的课文，教学...
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  篇14：20金字塔课件(共21张PPT)20金字塔课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)20*. 金字塔默读下面两篇短文，说说你对金字塔有了哪些了解。两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。明确自读任务：1.交流对金字塔有哪些了解2.比较两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同3.选择喜欢的一种方式，说一说理由。整体比较金色、三座金山古老、神秘、智慧大小、时间、工艺文明成就整体比较《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》两篇文章在介绍金字塔的方式上有什么不同呢？散文非连续性文本九月的开罗是金色的。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它...
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     篇15：20《金字塔》课件(共52张PPT)20《金字塔》课件(共52张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)人教统编版 五年级语文下册课前导入古巴比伦中国大家知道四大文明古国吗？古印度古埃及勤劳勇敢的四大文明古 国的人民创造了令人惊叹的 伟大文明。说到埃及，大家 必然会想到举世闻名的“金 字塔”。今天，我们一起走进到 神秘古老的埃及去看一看。助学资料穆青（1921-2003）生平介绍：新华通讯社原社长、 当代著名新闻记者，他的新闻 作品、新闻主张和新闻实践， 均为20世纪中国新闻史上不可 或缺的重要部分。埃及金字塔是古埃及法老(帝 王)的陵墓。在尼罗河下游的西 岸，最高大的是胡夫金字塔。 陵墓是用巨大石块修砌成的方 锥形建筑，因形似汉字“金” 字，故译...
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     篇16：20 金字塔 示范教案 2课时20 金字塔 示范教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：《金字塔》教学方案教材解析《金字塔》是部编版五年级下册第七单元的第3篇课文，是一篇略读课文，由《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》两部分组成。全文条理清晰，重点突出，语言流畅，描写细致。文章介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人，借“金字塔”建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。教学目标1.自主学习文中的“译、愧”等12个生字，读准字音，理解字义。2.指导学生读课文，读准字音，读通句子，理清文章脉络。3.正确、流利...
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  篇17：20 金字塔 教案20 金字塔 教案资料可供通辽市地区适用。
大致详情：教学设计课题 20 金字塔主备人 审核人 使用人教学目标及重难点 【教学目标】 认识“译、愧、熠、遐、黏、刃、埃、滥、淤、湛”等10个生字。 2.能结合两篇短文的内容，说出对金字塔的了解，并让孩子们感受到金字塔的雄浑之美。 3.初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的感受。 【教学重点】 能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，感受金字塔的神奇与魅力。 【教学难点】 初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的感受。教 学 过 程 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图一、图片导入，创设情境 （1）同学们知道四大文明古国吗？（古埃及、古印度...
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    篇18：20 金字塔 课件(2课时 共40张PPT)20 金字塔 课件(2课时 共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)第1课时第2课时20* 金字塔助读资讯埃及金字塔 埃及共发现金字塔96座，其中最高大的是胡夫金字塔。埃及金字塔是古埃及帝王（法老）的陵墓，因为其外形形似汉字的“金”字，因此我们称之为“金字塔”。金字塔是“世界七大奇迹”之一。胡夫金字塔 位于埃及首都开罗西南约10千米的吉萨高地，是埃及现存规模最大的金字塔，又称吉萨大金字塔。塔原高146米，因年久风化，顶端剥落9米，现高137米。在1889年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔还曾是世界上最高的建筑物。 译名 不愧 熠熠发光 遐想 黏着物 刀刃 埃及 泛滥 淤泥...
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   Tags：金字塔,ppt,精选,18篇
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