篇1：部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》教学设计部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首观沧海教学设计【教学目标】1.通过咬文嚼字，深刻理解大海形象。2.把握整体意脉，全面理解诗歌内涵。3.感受诗人独特的精神风度与人格魅力。【课前准备】1.反复诵读诗歌，尝试背诵。2.查阅资料，了解诗歌创作背景。3.思考诗歌表现的诗人情感。【教学过程】一、诵读课文，感受诗意（一）反复诵读1.找学生朗读诗歌，做到字正腔圆，通顺流利。2.齐读诗歌，按照“二/二”的停顿，读出四言古诗的节奏。（二）感受诗意诗人“观”沧海，我们则是在“观”诗歌。1.朗读后，沧海在你的脑海里留下了怎样的印象和感觉？（学生自由言说，比如动荡不宁、波涛汹涌、宽阔无比……教师不做点评...
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  篇2：部编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》教学设计部编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《西游记》导读课【教学目标】1、了解《西游记》的主要内容，梳理主要人物的关键信息。2、学会快速阅读小说的方法，赏析精彩选段，把握主要人物形象。3、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，培养欣赏文学作品的能力。【教学方法】讲授法、朗读法、讨论法【教学过程】一、谈话导入多媒体投影：三藏：“那方无火？”八戒：“东方、南方、北方,俱无火。”三藏：“那方有经？”八戒：“西方有经。”三藏：“我只欲往有经处去哩!”师：同学们知道这段话的出处吗？这段对话是不是可以告诉我们这篇小说的名字为什么叫做《西游记》？生：《西游记》。师徒一行人去西天取经。师：这让我想起一句广告词：“如果你知...
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  篇3：部编版七年级上册6《散步》教学设计部编版七年级上册6《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：散步教学设计1、教学目标1、知识与技能:（1）准确、流利、有感情地朗读课文。（2）整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。2、过程与方法:（1）学习开门见山、细节描写和以小见大、结尾点题的写法，让学生能理解和运用。（2）学习自主、合作、探究的学习方式。3、情感、态度与价值观:（1）细读品味课文，让学生从中受到摩老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感熏啊，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。（2）让学生体验家庭责任必和社会责任感。二、教学重难点1、重点：整体感知、 品味课文，让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，体味课文表现的人性美。反复阅读课文，品味揣摩课文中的重点语句，...
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 篇4：部编版初中语文《春》教学设计部编版初中语文《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文教学设计设计思想:先练后讲、先学后教，先试后导这是尝试教学法的核心。我在讲授《春》一课时，以这一思想为指导从学生的口头训练入手，分层设置思考题，引导学生体会作者在景物描写中抒发的感情，学习写景状物的一般方法，活跃了学生的思维，充分调动起学生的学习兴趣。在各个学习环节中，我本着以学生为主体、教师为主导的原则，让学生主动的想主动的说、主动的学，把学生的自主学习与教师的精讲点拨紧密的结合在一起，充分发挥了学生的主动性，使他们在不断尝试中享受到成功的乐趣。同时根据大纲的要求和本课的特点，我把重点放在了整体感知课文、语感的培养和读写结合上，加强对学生的综合训练，突出重点,锻炼学生的听说读、写...
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 篇5：第20课《天上的街市》教学设计 部编版语文七年级上册第20课《天上的街市》教学设计 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：天上的街市 郭沫若——2022-2023部编版语文七年级上册教案教学目标:1.朗读诗歌,体会诗歌语言的音韵美。2.运用联想和想象,理解诗歌形象化的语言,体会诗人的情思。教学重难点:学习诗歌中运用的想象和联想的手法。体会诗人在诗中所表达的思想感情。课时安排:1课时教学过程:新课导入在星光灿烂的夜晚，当我们仰望星空时，常常会产生许多遐想，群星璀璨的天空令我们心驰神往。长期以来，民间流传着许多动人的故事，如嫦娥奔月、天仙配、牛郎织女等，将我们不了解的世界想象得那么美丽，那么，天上到底是怎样的呢？让我们一起走进郭沫若先生的诗歌《天上的街市》，用心感受诗人所追求的那份美丽和神奇...
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  篇6：部编版七年级上册22《赫耳墨斯和雕像者》教学设计部编版七年级上册22《赫耳墨斯和雕像者》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《赫耳墨斯和雕像者》教学目标：了解寓言故事情节；体味蕴含在寓言中的寓意； 2、多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维； 3、展开联想和想象，续写寓言，领悟生活哲理教学重点：把握寓言故事情节，体味蕴含在寓言中的寓意 2、多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维教学难点：多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维 2、 展开联想和想象，续写寓言，领悟生活哲理教学过程：一、游戏导入（出示图片）猜猜是什么故事？（生：抢答）设问：这些故事有何特点？说说看。示例：（1）故事很短；（2）主人公是动物；（3）运用了拟人化的写法；（4）具有讽刺意味；（5）说明了一个道理；（6）目的是给人们某种警示；（...
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 篇7：1《春》最新教研教案教学设计（部编版七年级上册）1《春》最新教研教案教学设计（部编版七年级上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》教学设计教学目标1.通过反复、有感情的朗读，从而感知文章内容。2.理清文章思路，明确五幅春景图，感悟作者的思想感情。3.品味语言，体会语言的准确性、生动性。教学难点理清文章思路，明确五幅春景图，感悟作者的思想感情。教学过程一、导入今天我们先来学习朱自清先生的散文《春》。一提到春，我们眼前就仿佛展现出阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，很多文人都写过很多诗文来吟咏、歌颂春天。同学们回忆一下，形容春天的成语也有很多，谁来说一下，或者是写在黑板上。（可以写在黑板右侧）看到这么多形容春天的成语，下面同学们再看这样一道题目。展示PP...
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   篇8：部编版七年级上册《《西游记》：精读和跳读》教学设计部编版七年级上册《《西游记》：精读和跳读》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《西游记》教学设计教学目标:通过阅读和交流《西游记》的内容，展示阅读成果，分享阅读收获。2.理解小说的主题，激发阅读兴趣，促进学生阅读能力进阶发展。3.让学生了解什么是精读和跳读，把这一方法运用到阅读名著作品中。学情分析:《西游记》是中国古典文学的集大成者,内容极其丰富,故事情节完整严谨,人物塑造鲜活、丰满,想象多姿多彩,语言也朴实通达。但是面对大部头名著,部分学生望而生畏,没有好的读书方法，仅以看连续剧的方式来替代文本阅读。学期初用一个月的课余时间阅读了《西游记》，并开展过多次读书活动。本课通过阅读和交流《西游记》的内容，展示阅读成果，分享阅读收获，激发学生阅读古典名著的兴趣,逐...
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  篇9：部编版七年级上册 21《女娲造人》 教学设计部编版七年级上册 21《女娲造人》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《女娲造人》教学设计教学目标：1、初步了解神话故事并学会复述故事。2、体会女娲神、人的个性特点，体会字里行间人类诞生的喜悦感。教学重点：体会女娲作为神和人的一些性格特点。教学难点：把握作为神话生命的想象的技巧教学过程：一、导入 3分钟下面我们先来玩个看图片猜故事的游戏吧！（规则：知道图片讲的是什么故事的同学可以举手抢答，看谁反应快，说得又准）盘古开天辟地 女娲补天 后羿射日 嫦娥奔月 夸父逐日这些都是我国古代的神话故事，神话故事是远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释自然现象，凭借他们贫乏的生活经验，借助想象和幻想，把自然力和客观世界拟人化而形成的故事。（教师简...
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  篇10：部编版语文七年级上册 第2课《济南的冬天》教学设计部编版语文七年级上册 第2课《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《济南的冬天》教学设计一、文本分析1.本文选自七年级上册第一单元阅读第二课。2.本文的内容：作者在文中将济南的冬天与北平的冬天、伦敦的冬天以及热带的冬天作比较，突出济南冬天温晴的特点，并通过对济南这座老城的山、水的描写，表达了自己对济南冬天的无限喜爱之情。3.本文的特点：（1）语言生动活泼，方言和普通话结合运用。（2）细节描写细腻，描写有层次。（3）修辞运用丰富。（4）感情朴实真挚。 二、学生分析1.学生需要学到的是：运用一种或多种修辞手法，描写具体事物，以表达思想感情。2.学生已经具备了相应的基础：（1）在认知上，学生已学习了一些赏析散文语言的技巧。（2）在情感上...
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   篇11：1《春》最新教研教案教学设计（部编版七年级上册）1《春》最新教研教案教学设计（部编版七年级上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》教学设计 教学目的1、掌握本文能够抓住景物特点，而且运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的方法。2.经过反复朗读，体会作者的思想感情。教学重、难点抓住景物的主要特点。通过对课文的学习，体会作者热爱自然赞美自然的思想感情。第一课时一、导语设计春是一年的开始，春是人们的希望，春是大自然的使者。这些诗句都是古人对春的描写和赞美，今天我们一起来欣赏《春》。二、检查预习给下列加点字注音。酝 酿 嘹亮 安巢 撑 伞 蓑 笠 稀 疏 抖 擞 安巢三、品味课文1.理清课文思路。烘托：本是画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部...
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 篇12：部编版语文七年级上册写作思路要清晰 教学设计部编版语文七年级上册写作思路要清晰 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：思路要清晰学习目标：①了解何为思路；②会写单一或多件事情的思路（重难点）课前准备师：1.请写出最熟悉的同学的特征，并围绕该特征写一两件事情。2.请概括所写事情的思路的特点下发资料学生习作《看我的》，史铁生《秋天的怀念》删去插叙内容的文章，莫言《从心所欲不逾矩》其中两个片段（不可出示题目，如片段一、片段二）一、交流学生的课前准备生易出现的问题：1.不会围绕事情的起因、经过、结果来记叙事情，只是围绕某一个细节大谈特谈。2.学生交流所写的一两件事情，大多采用了顺叙的记叙顺序，“流水账”师启发学生明白“细节”与“事情”的差别。明确构思方法：扣内容，要有所取舍。切忌流水账，需要行文思...
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 Tags：七年级,上册,语文教学,设计部,编版
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