篇1：部编版语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》第一课时 教学设计部编版语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《生活万花筒》习作指导教学设计教学目标：1.引导学生找到生活中印象最深的事情。2.能掌握叙事方法，把一件事情写清楚。3.学会把内容写具体，抓细节描写。教学重点：1、围绕自己亲身经历的事情去写作。2、把事情的起因、经过、结果写清楚。教学难点：学会写清楚一件事情的重点部分，刻画细节描写。教学过程：第一板块 走进万花筒导语：同学们，我们的生活色彩斑斓，每天都有许多事情发生着，就像是一个奇幻的万花筒，只要转动这个万花筒，就能捕捉到丰富多彩的生活画面。有的让你感动、有的让你欣喜、有的让你难过等等，这些散落在我们记忆里的事情，相信一定有一件给你留下了很深的印象。一、感受色彩今天这节习...
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 篇2：统编版三下语文五单元习作例文二篇 教学设计统编版三下语文五单元习作例文二篇 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 统编版语文三年级一课时教学设计课题 习作例文二篇 单元 五 学科 语文 年级 三学习
目标 1．阅读习作例文，鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。
2．借助习作例文，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。
3．愿意分享自己创编的想象故事，在交流中进一步修改、完善自己的故事。重点 学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。难点 愿意分享自己创编的想象故事，在交流中进一步修改、完善自己的故事。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 习作例文引导同学们由仿到创，...
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   篇3：部编版语文三年级上册第五单元《我们眼中的缤纷世界》习作教学设计部编版语文三年级上册第五单元《我们眼中的缤纷世界》习作教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们眼中的缤纷世界》习作教学设计一、教材分析统编本三上第五单元是统编教材第一次出现的以“观察”为主题的习作单元。通过《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文的学习，让学生学习观察及表达；借助“交流平台”进行归纳梳理，提炼方法，在“初试身手”环节初步运用。习作例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，指导学生观察的对象是生活中常见的事物——小狗和杨梅。课本呈现的插图从“一处美丽的风景”“早晨街道的一处场景”“学校教室课间场景”等不同的角度提示学生可观察的对象，进而激发学生仔细观察身边事物或场景的愿望，拓宽学生习作的选材思路。二、教学目标1. 借助图片、观察记录单激活回忆，分享自己的观察所得...
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   篇4：部编版语文四年级下册 例文巧借力游记有章法-第五单元习作例文与单元习作的整合课 教学设计部编版语文四年级下册 例文巧借力游记有章法-第五单元习作例文与单元习作的整合课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：例文巧借力游记有章法-第五单元习作例文与单元习作的整合课教学设计【学习课型】习作例文和单元习作的整合课【学习目标】1. 知识与技能：① 巧用写作例文，进行比较阅读，领悟文中的写作技巧，学会借力。② 学会按游览顺序写景物的方法。③ 学写游记的谋篇布局。2. 过程与方法：领悟课文的表达方式，学会抓住景物特点，恰当地运用所积累的写作手法，迁移运用，学会游记的谋篇布局。3.情感态度价值观：以校园为实例，观察描写校园景物特点，感受校园美丽，培养审美情趣，激发热爱学校，热爱生活的热情。【学习重点】按一定的顺序把游览的景物写下来。如何运用过渡句，使景物转换更自然。抓住印象深刻的景物...
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  篇5：四年级上册语文第五单元 《习作例文 》 教学设计四年级上册语文第五单元 《习作例文 》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书四年级上册第五单元］习作例文：《我家的杏熟了》《小木船》【教学目标】1.通过回顾《麻雀》《爬天都峰》两篇精读课文，温习将事情写清楚的三个层级：写完整、写生动、写深刻。2.借助习作例文，领悟例文中聚焦人物与时间将事情写生动的写作方法。3.借助练笔的修改，能运用例文中的写作方法，学以致用。【设计理念】《我家的杏熟了》是散文。文章按照事情发展的顺序，重点交代了奶奶给小伙伴分杏的起因、经过、结果。对于分杏过程中奶奶的人物刻画生动且深刻。《小木船》一文围绕“我”和好朋友陈明因“小木船”而发生的关系变化展开。课文对持续的长时间矛盾，只用“转眼几个月过去了”一句话交代，...
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  篇6：统编版五年级语文上册第五单元习作例文·习作教学设计（2课时）统编版五年级语文上册第五单元习作例文·习作教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文·习作教学设计
一、教材分析
本单元的习作例文包括两篇不同类型的说明文《鲸》和《风向袋的制作》，以此来拓宽学生的视野。例文只是例子，是为学生的习作提供范例的。学生在写作过程中，可以对照例文，参考例文。将自己习得的习作方法运用到作文实践中去，来提高自己的习作质量。
本次习作单元的习作任务是写一篇说明性的文章。教材第一部分以表格的形式给学生提供了丰富的素材，以拓宽选材的思路，并提出明确的习作任务。第二部分从写之前、写之时、写之后三方面提出了具体的习作建议，鼓励学生做好观察、搜集好资料，并对要介绍的内容列提纲。在习作过程中能够恰当的使用说明方法对事物进行说明。
习作完...
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   篇7：【核心素养目标】统编版五年级语文上册第一单元习作《我的心爱之物》教学设计（2课时）【核心素养目标】统编版五年级语文上册第一单元习作《我的心爱之物》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元习作：我的心爱之物【教材简析】本次习作要求围绕“我的心爱之物”，写出心爱之物的特点。在写之前，引导学生对自己的心爱之物进行有目的、多角度地观察，并做好观察记录，记录下自己的观察所得，为下面的习作奠定扎实的基础。【学情分析】强化规范习作的训练，努力提高学生的习作能力。有目的地进行多角度反复观察，并能够采用合适的方式记录自己的观察所得。运用细腻、生动描写的方法，把自己的观察所得写成一篇习作，充分利用本单元教材的写作优势，读写结合，让学生有章可循，有法可依，模仿迁移与创新并举，既有效地落实了写法训练，又不至于给学生造成写作的束缚。【素养目标】 文化...
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  篇8：四年级下册语文第五单元 习作例文：颐和园 教学设计 （2课时）四年级下册语文第五单元 习作例文：颐和园 教学设计 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《颐和园》教案第一课时教学目标：1、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。2、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。3、有感情地朗读课文。一、课前谈话、引入新课1、同学们，转眼间寒假又要到了，每年的假期都是你们最快乐的日子。在假期里，爸爸妈妈曾经带你们到外地旅游的请举手！2、要是能把旅游中自己看到的、听到的、想到的记下来，就是一篇很好的游记了。-----[板书：游记]。 到底如何写游记呢？咱们今天就来学习小学阶段的第一篇游记！出示课题。二、初读、整体感知1. 初读课文，了解内容。（1）请同学们听读课文，注意听准生字读音，边听边想：这篇课文写了什么内容？用文中的一句话概括。...
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   篇9：部编版五年级下册语文第一单元习作《那一刻，我长大了》教学设计（共2个课时）部编版五年级下册语文第一单元习作《那一刻，我长大了》教学设计（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级下册语文第1单元习作《那一刻，我长大了》教学设计《习作：那一刻，我长大了》教学方案习作指导【教学目标】1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。2.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。【教学重点】能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。【教学准备】翻阅记录自己成长经历的相册、日记……【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：在第一单元的课文学习中，我们一起感受了不同年代、不同人物的童年生活。每个人都有属于自己的童年生活，你有，我有，他也有。我们每个人都在美好的童年生活中慢慢地长大了。2.相信我们每个同学都有自...
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     篇10：统编版三年级语文上册第四单元习作 续写故事《语文要素教学设计》统编版三年级语文上册第四单元习作 续写故事《语文要素教学设计》资料可供全国地区适用。
大致详情：习作 续写故事
教学目标
1．能根据插图和文字提示续写故事，把故事写完整。
2．能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
教学重难点
能根据插图和文字提示续写故事，把故事写完整。
教学准备
相关课件；习作例文。
课时安排
2课时
课时目标
1．能根据插图和文字提示推想故事的发展和结局。
2．自主完成习作，把故事写完。
教学过程
板块一 激趣导入，引出话题
1．教师引导回忆，激发兴趣。
同学们，每一年我们都会度过一个特殊的日子。在这一天，我们会收获满满的祝福，还会以各种各样的方式来庆祝。这一天就是我们的生日。你们喜欢过生日吗？能跟大家分享一下你每年...
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   篇11：部编版五年级上册第四单元习作：《二十年后的家乡》教学设计部编版五年级上册第四单元习作：《二十年后的家乡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：时空穿梭写巨变——统编版语文五年级上册《二十年后的家乡》教学设计设计理念时空穿梭，想象家乡二十年后的巨变。教学目标1.通过调查访问、收集资料等方式感受时代的变迁，展望二十年后家乡更美好的前景。2.学习选择素材，安排素材，罗列写作提纲，详略得当、重点突出地表达中心内容。?3.通过组内互评交流，集体交流评价与情境朗读等多种方式尝试修改习作，提高语言应用的准确性与生动性。三、教学重难点重点：通过调查访问、收集资料等方式感受时代的变迁，展望二十年后家乡更美好的前景。难点：通过组内互评交流，集体交流评价与情境朗读等多种方式尝试修改习作，提高语言应用的准确性与生动性。四、教学过程板...
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 篇12：统编版五年级下册第四单元习作：他______了 名师教学设计（2课时）统编版五年级下册第四单元习作：他______了 名师教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作:他____了
一、教学目标
1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。
2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。
二、教学重点
能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。
三、教学难点
在习作中尝试通过动作、语言、神态描写，来表现人物内心。
四、课时安排
2课时
第一课时
【课时目标】
1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。
2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。
【课时过程】
一、游戏导入，激发兴趣
教师导入：同学们，在上课之前，我们先来做一个好玩的游戏，这个游戏叫做...
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   篇13：统编版四年级语文下册第四单元 习作：我的动物朋友 教学设计统编版四年级语文下册第四单元 习作：我的动物朋友 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文部编版四年级下册习作《我的动物朋友》教学设计1、教学目标 1.学会介绍动物朋友，抓住典型特征进行形象、生动的介绍。 2.有条理地描写自己的动物朋友，通过具体的情境写清楚动物朋友的特点。 3.在介绍和描写动物朋友的过程中，表达自己的喜爱之情。二、教学重难点通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，介绍得形象、生动，表达自己的喜爱之情。三、教具准备多媒体课件四、课时第一课时教学过程一、创设情境,导入习作1.观看动物图片。（你们认识下面这些小动物吗？哪些动物是你的好朋友呢？）2.师：虽然动物们和我们语言不通，但它们与我们和谐相处，成了我们亲密的朋友。今天这节作文课，...
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  篇14：统编版语文八下 第五单元 教材教法表格式教案（含大单元整体教学设计）统编版语文八下 第五单元 教材教法表格式教案（含大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课 题 17.壶口瀑布 总课时 2课时课 型 新授课 备写人 王灵文 张燕 授课时间 第15周 基 于 教 材 的 备 写 教学 目标 1.了解游记的文体特点，感受本文独特的写景角度和写法。 2.细读课文，把握所写景物的特点，品味本文独具特色的语言。 3.品读含义丰富的句子，领会黄河的伟大性格，理解作者的所感所思。教学 重点 细读课文，把握所写景物的特点，品味本文独具特色的语言教学 重点 品读含义丰富的句子，领会黄河的伟大性格，理解作者的所感所思课 文 讲 解 教材分析：...
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 Tags：五下,语文,第四,单元,习作
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