篇1：统编版高中语文必修下册第六单元12《祝福》 教学设计统编版高中语文必修下册第六单元12《祝福》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：祝福【教学目标】1．理解小说创作的社会背景2．根据人物描写和情节把握人物形象3．分析小说的环境描写及对主题的作用【教学重难点】小说的主题，人物形象的意义【教学方法】探究法【教学步骤】一、导入鲁迅的小说中有三个人物最为出名--孔已己、阿Q、祥林嫂，孔已己是有姓无名；阿Q是有名无姓；祥林嫂是既无名也无姓。今天我们就一起来鉴赏这个既无名也无姓的人物--祥林嫂。二、背景介绍：《祝福》写于1924年2月7日，后收入作者的第二个小说集《彷徨》，是《彷徨》的第一篇。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障...
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  篇2：苏少版八年级下册第六单元《走近交响》教学设计苏少版八年级下册第六单元《走近交响》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标：1.通过观看图片、多媒体课件 ( http: / / www. / kejian / " \t "http: / / www. / yinyuejiaoan / list02 / _blank )，了解交响曲的含义、交响乐队的编制。2.通过欣赏乐曲片断，认识乐队中的乐器 ( http: / / www. / yueqi / " \t "http: / / www. / yinyuejiaoan / list02 / _blank )，感受交响乐队中乐器 ( http: / / www. / yueqi / " \t "http: / / www. / yinyueji...
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  篇3：部编版语文八年级下册第六单元《钢铁是怎样炼成的》研读课教学设计部编版语文八年级下册第六单元《钢铁是怎样炼成的》研读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【双减课堂】在枪和琴中走来的保尔——《钢铁是怎样炼成的》研读课教学设计PART.1情景式教学导入： 校园文化节开幕了，本次文化节的主题是《名著排演小剧场》，九（1）班的同学们选择了《钢铁是怎样炼成的》进行小剧场排演。但是，在选择道具呈现人物特点时，同学们产生了争议，有的同学认为选择枪，有的同学则认为选择手风琴更好。请大家一起来解决这个争议吧！ PART.2环节一：聚焦枪——保尔的刚毅与豪情（一）寻一物象，择取情节1.结合整本书阅读，你能回忆起，保尔和枪都发生过哪些故事？ 少年懵懂时期：保尔向小男孩夺枪并偷中尉的枪；意识萌发时期，保尔为解救朱赫来用枪与敌人搏斗；铁路建...
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   篇4：统编版高中语文必修下册第六单元12《祝福》 教学设计统编版高中语文必修下册第六单元12《祝福》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：祝福【教学目标】1．知识和能力：理清课文各部分所写内容及祥林嫂的不幸经历，分析祥林嫂之死的原因，把握富有特色的人物刻画方法和写作特色。2．过程和方法：通过作者重回故乡观察的“变”与“不变”串联课文。分析鲁镇的“不变”，分析祥林嫂的“变”，发生了哪些变化？什么因素促使她的变化？通过人物对话分析“我”，四叔四婶，柳妈等人物形象3．情感态度与价值观：探讨作品批判性的现实意义【教学重难点】重点：文中的“变”与“不变”难点：通过人物对话分析人物性格，分析“反复”手法【教学过程】一、分析祥林嫂形象：（一）开端部分：祥林嫂初到鲁镇①祥林嫂为什么要到鲁家做工？明确：小说的一开始，祥林嫂...
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   篇5：统编版高中语文必修下册第六单元12《祝福》 教学设计统编版高中语文必修下册第六单元12《祝福》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：祝福【教学目标】1．了解小说反映的社会现实，以及劳动妇女祥林嫂的悲剧命运。2．欣赏小说中肖像描写、心理描写和环境描写的艺术效果。3．掌握小说中人物的性格特征。【知识归纳总结】鲁迅人生的几次转折点1．家道破落鲁迅于1881年出生在浙江绍兴一个官僚地主的家庭，但在他13岁那年，他的原来在京城做官的祖父因故入狱，此后他的父亲又长期患病，终至死亡，家境败落下来。家庭的变故对少年鲁迅产生了深刻的影响。他是家庭的长子，上有孤弱的母亲，下有幼弱的弟妹，他不得不同母亲一起承担起生活的重担。天真活泼的童年生活结束了，他过早地体验到了人生的艰难和世情的冷暖。2．弃医从文1902年，鲁迅以优异的...
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   篇6：部编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 教学设计部编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：这儿真美》教学设计【教材分析】《这儿真美》是统编版三上语文第六单元的习作，《全日制义务教育语文课程标准》对第二学段的习作提出了“乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐”的要求。课文从儿童的视角，通过“写之前”“写的时候”“写好后”三个层面来引导学生习作。写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的；写的时候，试着用本单元课文中学到的方法，围绕一个意思去写，并且给出例句；写好后自己读一读，改正错别字，然后读给同学听。同时给出“盛开、飞舞、狂欢”等这个学期新学的词语，减少学生习作难度，培养习作意识。【学情分析】三年级上册是“写话”到“习作”的过渡阶段，重点...
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  篇7：部编六年级下册语文10《古诗三首》教学设计部编六年级下册语文10《古诗三首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编六年级下册语文10《古诗三首》教学设计 教材简析本单元以“理想和信念”这一主题，编排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。《古诗三首》用托物言志的表达方法，表达了诗人们的抱负和志向；《十六年前的回忆》通过作者的回忆，描写了革命先驱李大钊同志牺牲的经过；《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德同志所写的一篇演讲稿；《金色的鱼钩》讲述了发生在红军过草地时的一个真实感人的故事。从不同侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神，有助于学生树立远大的理想，培养高尚的道德情操。单元语文要素在课文中的梯度序列： 学情分析本单元课文都有鲜明的主题思想...
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    篇8：部编版三年级语文下册 第六单元 语文园地六 教学设计部编版三年级语文下册 第六单元 语文园地六 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地六教学目标]1、学习运用查资料、联系上下文、联系生活实际等方式理解词语、句子。2、边读词语边想象画面，初步了解同一个字或词在不同语境中的不同含义。3、掌握围绕一个意思将事物写具体的方法。4、积累有关知错能改的名言。[教学重难点]1、掌握运用查找资料、联系上下文、联系生活实际等理解字、词、句含义的方法。2、掌握围绕同一个意思将事物写具体的方法。[教学课时] 1课时教学过程学习“交流平台”。1.老师这里有一句话大家读一读：课件出示：理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。学生交流：平时学习中你是怎样理解难懂的词语？（联系上下文，联系生活实际、 ，可以查字典、...
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  篇9：四年级下册语文第六单元 习作：我学会了____ 教学设计四年级下册语文第六单元 习作：我学会了____ 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我学会了——》教学设计教学目标：1、学会把一件事写清楚，内容写具体。2、学会观察生活，记录生活。能从所做的事情中说出自己的感受。教学重、难点：把学习的经过写具体，写出自己的感受，从中悟出深刻的哲理。教学过程：一、激趣导入老师：同学们，在花果山水帘洞里住着一个众猴之王，群猴称之为 “美猴王”，号称“齐天大圣”你们认识他吗？学生：认识。他就是孙悟空。（出示课件）老师：后来他拜菩提祖师为师学艺，法号悟空。他学会了哪些高强的本领呢？学生：学会七十二般变化，筋斗云……老师：悟空真厉害！神通广大！那同学们在学校和生活中又学到哪些本领呢？又跟谁学的？你是怎么学成功的呢？今天悟空就要...
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  篇10：（2019）高中语文必修上册《第六单元学习之道》名师教学设计（2019）高中语文必修上册《第六单元学习之道》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《第六单元学习之道》名师教学设计学习任务群知能对标专题分布 能力素养 命题热点1.梳理本单元课文 2.概括选文观点态度 3.恰当表达自己的观点态度 4.议论文写作 1.关注本单元课文的名言警句，提取有价值的信息，加以分析概括，领会理解作者观点，并能够进行批判赏析，写出学习心得，提升整合与语理、欣赏与评价的素养。 2.通过仔细阅读选文，提取关键信息，进行分析概括，领会理解作者的观点态度，并能够批判赏析，为我所用，提升整合与语理、欣赏与评价的素养。 3.通过对预设情境的思考与交流，恰当地分析概括，并进一步批判赏析和内化完善，有针对性地表达自己的观点态度，提升意识与态度、批判与发现、欣赏与评价...
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   篇11：2023年高中语文统编必修上册第六单元教学设计 学习之道2023年高中语文统编必修上册第六单元教学设计 学习之道资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年高中语文统编必修上册第六单元教学设计学习之道一．单元学习提示学习是我们永恒的话题，是立身之本、成事之基，是我们们健康成长、提高素质增强本领、不断进步的必由之路和重要保证。我们要树立终身学习的理念养成善于于学习、勤于思考的习惯，实现学以养德、学以增智、学以致用,不断提高自身修养。“本学习任务群的设置旨在引导学生学习思辨性阅读与表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平”。由此可见，本单元是落实“思维发展与提升”核心素养，发展逻辑思维能力，提升思维品质的重要载体。本单元是“思辨性阅读与表达”的一个专题，...
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   篇12：高中语文统编版（部编版）【必修下教案】第六单元12《祝福》教学设计高中语文统编版（部编版）【必修下教案】第六单元12《祝福》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：精心的叙事塑造人物，形象的变化揭示主题——《祝福》教学设计教学目标：1.语言建构与运用：细读文本内容，熟悉故事情节。2.思维发展与提升：品鉴叙述手法，体会构思之妙。3.审美鉴赏与创造：分析人物形象，思考人物作用。4.文化传承与启示：结合环境描写，理解写作意图。教学重点：分析本文框架与嵌套结合的叙事结构。教学难点：祥林嫂之死因探究。教学过程：（一）教学导入《祝福》是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年，后收入作者小说集《彷徨》。二十世纪二十年代，正是中国新文化运动的发展时期，小说展示了这一时期中国农村的真实面貌。。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国...
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  Tags：六年级,语文,下册,第六,单元
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