篇1：部编版语文四年级下册第七单元习作：我的“自画像” 课件 (共17张PPT)部编版语文四年级下册第七单元习作：我的“自画像” 课件 (共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)统编版四年级下册第七单元我的自画像习作要求01本次习作的话题是“我的‘自画像’”，要求学生能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。教科书第一部分创设了向新来的班主任介绍自己的情境，体现了习作的实用价值，激发学生习作兴趣，同时列举了自我介绍的几个方面的内容，打开学生的习作思路。教科书第二部分呈现两个泡泡，进一步启发学生如何丰富习作内容。第三部分提出了修改习作的要求，学生主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。可以选择从哪些方面介绍自己呢？我的姓名外貌特点性格特点最大的爱好本领/绝招其他方面《我的“自画像”—...
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   篇2：部编版语文四年级下册第七单元教案部编版语文四年级下册第七单元教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元教案教材分析：本单元课文主要是围绕“人物品质”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》、《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》及《挑山工》4篇课文组成。本单元写的都是人物，学习作者是如何写出人物的语言动作的描写，体会人物的品质是本单元的重点。学情分析：教学本单元的课文，应尽可能让学生独立阅读思考，放手让他们进行自主、合作、探究式的学习，从而进一步提高学生的自学能力。在较快默读课文的基础上，学习用小标题把握文章主要内容。引导学生边读边想，关注人物形象，前后联系，关注情节和环境，读出自己的感受。教师注意激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性，在重点、难点上给予必要的点拨。单元目标：...
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     篇3：部编版语文四年级下册第七单元《习作：我的“自画像”》 课件 (共18张PPT)部编版语文四年级下册第七单元《习作：我的“自画像”》 课件 (共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)我的“自画像”部编版语文四年级下册第七单元习作教材分析本单元“以人物品质”为主题，语文要素是“从人物的语言、动作中感受人物的品质”。本次习作的话题是“我的“自画像”，习作要求是“学习从多个方面写出人物的特点”。因此，本次习作最主要的评价标准就是“像自己”。 本单元的习作由三部分组成。第一部分设定情境，提出了写“自画像”这一习作的目的，教材提示可以介绍外貌、性格、爱好和特长，以及其他方面，还提示可以用具体事例来说明自己的特点。第二部分呈现两个泡泡，进一步启发学生如何将习作写得更丰富。第三部分提出了修改习作要求，让家人评价写得是否相像，这种修改方式引入他人的客观视角...
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    篇4：部编版语文四年级下册第七单元习作：我的“自画像” 课件 (共25张PPT)部编版语文四年级下册第七单元习作：我的“自画像” 课件 (共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)猜猜他是谁——看图识人金光闪闪的战袍，头戴金冠，威武霸气，一对火眼金睛炯炯有神。猜猜他是谁——读文识人三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面……猜猜他是谁——读文识人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁——读文识人我的 自画像恩阳区第一小学 蒋婷婷习作“”外貌：性格：爱好：特长：优点：缺点：理想：......：我的自画像一句识“我”“”我是个性格活泼的女孩。我爱看书，人称“小书虫”。我的“自画像”像不像？理想爱好性格外貌给自己画像欲知人者先...
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  篇5：部编版四年级下册语文第七单元习作指导 课件 (共10张PPT)部编版四年级下册语文第七单元习作指导 课件 (共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)第七单元习作指导第七单元一、习作要求。本次习作要求以“我的‘自画像’”为题，从自己的外貌、性格、爱好、特长等不同方面，向新来的班主任介绍自己。二、梳理思路。1.习作重点(1)抓住自己与众不同的地方，把最有特点的地方介绍给老师。(2)通过典型事例来体现特点。所选事例要有真实性、代表性。2.列提纲开头：描写自己的外貌，概括自己的特点。中间：通过具体的典型事例来写出自己的性格、爱好、特长等。结尾：总结自己的特点，首尾呼应。三、词语积累。白白净净 气宇轩昂 抓耳挠腮小心翼翼 言出必行 闷闷不乐不知所措...
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  篇6：部编版四年级语文上册第七单元习作·写信 课件部编版四年级语文上册第七单元习作·写信 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)写给______的一封信四年级语文上册部编版客从远方来，遗我双鲤鱼。——《饮马长城窟行》鲤鱼传书VS书 信 体 作 文 格 式给妈妈的一封信亲爱的妈妈：您好！正文……此致敬礼！永远爱您的女儿：高苗苗2014年3月10日标题：“致（给）××的一封信”。称呼：顶格写在第一行问候语：前面空两格，独立成段正文可分为若干段落，做到条理清晰、主次分明。祝颂语：“此致（空两格写）“敬礼（另起一行顶格书写）署名：写在祝颂语下方的右侧日期：写在署名的下方除了把信写给现实中人物，还可以写给……他她是谁？写给______的一封信精彩...
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  篇7：部编版语文五年级上册第七单元习作《_______即景》（教案）部编版语文五年级上册第七单元习作《_______即景》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元习作《_______即景》教学设计【教学目标】1. 观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化,写下观察所得，并把题目补充完整。2. 能按照一定顺序描写景物，写出景物的动态变化。3.让学生掌握描写景物的技巧和方法。4.激发学生热爱大自然的情感【教学重点】通过细致观察发现景物的特点，能按照一定顺序有条理的描写景物，写出景物的动态变化。【教学难点】能按一定顺序写出景物的动态变化；在实践中提升学生的表达能力，受到热爱自然的教育，陶冶热爱自然的情感。【教学准备】安排学生观察一种自然现象或一处自然景观,重点观察它的动态变化【教学课时】1课时【教学过程】一、导入...
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 篇8：部编版语文四年级上册第七单元 习作：写信 教案（3课时）部编版语文四年级上册第七单元 习作：写信 教案（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：写信一、教材分析：书信属于实用类文体，它具有很强的交际功能。统编教材将此类文体的学习放在四年级上册的第七单元，从内容到格式对于学生而言都极具挑战性。书信传情达意的功能，决定了其内容必须真实而清楚，其格式必定准确。书信的格式虽与二、三年级所学习的通知和留言条有相似之处，但是要想正确掌握并运用好书信的格式，还必须要充分了解书信的格式功能。在网络高度发达的新时代，寄信的方式不能固定于邮局，了解网络，利用网络的意识激发，虽不是本课重点，但从遵循教材编者意图出发，也应该有所涉及。基于以上思考，结合年段目标，确定本课的教学目标为: 1.通过对比发现书信的特点，掌握书信和信封的正确格式；2.分类...
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   篇9：部编版语文五年级上册第七单元 习作《 _____ 即景》 课件部编版语文五年级上册第七单元 习作《 _____ 即景》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)即景部编版语文五年级上册第七单元习作·第一课时·欣赏美景理解题意即景当时或当下看到的景物，时间不能很长。交流观察观察时间 观察地点观察的自然景观或自然现象观察顺序 景物的变化观察记录单自然现象和自然景物，都属于“即景”，可以把它们补充到“即景”的前面，如日出即景。点拨拟题也可以把观察范围补充到题目中去，如:窗外即景。明确要求指导写法1.可以按照空间、时间变化顺序描写景物；2.可以根据景物的特点，从形状、大小、明暗、冷暖、疏密、颜色、声音、气味、数量等方面来描述景物的变化；3.注意准确使用动词，恰当运用一些连接词使景物的变化过...
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  篇10：部编版语文四年级上册第七单元《习作：写信》 教案部编版语文四年级上册第七单元《习作：写信》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作 写信教案一、学情分析本单元的习作任务是写信给亲友或其他人，这非常贴近学生的实际生活。在写作中要引导学生掌握正确的书信格式，补充相关的知识丰富学生的积累。此外，还应充分调动学生已有的生活经验和情感体验，这样才能写出真情实感，提高学生用应用文进行日常交流的能力。写信内容广泛，要帮助学生打开思路，引导学生根据写信对象去选定信件内容、写称呼、拟写祝福语等。关注学生具体的实践情况，在实践中提高学生的表达能力和写作能力。二、教学目标1.能用正确的格式写一封信，并用合适的方式把信交给收信人。2.把想表达的内容写清楚，写出真情实感。三、重点难点【教学重点】掌握书信的格式。根据写信...
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 篇11：部编版语文四年级下册第七单元习作《我的自画像》 课件 (共46张PPT)部编版语文四年级下册第七单元习作《我的自画像》 课件 (共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)我的自画像课前热身读一读说说“姓名”中国人注重姓氏，以姓氏为自己的根基和归属，但是中国人也注重名字，因为名字才是自我的存在。古代中国人为了表达自己的某种理念和追求，还往往要取一个或几个“号”。我们现在说的“名字”其实只是古代的“名”，“字”在现行社会已不大流行，“号”更是成为了历史。读一读古代的中国人不但有“名”，而且有“字”，“字”由“名”演化而来，所以统称为“名字”。由于注重礼节，因此称“名”、称“字”大有讲究，在人际交往中，“名”一般用于谦称、卑称，或上对下、长对少，而“字”则用于下对上、少对长或对他人尊称，在多数情况下，直呼其“名”是很不礼貌的。...
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    篇12：部编版语文四年级上册第七单元习作：写信 教案部编版语文四年级上册第七单元习作：写信 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元习作教学设计教学目标：1.能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。2.能正确书写信封。3. 激发学生真实的写作需求，获得真实体验和感受。教学重难点：能用正确的格式写一封信，获得真实体验和感受。教学过程：一、激发兴趣，情境导入。教师引导：“烽火连三月，家书抵万金”是唐代著名诗人杜甫《春望》中的名句，意思是说：“战火纷飞的时候，一封家书的价值抵得上万两黄金。”“家书”指的是书信的意思。古代的书信有许多的别称，例如“函牍 信札 尺书 尺素 书翰”等，你收到过信吗？你和远方的朋友是怎么联系的呢？随着通讯方式的改变，我们更多的是用电话、微信视频等方式来联系。但书信有它不可替代的优...
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 篇13：部编版三年级语文下册第七单元 习作：国宝大熊猫（课件）部编版三年级语文下册第七单元 习作：国宝大熊猫（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)习作：国宝大熊猫三年级语文下册第七单元图片激趣1.初步学习整合信息，介绍国宝大熊猫。2.根据感兴趣的问题，查阅相关资料，将信息整理和分类，为清楚、准确地介绍作好准备。3.能自己修改习作。习作目标思维导图交流分享通过资料搜集，你知道了关于大熊猫的什么信息？分享给大家吧！边分享边记录。1小组讨论交流：我知道的大熊猫。2教师资料补充写作提纲“顶着黑眼圈，浑身胖乎乎，以前好吃肉，现在爱吃竹。”猜猜这是什么？这就是我们的国宝大熊猫。瞧，那又圆又大的脑袋，长着两只半圆的耳朵，胖嘟嘟的身子，两块黑毛中露出一对炯炯有神的大眼睛，它的大眼睛像是被打肿了一样，...
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  篇14：部编版语文四年级下册第七单元知识清单（素材）部编版语文四年级下册第七单元知识清单（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗三首易错字词壶：水壶 冰壶 雁：大雁 雁门关 芙蓉课文理解芙蓉楼送辛渐〔唐〕王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。注释：芙蓉楼：故址在今江苏镇江，下临长江。 寒雨：秋冬时节的冷雨连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。 吴：镇江在古代属于吴地。平明：天刚亮。 孤：独自，孤单一人。楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。洛阳：现位于河南省西部、黄河南岸。 冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。玉壶：玉做的壶。比喻人品行高洁。1...
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  篇15：部编版四年级下册语文期末练习题 （含答案 无习作）部编版四年级下册语文期末练习题 （含答案 无习作）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编四年级下册语文期末练习题1．下列作品与作者对应不正确的一项是( )。A．《绿》——艾青B．《天窗》——茅盾C．《海上日出》——巴金D．《记金华的双龙洞》——丰子恺2．下列名言与读书无关的一项是( )A．一日读书一日功，一日不读十日空。B．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。C．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3.《清平乐·村居》的作者是（ ）。A.宋代诗人杨万里 B.宋代诗人范成大C.唐代诗人杜甫 D.宋代词人辛弃疾4.在下面句子中的横线处填入词语，正确的一项是（ ）（1）小明读书一直不专心，今天...
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    Tags：四年级,下册部,编版,语文,第七
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