篇1：人教版高中语文选修--外国小说欣赏第五单元《情节运行的方式》教学设计2人教版高中语文选修--外国小说欣赏第五单元《情节运行的方式》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：小说阅读中的“平衡与失衡”——高考小说阅读教学之情节结构教学目标：1．教习用分析“平衡与失衡” 的方法解读小说；2．学习并掌握小说情节题的解题思路与解题方法。教学重点：学习并掌握小说情节题的解题思路。教学难点：教习用寻找“失衡点” 的方法解读小说。教学课时：一课时教学过程：一、导入：都德的《最后一课》罗兰·巴尔特在《叙事作品结构分析导论》一文中曾提出叙事的存在是多种多样的，它在中学语文阅读教学中主要以小说文本为主。小说阅读的传统教学模式通常从分析小说的背景、人物、事件开始。如此分析，往往会使小说的阅读教学陷入俗套之中。本节课我们尝试运用罗兰·巴尔特的叙事理论来解读小说。...
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   篇2：人教版高中语文选修--外国小说欣赏第五单元《＊情节运行的动力》教学设计人教版高中语文选修--外国小说欣赏第五单元《＊情节运行的动力》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：以《清兵卫与葫芦》为例，探究情节的摇摆_教学目标：1．通过整体感知，合作探究，梳理小说情节。2．结合小说情节，理解并掌握“摇摆”的技巧。课时安排：一课时教学过程：一、导入话题（多媒体展示山水图片，在轻音乐《神秘园之歌》中开始导语）古人云：“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。”的确，读平铺直叙的文章，就像在一马平川上看风景，毫无情致；而读跌宕起伏的作品，就如同品尝醇香的美酒，妙不可言。今天我们就一同来欣赏日本作家志贺直哉的小说《清兵卫与葫芦》。二、研读文本（一）整体感知1．这篇小说的情节主线是什么？（情节运行模式）发生—发展—高潮—结局（学生回答，教师明确）小说...
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 篇3：人教版高中语文选修--外国小说欣赏第五单元《＊在桥边》教学设计1人教版高中语文选修--外国小说欣赏第五单元《＊在桥边》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《在桥边》教学设计一、教学目标：知识与能力：了解“摇摆”这种情节运行方式的作用。体会象征手法在文本中被运用的效果。过程与方法：通过课前预习，学生相互提问并解答，感受思维的碰撞。理清故事与情节的关系，认识情节生发的途径及其效果。情感态度与价值观：从故事中感受作者对德国现状的思考，以及对小人物在时代背景下的生存状况的关切。二、教学重难点：重点：梳理小说情节，感受情节的摇摆，解决课前预习过程中产生的疑问。难点：结合时代背景，挖掘文本深层含义，理解作者写作本意。三、教学方法：提问法、讨论法四、教学过程：（一）导入高级的情节设计，能够产生优秀的短篇小说，但不能产生优秀的长篇小说...
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  篇4：人教版高中语文-选修-- 中国文化经典研读第五单元《论中国文化》教学设计人教版高中语文-选修-- 中国文化经典研读第五单元《论中国文化》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：论中国文化——古代文化常识一、学习目标：1、积累古代文化常识。2、增加古诗文阅读的分值。二、教学方法：合作探究法。展示点评法。三、教学过程：1、了解高考考题及动态。2、了解什么是古代文化常识。3、结合导学案进行合作探究学习。合作过程中要求：（1）交流几分钟，并将交流结果工整地写在导学案上。（2）各组准备好随时展示讨论结果。4、合作完成，进行展示点评。展示点评要求：（1）展示同学要书写认真，分条陈述，力求简洁、规范。（2）其他同学可继续讨论交流或补充完善自己的答案。（3）点评同学要面向众人，声音洪亮，注意补充、拓展。（4）非点评同学要用红笔修改自己的答案，...
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 篇5：人教版高中语文选修--外国小说欣赏第五单元《清兵卫与葫芦》教学设计1人教版高中语文选修--外国小说欣赏第五单元《清兵卫与葫芦》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《清兵卫与葫芦》教学设计【教学目标】1.理解文章的情节结构，体会情节 在表情达意深化主题方面的作用2. 解文章中细节描写的作用3.感知文章中作者对正视子女兴趣爱好的呼吁，以及对个性自由的追求。【教学重难点】1.理解文章的情节结构，把握文章的主题思想。2.理解文章中细节描写的作用【教学时数】1课时【教学过程】一、导语：著名漫画家朱德庸曾经说过“大人常以为小孩子什么也不懂，但大人什么都懂就是不懂小孩”今天我们就走进一个发生在日本的故事，正是因为大人的自以为是，残暴扼杀了孩子天赋的故事，这则故事的主人公就是清兵卫。（板书：清兵卫与葫芦）二、情节之情节运行模式开端：清兵卫...
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   篇6：人教版高中语文选修--中外戏剧名作欣赏《第五单元 易卜生与《玩偶之家》》教学设计人教版高中语文选修--中外戏剧名作欣赏《第五单元 易卜生与《玩偶之家》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：玩偶之家学习目标1. 了解“戏剧事件”对推动人物性格的冲突和发展的意义。2. 以该戏的结尾为例，认识近代戏剧和社会生活的紧密关系，以及由此带来的戏剧形式和表现手法上的革新。3.认真欣赏选段，领会“事件”在戏剧中的作用，通过这个侧面认识戏剧区别于小说、散文、诗歌的重要特征。4.通过易卜生与《玩偶之家》的教学，引导学生正视现代社会中家庭及女性问题的重要性，强化尊重人、尊重女性的社会意识，倡导女性自尊、自爱、自信、自强。教学重难点1.引导学生正视现代社会中家庭及女性问题的重要性，强化尊重人、尊重女性的社会意识。2.领会“事件”在戏剧中的作用教学方法：诵读法、讨论法教学用具： 课件...
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 篇7：人教版高中语文选修--外国小说欣赏第五单元《以情节为主线的小说》教学设计人教版高中语文选修--外国小说欣赏第五单元《以情节为主线的小说》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小说情节的读法——运用线索分析法读《项链》教学目标：1. 教会学生通过梳理小说结构，寻找小说线索的阅读方法；2. 运用线索分析法，读懂小说情节、触摸小说主旨。教学重难点：学习运用线索分析法，读懂小说情节。教学方法：示例学习法、技能训练法教学课时：一课时教学过程：读法示例1．初读第一篇微小说，概括故事。2．再读小说，梳理小说结构。3．三读小说，寻找小说的线索。4．依据线索，触摸小说主旨。二、读法学习1．初读小说，概括故事。2．再读小说，梳理结构。3．三读小说，寻找线索。4．依据线索，触摸主旨。三、读法演练1．初读小说《项链》，概括小说讲了一件什么样的事？...
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 篇8：人教版高中语文选修--外国小说欣赏第五单元《清兵卫与葫芦》教学设计2人教版高中语文选修--外国小说欣赏第五单元《清兵卫与葫芦》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《清兵卫与葫芦》教案教学目标：梳理情节，感受矛盾冲突；探究“摇摆”，了解作者意图。教学重难点：重点：梳理情节，感受矛盾冲突；难点：探究“摇摆”，了解作者意图。教学时数：1课时教学方法：启发法、提问法、讨论法教学过程：一、导入这是一张葫芦的图片，请问同学们你们在什么地方见到过葫芦？今天我们就要走近一个叫清兵卫的日本小男孩，看看他与他的爱好——葫芦之间发生了什么故事。我们一起来学习《清兵卫与葫芦》。（师）：小说开头这样写道“自从发生这件事以后，清兵卫和葫芦就断了关系”这是一件怎样的事呢？通过导学案的学习，我们来整体感知课文。二、整体感知课文，梳理情节课文主要写了_（_清...
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 篇9：人教版部编（2019）高中语文必修下册 第五单元《把脉时代，担当使命》名师单元教学设计1人教版部编（2019）高中语文必修下册 第五单元《把脉时代，担当使命》名师单元教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《第五单元把脉时代，担当使命》名师单元教学设计1设计意图本方案力求打破单篇文章逐一讲授的模式，力图打通单元四篇文章，先两 两参读，再拓展成相关主题的群文阅读，结合“把脉时代、担当使命”的主题，采用群文阅读的方式，以单元文章为例，引领学生思考当今时代，把脉当今时代，扩大阅读的“面”，提升阅读的“质”，思考自己在当今时代的抱负与使命，完成主题演讲。本单元作品都属于实用类文本，有特定的写作对象，有特殊的写作目的，属于“实用性阅读与交流”任务群中互动性较强 的社会交往类文本。本单元是实用类文本中与写作联系最为 紧密的单元，单元设计应以四篇文章为抓手，通过大任务设计， 整合资源，设计多样化、生活化...
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 篇10：人教版高中语文选修--外国小说欣赏第五单元《以情节为主线的小说》教学设计1人教版高中语文选修--外国小说欣赏第五单元《以情节为主线的小说》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：分类突破 查漏补缺——二轮复习之小说情节的作用一、考纲分析在考纲中，对文学类文本阅读的具体要求如下：阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1.理解 B(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意2.分析综合 C(1)分析作品结构，概括作品主题(2)分析作品的体裁特征和表现手法3．鉴赏评价D(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术(2)鉴赏作...
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  篇11：人教版高中语文选修--中外戏剧名作欣赏《第五单元 易卜生与《玩偶之家》》教学设计1人教版高中语文选修--中外戏剧名作欣赏《第五单元 易卜生与《玩偶之家》》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《玩偶之家》 ——抉择与救赎【教学目标】知识目标：了解“戏剧事件”对推动人物性格的冲突和发展的意义。能力目标：以该戏的结尾为例，认识近代戏剧和社会生活的紧密关系，以及由此带来的戏剧形式和表现手法上的革新。情感目标：通过对易卜生与《玩偶之家》的了解，引导同学正视现代社会中家庭及女性问题的重要性，强化尊重人、尊重女性的社会意识，倡导女性自尊、自爱、自信、自强。【教学重点】理解金钱观、爱情观等因素造成女性悲剧命运的影响。【教学难点】感受分析《玩偶之家》中人物的个性化台词，把握人物的心理和个性，理解戏剧冲突的层次、原因。【教学资源】课本、教参及ppt【教法与学法】教法：研讨教学...
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  Tags：人教,五年级,下册,语文,第五
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