篇1：部编版语文四年级下册第四单元习作：我的动物朋友 课件 (共21张PPT)部编版语文四年级下册第四单元习作：我的动物朋友 课件 (共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)习作我的动物朋友同学们，我们在第四单元的学习中,认识了不少动物朋友:性格古怪的猫,负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡,高傲的白鹅。这些动物无不性格鲜明,可亲可爱。动物是我们的好朋友。有时,我们需要向别人介绍自己的动物朋友:小猫、小狗、金鱼、乌龟、蚕宝宝、鹦鹉.....本次习作的内容是“我的动物朋友”，要求是“写自己喜欢的动物，试着写出特点”。习作要求：写自己喜欢的动物，试着写出特点。观察一种动物的外形和生活习性，抓住它的特点写下来。要写出对动物的喜爱之情，激发热爱动物的情感。星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。我要跟小伙伴强调，小羊...
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     篇2：部编版语文四年级上册第四单元《习作：我和___过一天》 教案部编版语文四年级上册第四单元《习作：我和___过一天》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：我和_____过一天》（教案）-部编版四年级语文上册一、教材分析本次习作以“我和________过一天”为题编写童话故事，这是一篇想象作文，通过练习写童话来锻炼学生的想象力和书面表达能力。它要求你在神话或童话中选择一个你喜欢的角色，发挥你的想象力，写一个关于你和他的故事，清楚地写下你去了哪里，做了什么，发生了什么。四年级的学生对童话有浓厚的兴趣，但他们可能没有足够的勇气去想象和写童话。所写的故事并不神奇，故事的起因、过程和结局都不完整。在写作之前，我们应该理清人物的特点，以高超的技巧和清晰的爱与恨，如哪吒和葫芦娃；有的聪明，惩恶扬善，如魔笔马良；有的美丽、纯洁、温柔、善良，比如白雪...
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 篇3：部编版语文五年级下册 第四单元 习作：他-----了 教案部编版语文五年级下册 第四单元 习作：他-----了 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级语文第四单元习作:《他 了》教学设计教学目标：1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。教学重难点：用一件事表现一个人，要从多个角度把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。教学过程：一、谈话导入，明确主题1.导入师：孩子们，在我们成长的历程中有些人，有些事，会成为我们内心最珍贵的回忆，这节课就让我们拿起手中的笔抒写“他”的故事。2.解题看了这个习作题目，你有什么发现？（半命题作文，需要补充题目后完成习作）从题目来看，这篇作文的主人公是谁呢 (他)“他” 可以是什么人？（熟...
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 篇4：四年级下册语文第四单元 习作：我的动物朋友 写作提升课 课件+范文(共44张PPT)四年级下册语文第四单元 习作：我的动物朋友 写作提升课 课件+范文(共44张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)写作提升课回顾知识一、动作描写的定义就是对人物行为、动作的描写。二、动作描写的作用使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。三、动作描写的内容头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚、腿等。四、动作描写的技巧1. 仔细观察，分解动作，展现过程2. 抓住特征，选取准确动词3. 给动作前面加上修饰语4. 符合人物的年龄和身份等特点写物题材有：物，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品写物，就是把动物、植物、静物如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真...
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  篇5：四年级语文下册期中习作知识点梳理 素材四年级语文下册期中习作知识点梳理 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：四下期中习作知识点一《我的乐园》【习作要求】1. 写出乐园的样子；2. 写出自己喜欢在乐园里干的事情；3. 写出乐园给自己带来怎样的快乐。 【习作思路】一、审题审题的过程中我们一定要抓住题目的关键词——乐园来构思习作内容。乐园指的是某个地方，我们就可以按空间方位顺序把乐园描写出来。我的乐园主要以我在乐园里的自娱自乐为主，或是我的自我成长为主，所以我与他人的活动是不合适写出的，尽量减少人与人的对话和行动上的描写。 二、选材乐园可以是：花园、旧居、祖父母家、儿童乐园、公园，甚至是书房、餐厅、卧室等等带来快乐、享受与回忆的地方。乐园中也可以具体到某样物件，如：花园里重要的花草...
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   篇6：部编版语文四年级下册第四单元习作：我的动物朋友 课件 (共21张PPT)部编版语文四年级下册第四单元习作：我的动物朋友 课件 (共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)习作：我的动物朋友统编版小学语文四年级下册习作要求：写自己喜欢的动物，试着写出特点。从不同的方面来写动物朋友的特点生活习性外形特点相处趣事小羊的左眼圈是黑色的，毛有点卷，不胖也不瘦。小羊的左眼圈是黑色的，一双黑宝石一样的眼睛还有绕着一圈金色的边，鼻子被小羊的皮毛给遮得严严实实，一条人字形粉线绣出了它可爱得嘴巴，全身穿着厚厚得淡黄色皮毛。认真观察是前提动词成串写我家小狗特别爱吃肉。只要闻到肉香，它就一本正经地坐到餐桌前。瞧，小狗见到肉，眼睛瞪得像铜铃，还没等主人把肉送到嘴边，就探出脑袋，用锋利的牙齿一口咬住，晃着脑袋生拉硬扯，生怕你不给，一旦到嘴便狼吞虎...
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  篇7：统编版语文五年级下册 第四单元 习作 他___了 教案统编版语文五年级下册 第四单元 习作 他___了 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五下第四单元习作《他 了》教学设计教学目的：1.审明题意,将题目补充完整,把事情的前因后果写具体。2.重点刻画人物的语言、动作、神态等,体现人物的内心活动。教学重难点重点刻画人物的语言、动作、神态等,体现人物的内心活动。板块一 明确主题,引出话题我们先来做一个“表情变变变"游戏。(出示“高兴、生气、委屈、陶醉、紧张……”等词,让学生做相应表情。)生活中，每个人都有自己的喜怒哀乐。人物的动作、语言、神态往往伴随着丰富的内心活动。(1)回顾一下本单元第 11课《军神》中的一处描写:(出示)病人微微一笑，说:“沃克医生，你说我是军人,我就是军人吧。"①这是人物的...
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  篇8：统编版语文五年级下册第四单元 习作：他______了 课件统编版语文五年级下册第四单元 习作：他______了 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)他____了五年级语文下册部编版习作1任务一：激趣导入，明确要求2任务二：例文引路，学习写法3任务三：学以致用，妙笔生花4任务四：互评互改，佳作展示目录CONTENTS激趣导入，明确要求学习任务一害羞伤心开心生气新课导入生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？请你把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。本次习作对我们提出了哪些要求？写作中应该注意些什么呢？明确要求写作要求...
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  篇9：统编版语文五年级下册第四单元 习作《他——了》课件统编版语文五年级下册第四单元 习作《他——了》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)语文 五年级 下册 第四单元习作他_____了说一说：生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？他伤心了他生气了她开心了她害怕了她害羞了审题指导生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。习作内容以“他____了”为题目写一件事。记叙文习作要点把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？她生气了她后悔了她陶醉了他害...
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  篇10：部编版语文五年级下册第四单元 《习作：他____了》 课件部编版语文五年级下册第四单元 《习作：他____了》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)◎通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。◎尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。部编版语文五年级下册部编版语文五年级下册抓住细节描写关注他人表现回顾本单元所学，结合交流平台说说如何体会人物形象。闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。读诗句，结合插图，说说“他”怎么了？部编版语文五年级下册喜欲狂神态描写动作描写心理描写他人表现涕泪满衣裳漫卷诗书、白日放歌、纵酒青春作伴好还乡妻子愁何在部编...
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     篇11：部编版四年级语文上册第四单元习作：我和____过一天 精品教案（2课时 ）部编版四年级语文上册第四单元习作：我和____过一天 精品教案（2课时 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：我和____过一天》教学方案习作指导【教学目标】选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和____过一天”展开想象，写一个故事。【教学重点】选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和____过一天”展开想象，写一个故事。【教学准备】课件、学习单。【教学过程】一、习作导入谈话导入：这一单元我们学习了四个神话故事，认识了勇于献身的盘古、锲而不舍的精卫、不屈不挠的普罗米修斯和甘于奉献的女娲，他们的鲜明个性特点给我们留下了深刻的印象。出示词语，引导学生想象：看到这三组词语，你会联想到哪个神话或童话中的人物？本领高强 爱憎分明 机智聪明 惩恶扬善 美丽纯...
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   篇12：统编版语文五年级下册第四单元 习作：他___了 课件统编版语文五年级下册第四单元 习作：他___了 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)习作：他_____了五年级语文下册第四单元主题导入他_____了1.把题目补充完整，根据表达的主题完成习作。2.按要求写清楚具体表现，突出“他”的内心世界。3.以第三人称叙述，突出形象特点。交流是否写得具体生动，提出修改建议。目标要求写作指导-写什么注意：这里的“他”是泛指，包括“他、她、它”。写作指导-怎么写列提纲-范例“瑶瑶，这手机提醒说有新信息，我怎么看不了？”爷爷又在喊瑶瑶了。爸爸给爷爷买了一个新手机，爷爷研究了一个下午，只要一有不懂的就问瑶瑶。正在房间看书的瑶瑶，在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去了耐心。她来到客厅，大声对爷爷说：“爷爷，我...
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   篇13：统编版语文六年级下册 第四单元 习作：心愿 课件统编版语文六年级下册 第四单元 习作：心愿 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)习作：心愿六年级语文下册第四单元主题导入每个人都有自己的心愿，有的人长大了想当一名科学家，做些先进的机械；有些人长大了想当一名航天员，去月球探索奥妙，探索未知世界；有些人想当一名画家，画一幅幅惟妙惟肖的话，让自己扬名海外……你的心愿是什么呢？1．选择你最想和别人交流的心愿写下来。2.收集并选择能够更好地表达心愿的材料。3.根据内容，选择日记、书信、诗歌、倡议书等形式进行表达。目标要求写作指导文体选择心愿，是一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它很渺小，却能开出无与伦比的美丽的花；心愿，是一条小溪流，流淌在心的大地上，尽管狭小，却可以源源不断地滋润着绿色的希望...
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  篇14：部编版语文四年级下册第四单元习作：我的动物朋友 课件 (共13张PPT)部编版语文四年级下册第四单元习作：我的动物朋友 课件 (共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)我的动物朋友四年级下册第4单元情境 动物朋友 要讲清楚动物的哪些特点放学回家发现它不见了，请小伙伴帮助寻找。 小羊全家要外出，请邻居帮忙喂养。 小狗我要搬家，请同学收养。 小猫情境 动物朋友 要讲清楚动物的哪些特点放学回家发现它不见了，请小伙伴帮助寻找。 小羊全家要外出，请邻居帮忙喂养。 小狗我要搬家，请同学收养。 小猫外形、叫声、走路姿态、特别的动作等。生活习性：脾气、饮食、睡眠、生活环境等。可爱(进食、嬉戏、休息、与“我”之间的故事……)联系情境突出特点描写具体有一天，我呆在家里，实在是无所事事，就和猫咪玩弹力球。我拿出弹力球，用力一扔，...
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    篇15：部编版四年级语文下册《习作：故事新编》（教学课件）-部编版四年级语文下册《习作：故事新编》（教学课件）-资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)《故事新编》四年级语文下册部编版创设情境，畅谈故事学习任务一猜故事创设情境这些故事都有一个共同的特征，是什么呢？这些经典的童话、神话故事，都想象奇特，形象鲜明，传达了真善美。创设情境我们将举办一场“新编好故事 争当故事星”大赛，谁编的故事好，谁就有机会获得晋级券，参加比赛。审清题目,明确表达要求学习任务二审清题目“新编”是指把一个已有的故事改编成一个新故事,来表现新的主题或者深化原来的主题。梳理要素《龟兔赛跑》中主要讲了谁的故事？从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已...
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  篇16：四年级语文下册第八单元习作《故事新编》指导+范文四年级语文下册第八单元习作《故事新编》指导+范文资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级语文下册第八单元习作范文《故事新编》一、审清题意： 选一个熟悉的故事，创编新故事。 限制词：“一个”、“熟悉的故事”、 “创编新故事” 中心词：“有趣” 提示词：“设想结局”、 “想象新的故事情节” 所谓“故事新编”，即在作文中，根据成语故事、民间故事或名人名作中的人物，重新演绎故事，使其成为一种崭新的故事的写法。二、写作重点： 1、要熟悉故事，即了解原故事的人物、背景和寓意。 只有熟悉原来的故事，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合。 2、想象合理，构思新的故事情节。...
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   篇17：部编版四年级语文上册第四单元 《习作：我和_____过一天》课件部编版四年级语文上册第四单元 《习作：我和_____过一天》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)我和_____过一天四年级语文上册部编版激趣导入，明确写作内容学习任务一同学们，你们喜欢看神话和童话故事吗？你喜欢其中的哪些人物呢？情境导入你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？本领高强爱憎分明机智聪明惩恶扬善美丽纯洁温柔善良如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？习作内容我和_____过一天审题指导，打开习作思路学习任务二你会选择和谁过一天？我和_____过一天审题指导确定人物你们会怎样过这一天？抓住重点一起去哪里？做些什么？会发生什么事？看龙宫打妖怪...
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  篇18：部编版语文五年级下册第四单元 习作：他____了 课件部编版语文五年级下册第四单元 习作：他____了 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)统编小学语文五年级下册第四单元习作：他____了单元习作要素：尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。活动一：读习作提示，理清习作要求。同桌交流：1.谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？2.当时发生了什么事情？3.事情的前因后果是什么？4.确定作文题目。活动二：阅读交流，明确习作方法。读读这段文字，说说作者是怎样写出毛主席当时悲痛的心情的。主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。...
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   篇19：四年级上册语文第四单元习作：我和______过一天 教案 （2课时）四年级上册语文第四单元习作：我和______过一天 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：我和______过一天【教学目标】1.能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和______过一天”展开想象，写一个故事。2.能根据同学的意见修改习作，并誊写清楚。【教学重点】能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和______过一天”展开想象，写一个故事。【教学难点】能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和______过一天”展开想象，写一个故事。【课前准备】课件【课时安排】2课时 第一课时【课时目标】能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和______过一天”展开想象，写一个故事。【教学过程】一、创设情境，轻松导入1.引导交流...
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  篇20：四年级语文下册第五单元 习作：游____ 教学设计四年级语文下册第五单元 习作：游____ 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四下《游——》教学设计教学目标1．了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。2．能把印象深刻的景物作为重点，写出景物的特点。3．能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。教学重点能把印象深刻的景物作为重点，写出景物的特点。教学准备相关课件。课时安排2课时第五单元的学习中，我们跟着巴金观赏了雄伟壮观的海上日出，又随着叶圣陶游历了神奇的金华双龙洞。我们通过读作家作品，感受了他们如何妙笔写美景，巧手著奇观，并且在学习课文和习作例文的同时，为完成单元习作做了准备。这节课，老师要和大家讨论如何写好这篇习作，请大家读一读这里哪段话告诉我们习作的要求？生：是这段话向我们提出了...
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   Tags：四年级,文书,下册,第四,单元
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