三年级下第七单元作文教案（精选9篇）

统编版三年级下册第七单元复习专项—作文（含答案+详细解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第七单元专项训练——作文班级：_________ 姓名：__________1．习作练习2022年北京冬奥会和冬残奥会的举办一定给你留下了很深刻的印象，特别是吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”。请你查找资料，了解这两个吉祥物的设计意义，并结合你在电视上看到的“冰墩墩”和“雪容融”的形象，任选其一，为大家介绍一下。题目自拟。_______________________________________________________________________________________________________________________...

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苏少版三年级下册音乐教案 第七单元 恰利利恰利资料可供全国地区适用。

大致详情：学 科 小学音乐课题名称 恰利利恰利一、教材分析： 本单元选择了一系列充满欢乐情绪的中外音乐作品，意图以这些优秀的作品去感染学生，让他们在音乐实践中感受音乐所传递的快乐，增进对音乐的理解与喜爱。歌曲《恰利利恰利》是一首印度尼西亚民歌，歌名来自于歌曲中的印尼语衬词。歌曲形象地描绘了印尼农家人在田间劳动时的热闹景象。全曲共五句，除第五句衬词的节奏有些变化外，其余都以基本节奏型X XX X X ︱X X X ︱贯穿全曲。虽然相同节奏型反复出现，却无单调冗长之感，反而更显纯朴和欢快。第五句分成两个声部，第二声部先唱，第一声部是第二声部节奏的...

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苏少版三年级下册教案 第七单元 恰利利恰利资料可供全国地区适用。

大致详情：恰利利恰利教学内容学唱歌曲《恰利利恰利》，认识印尼乐器安格隆。教学目标1． 感受印度尼西亚民歌的特点，接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品。2． 能够用轻松有弹性的声音演唱歌曲《恰利利恰利》,初步培养学生二声部演唱的能力。3． 培养对外国民歌的兴趣，充分感受歌曲中劳动人民对美好生活的热爱。教学重难点重点：用轻松有弹性的声音演唱歌曲，表现出劳动人民对美好生活的热爱。难点：准确把握住歌曲中的交替合唱声部。教学准备钢琴、课件教学过程：1． 律动导入1. 播放印尼歌曲《木瓜恰恰恰》师：左右跺脚律动拍手进场还记得我们刚才听到的音乐是什么吗？它是来自哪里的民歌？生：木瓜...

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大致详情：恰利利恰利教学目标：1、通过学唱印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，让学生感受印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色。 2、引导学生用自然欢快的声音表现歌曲的情绪。充分感受歌曲中勤劳、质朴、善良的人们丰收后的喜悦心情及他们对美好生活的热爱。3、能与同学分声部合作演唱《恰利利恰利》。 教学重点： 学生能用自然和谐的声音演唱歌曲。 教学难点： 能准确把握《恰利利恰利》中的交替合唱声部，并能用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪。教学过程：组织教学复习导入师：欢迎小朋友们来到今天的音乐课堂。上学期，老师和同学们一起学习了一首印度尼西亚的叫卖歌曲《木瓜恰恰恰》。同学们能唱给老师听听吗？（播放《木...

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三年级下册音乐教案 第七单元 恰利利恰利苏少版资料可供全国地区适用。

大致详情：《恰利利恰利》教学设计教材分析：《恰利利恰利 》是一首印度尼西亚民歌，歌名来自于歌曲中的印尼语衬词。歌曲形象地描绘了印尼农家人在田间劳动的热闹景象。全曲共五句，除第五句衬词的节奏有些变化外，其余都以基本节奏型XXX XX︱XX X︱贯穿全曲。第五句分成两个声部，第二声部先唱，第一声部是第二声部节奏的浓缩和模仿。用弱的力度衬托在第二声部的常营中，好似回声效果，使人感到意犹未尽。教学目标：1.能用轻松有弹性的声音演唱歌曲《恰利利恰利》，并用不同的力度完成两个声部交替合作的演唱形式。2.尝试对歌曲进行二度创编，。3.认识印度尼西亚民族乐器安格隆，尝试用安格隆的演奏形式为歌曲伴奏。4.感...

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苏少版三年级下册教案 第七单元 恰利利恰利资料可供全国地区适用。

大致详情：恰利利恰利执教年级：三年级执教内容：《恰利利恰利》第七单元教学目标：情感态度价值观目标：培养学生感受印尼的民族风情和音乐文化特色，帮助学生理解多元音乐文化，建立平等的多元文化价值观。过程与方法目标：通过体验感受，演唱，演奏，探究，发现，合作，表演等方法，感受音乐，表现音乐，创造音乐的能力。知识与技能目标：学生能用自然，活泼，欢快的歌声来演唱《恰利利恰利》。教学重点：掌握歌曲的基本节奏型，能够自信，有表情的演唱歌曲。教学难点：演唱歌曲中二声部合唱教学过程：一、节奏导入1、同学们，我们一起来听音乐！（播放《恰利利恰利》伴奏音乐，师用非洲鼓伴奏xxx xx xx x）2、 第...

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大致详情：恰利利恰利【教学内容】1、 演唱：歌曲《恰利利恰利》2、 欣赏：乐器“安格隆”【教学目标】1、 了解与歌曲相关的印度尼西亚的相关知识。2、 能用轻松有弹性的声音演唱《恰利利恰利》；学会简单的二部合唱，能够控制音量的强弱。3、 了解印度尼西亚民歌特有的衬词，以及民间乐器安格隆。、【教学重.难点】1、 能用富有弹性的歌声演唱歌曲2、 歌曲中二声部的合唱教学【教材分析】《恰利利恰利》是一首印度尼西亚歌曲，这首歌音域很窄，结构短小，整首歌曲前八个乐句只用了“do、re、mi、fa、sol”五个音符、“xxx xx xx x ”一个节奏型，就构成了歌曲的主体。尾声部分用“啦”做...

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大致详情：恰利利恰利教学目标：1、能用轻松有弹性的声音演唱歌曲《恰利利恰利》，表现好歌曲中简单的双声部演唱。2、接触印尼的代表性音乐作品，尝试用音乐节奏来为歌曲伴奏。3、了解印尼传统乐器安格隆，扩大学生的音乐文化视野。5、在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神，启发学生积极自主地体验音乐。教学难点：2、歌曲中的二声部教学。 教学重点：1、用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪，感受劳动的乐趣。2、了解印尼传统乐器安格隆，扩大学生的音乐文化视野。3、体验音乐，培养探究、合作意识。教学内容：一、导入1.律动（火车开啦）老师：同...

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大致详情：恰利利恰利教学设计教学内容学唱恰利利恰利教学目标学生通过学唱歌曲《恰利利恰利》，感受印度尼西亚的音乐的魅力，培养学生对印度尼西亚音乐的喜爱，激发学生对不同国度音乐的兴趣。学生通过听 唱 动 奏的活动中，唱好歌曲，唱美歌曲，为后面的歌曲学习打下扎实的基础学生同学学习歌曲，了解二声部合唱，并在歌曲中做到和谐和统一教学重难点学生能够常准歌曲中的衬词段歌词学生能够掌握难点节奏前八后十六节奏型，并在歌曲中正确的演唱学生能够掌握二声部合唱，并在演唱中达到和谐统一教学过程课前暖场音乐《咖喱咖喱》学生通过暖场音乐，增加孩子们的学习兴趣，为后面导入做铺垫导入师：同学们，刚刚老师播放...

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