篇1：【新课标】部编版三下语文第七单元 口语交际 劝告 课件【新课标】部编版三下语文第七单元 口语交际 劝告 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第七单元 口语交际劝告统编版三年级下册教学目标1.文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。2.语言运用：培养学生运用恰当的语言进行表达的能力。3.思维能力：多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。4.审美创造：注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。新知导入目录第一章交流准备第二章交流过程第三章归纳总结新知讲解壹交流准备新知导入生活中遇到上述情况我们应该怎样劝说别人？这节口语交际课我们就来和同学交流劝说的技巧。新知讲解明确交际要求本次口语交际的内容是有个同学下课时坐在楼梯的扶手上往下...
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     篇2：【新课标】部编版三下语文第七单元 口语交际 劝告 教案【新课标】部编版三下语文第七单元 口语交际 劝告 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教部编版语文三年级下册第七单元《口语交际》一课时教学设计课题 口语交际：劝说 单元 第七单元 学科 语文 年级 三年级学习目标 一、文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。二、语言运用：培养学生运用恰当的语言进行表达的能力。三、思维能力：多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。四、审美创造：注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。重点 了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。难点 体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计...
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  篇3：部编版五年级语文下册第七单元 口语交际：我是小小讲解员教案部编版五年级语文下册第七单元 口语交际：我是小小讲解员教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：我是小小讲解员》教学方案教材解析本次口语交际的话题是“我是小小讲解员”，要求先确定好讲什么，再搜集相关文字和图片资料，再根据了解到的信息列提纲，最后形成一篇讲解稿，为他人作讲解。一般意义上的讲解员是沟通博物馆、纪念馆与社会的桥梁和纽带，“小小讲解员”是要学生从身边的需求出发，有条理、清晰地向他人进行介绍。本次口语交际的目的是让学生感受语言的魅力，引导学生注重平时的积累，培养学生的观察力、沟通力和表现力，以及培养学生倾听与表达的习惯。教学目标1.通过交流，培养学生根据需要收集有关材料的能力。2.学习如何列提纲。3.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。教学重点提...
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  篇4：统编版语文五年级下册第七单元 口语交际： 我是小小讲解员统编版语文五年级下册第七单元 口语交际： 我是小小讲解员资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)口语交际我是小小讲解员人教版五年级下册春光明媚，我们一起去参观、旅游吧！情境导入这位正在讲解的人是谁？今天我们要培训一批小小讲解员，让他们介绍我们的学校、我们生活的周边环境等。学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……自选情境确定好讲解的主题学校来了客人讲解校园里有代表性的地方家里有亲友来介绍周边的环境博物馆需要志愿讲解员讲解文物相关知识我选择为客人讲解学校有代表性的地方。我选择为到我家做客的亲友介绍一下周边的环境。我选择暑假到博物馆去当一名志愿讲解员。...
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  篇5：部编版五年级下册语文 第七单元口语交际 我是小小讲解员 教学设计部编版五年级下册语文 第七单元口语交际 我是小小讲解员 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 我是小小讲解员活动分析 本次口语交际的话题是“我是小小讲解员”，要求学生选择一个情境，做一名小小讲解员。在这个情境中，他人对某些事物不太了解，这时候就需要有人向他介绍。介绍时要能做到条理清晰，语气、语速适当，必要时还可以借助手势、动作、表情等辅助讲解。教师要注意引导学生抓住讲解的重点，无关的内容尽量少讲或不讲。教学目标 1.了解讲解员的工作，把握向他人介绍某一事物的要领。 2.能清楚地将某一事物介绍给他人，并能讲得声情并茂，吸引人。 3.提高临场应变的能力，能根据现场反应调整讲解内容。重点难点 1.围绕讲解主题搜集资料，并列出提纲。 2.按提纲内容有顺序地讲述，注意讲述时的语气...
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  篇6：部编版语文五年级下册第七单元口语交际：我是小小讲解员教案部编版语文五年级下册第七单元口语交际：我是小小讲解员教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编五年级下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》教学设计【教材分析】 《我是小小讲解员》是统编教材小学语文五年级下册第七单元的口语交际内容，要求学生选择一个情境，为他人进行讲解。教材第一部分明确了本次口语交际的任务，列举了生活中常见的讲解的情境，让学生懂得讲解一般发生在何时何地、有什么作用，以激发学生的兴趣。第二部分提出了讲解前的准备，包括确定讲解内容，搜集相关资料，列出提纲、试讲四个步骤，教材还提示了用小卡片标注关键信息的方法。第三部分对“怎么讲解”进行了具体指导，主要是讲解的基本要求，即条理要清楚，语气语速要适当；第二条就是要根据听众的反应灵活调节讲解内容。 【教学重点】...
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 篇7：部编版语文五年级下册第七单元口语交际：我是小小讲解员 教案（共2个课时）部编版语文五年级下册第七单元口语交际：我是小小讲解员 教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我是小小讲解员【教学目标】1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。【教学重点】能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。【教学难点】能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。【教学准备】教学课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.了解讲解的意义，能根据讲解的内容搜集、整理资料。2.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。【教学过程】一、谈话导入，揭示话题1.教师提问引导：同学们，看图片中的人物身份是什么呢？她在做什么呢？（出示课件2）生：讲解员，正在进行讲解。师：是的。当我们去博物馆、美术馆等地方参观时，如果...
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   篇8：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元 口语交际 即席讲话 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解即席讲话的特点和要求。2.掌握即席讲话的要领和方法。3.通过创设情境进行思维训练，有意识地锻炼自己的口语表达能力。核心素养：文化自信：通过学习《口语交际 即席讲话》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。语言运用与审美创造：进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。思维能力：通过创设情境进行思维训练，掌握即席发言的要领和表达技巧，有意识地锻炼自己的口语表达能力。【课时安排】1课时【新课导入...
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   篇9：【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 课件+教案【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)新课导入上课发言时,有些同学思路清晰,言辞流利;另一些同学则磕磕巴巴，语无伦次。其实课堂发言就是一种即席讲话，同学们的不同表现,有时与学高低关系不大,却与能否熟练运用即席讲话的技巧密切相关。学习目标壹理解即席讲话的特点和要求。贰掌握即席讲话的要领和方法。叁通过创设情境进行思维训练，有意识地锻炼自己的口语表达能力。核心素养通过学习《口语交际 即席讲话》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。文化自信通过创设情境进行思维训练，掌握即席发言的要领和表达技巧，有意识地锻炼自己的口语表达能力。思维能力进行即席发言的初步尝试，充分调动课...
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   篇10：统编版语文五下 第七单元提升练习统编版语文五下 第七单元提升练习资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元提升练习时间:90分钟 满分:100分 得分: 一、用“ ”画出下列加点字的正确读音。(4分) 毛毡(zhān zān) 牛犊(dú bú) 公爵(jué jiáo) 呼噜(lǔ lū)译名(yì zé) 精湛(zhàn shèn)泛滥(lǎn làn) 遐想(jiǎ xiá)三、看拼音,写词语。(8分)dǎo gào( ) diàn zi( ) zòng héng( )bǎo mǔ( ) yí tài( ) bǎn dèng( )líng dɑng( ) yāo he( )三、选字填空。(6分)绵 棉 骏 俊 ...
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  篇11：统编版语文六下五单元口语交际：辩论（优课）教案统编版语文六下五单元口语交际：辩论（优课）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版义务教育教科书语文六年级下册第五单元口语交际《辩论》 教学设计【教学内容】统编教材义务教育教科书小学语文六年级下册第五单元口语交际《辩论》【教材分析】《辩论》 是小学语文六年级下册第五单元口语交际内容，本次口语交际是小学最后一次口 语交际活动，是小学生口语交际能力、人际交流素养的综合体现。第三学段口语交际内容对比 第一、二学段内容更加广泛，而且涉及到口语交际技能训练类型，如“演讲”“辩论”等，而 对提高学生“思辨能力”为核心的口语交际素养有着积极意义。这节课选择了六年级学生熟悉的“电脑时代需要/不需要练字”“不可以说谎/可以讲善意 的谎言”“人们通过竞争/合作取得更大的成功”...
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   篇12：统编版五下语文第七单元口语交际习作 第一课时 教案统编版五下语文第七单元口语交际习作 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文五年级一课时教学设计课题 口语交际 习作 单元 七 学科 语文 年级 五学习
目标 1.指导学生初步学习讲解的方法,使学生通过讲解员的初步体验,感受成功的快乐。学会列提纲,按照一定的顺序讲述。在活动中提高学生的口语表达能力。
2.激发学生对中国的世界文化遗产的自豪感,培养学生热爱祖国的情感。使学生明确自己想要描写的是哪一处世界文化遗产,了解其突出的特点。使学生学会收集、归类资料,并能够从中挑选出最典型的材料。重点 学会列提纲,按照一定的顺序讲述。激发学生对中国的世界文化遗产的自豪感,培养学生热爱祖国的情感。难点 在活动中...
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    篇13：统编版五下语文第七单元口语交际：我是小小讲解员练习（含答案）统编版五下语文第七单元口语交际：我是小小讲解员练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我是小小讲解员一、交际话题1．本次口语交际的内容是选择一个情境，做一名( )A．小游客 B．小小讲解员 C．环境监督员2．关于“讲解员”说法有误的一项是( )A．讲解员就是导游，陪着游客一起玩。B．讲解员与组团社导游有着根本的区别。C．讲解员应该具备教师、播音、演讲、表演等专业技术。D．讲解员既担负着宣传和教育的职能，同时也要能有效地组织引导观众参观。二、交际要求。判断。对的打“√”，错的打“×”。1．讲解员在讲解时语气应亲切自然，发音准确，语速适中，音量适宜，吐字清晰，张弛有度。( )2．在讲解过程中，听众的质疑可以不予理睬，按照自己的原稿讲就...
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  篇14：人教统编版五年级下语文第七单元综合知识训练题 1含答案人教统编版五年级下语文第七单元综合知识训练题 1含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下语文第七单元综合知识训练题一、选择题。1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ）A．翘课（qiào）毛毡（zhān）雇佣（gù） 祷告（dáo）威尼斯（shī）B．牛犊（dǔ） 吆喝（yāo） 船艏（qiào） 保姆（mǔ）黄澄澄（chénɡ）C．泛滥（làn） 精湛（zhàn） 公爵（jué） 埃及（āi） 肥体壮（biāo）D．遐想（xiá） 哗笑（huá） 刀刃（rèn）淤泥（yú） 熠熠生辉（zhé）2.下列句子中，括号里的词语替换画线部分，句意改变的一项是( )A.岛上的鸟儿数量非常多，飞起来...
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   篇15：部编版语文五年级下册第七单元口语交际：我是小小讲解员第一课时教案（表格式）部编版语文五年级下册第七单元口语交际：我是小小讲解员第一课时教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 内容 五年级下册口语交际《我是小小讲解员》教学目标 1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。 2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。教学重难点 重点：能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。 难点：能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。拟定教学 课时 一课时教法学法 范例引路法、创设情境法、电化教学法（微信平台、问卷星）第一课时教学设计本课时 教学目标 1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。 2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。本课时教学重难点 1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。 2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。教学 环节 教学内容及教师活动 学生...
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  篇16：部编版语文五年级下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》说课课件(共22张PPT)部编版语文五年级下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》说课课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)小学部编版语文五年级下册第七单元《口语：我是小小讲解员》说课大家好，今天我说课的内容是部编版五年级下册《口语交际：我是小小讲解员》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材本次口语交际的话题是"我是小小讲解员"，要求先确 定好讲什么，再搜集相关文字和图片资料，再根据了解到的 信息列提纲，最后形成一篇讲解稿，为他人作讲解。一般意义上...
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  Tags：五下,语文,第七,单元,口语
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