篇1：部编版六年级语文下册-口语交际：辩论 教案部编版六年级语文下册-口语交际：辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第五单元 口语交际《辩论》
教学目标 通过组织辩论赛，让学生懂得遇到意见分歧的时候，可以通过摆事实，讲道理来展开辩论，帮助学生全面地看待事物，处理问题
重难点分析 重点分析
在辩论的过程中，懂得倾听，能捕捉对方话语中存在的矛盾或漏洞并进行有理有据地反驳对学生来说有一定的难度。
难点分析 六年级的学生辩论会的机会不多，对于辩论的概念与方法没有具体的认识，会与争执混淆。
教学方法
通过了解辩论的准备与技巧基本掌握辩论的流程
在讨论交流与实践中进行练习
教学环节 教学过程
导入 在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。通常遇到这些问题我们都会进行辩论...
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  篇2：部编版六年级下册语文—口语交际 辩论 教案部编版六年级下册语文—口语交际 辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：辩论【教学目标】1.能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。?2.善于倾听，能听出对方辩手话语中的矛盾或漏洞。3.抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。?4.通过辩论活动，引导学生辩证地看待问题，培养学生的辩论能力和初步的辩证思维。【教学重难点】1.能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。?2.能抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。对于这样的问题，我们可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、...
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 篇3：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：辩论
教学目标
1.了解关于辩论的常识,培养学生的表达、倾听和与他人交往等能力。
2.学会如何更好地驳倒对方,说服别人。
3.培养学生围绕主题选择、处理运用资料的能力。
4.提高学生的口语表达能力和随机应变能力，培养学生团结合作的精神。
教学重点
培养学生围绕主题选择、处理运用资料的能力。
教学难点
提高学生的口语表达能力和随机应变能力，培养学生团结合作的精神。
教学准备
教师 多媒体课件
学生 搜集有关辩论大赛的视频
教学课时
1课时
教学过程
一、情景导入，生成问题
读过或看过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁，死而后已；佩...
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   篇4：【2020统编版】六年级下册第五单元口语交际：辩论 课件【2020统编版】六年级下册第五单元口语交际：辩论 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件20张PPT。日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。班干部轮流好/竞选好？日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。互联网增进/疏远人们的感情？对于这样的问题，我们可以展开辩论。日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。不可以说谎/可以讲善意的谎言？ 1.有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。 2.选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。 3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。辩前准备 语文...
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  篇5：【2020统编版】六年级下册第五单元口语交际：辩论 教案【2020统编版】六年级下册第五单元口语交际：辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：?? 课题口语交际 辩论课型口语交际?授课时间1课时?教学目标了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与他人交往的能力。学会收集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。3.辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行反驳。教学重点?学会收集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。教学难点辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行反驳。教具准备课件教学设计设计意图导入（5 ）分钟一、谈话导入，引入辩题同学们，你们知道什么是辩论吗？(板书课题)1....
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  篇6：【2020统编版】第五单元 口语交际：辩论 课件【2020统编版】第五单元 口语交际：辩论 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件26张PPT。口语交际：辩论 语文 六年级 下册一、总体理解： 辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”，把进行辩论叫“理论理论”。对于辩论，通常有广义和狭义的理解： 狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它既包括有明确目的，有准备的不同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，即辩论是一种双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际形式。二、辩论的类型 实质是演讲的一种特殊方式，演讲者一身兼二任，既要充当辩论的对手...
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     篇7：统编版语文六年级下册口语交际 辩论 教案统编版语文六年级下册口语交际 辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：辩论
本单元口语交际的话题是“辩论”，作为小学语文教材中唯一一次“辩论”活动，旨在让学生围绕生活中容易产生分歧的问题，展开辩论，提高学生条理清楚、有理有据表达自己观点的能力，引导学生学会多角度思考问题、全面看待事物。
教材的第一部分，从现实需要出发，阐明辩论的意义。教材列举了日常生活中常见的四个容易产生分歧的问题，提示学生面对有分歧的问题，要通过摆事实、讲道理的方式来提升认识，培养学生的思辨能力。教材的第二部分，从辩论前、辩论时和辩论后三个基本环节，具体指导如何开展本次辩论活动。
辩论前，要作充分的准备。教材分别从材料搜集与整理方面提出具体要求，旨在引导学生搜集能支持自己观点、...
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  篇8：【2020统编版】第五单元口语交际：辩论 课件+素材【2020统编版】第五单元口语交际：辩论 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：课件21张PPT。开辩论会啦！口语交际：辩论遇到下面的情况，你会怎么说？交际内容 在日常生活中，我们常常会遇到一些容易分歧的问题，如：◇电脑时代需要/不需要认真练字◇班干部轮流/竞选好◇互联网增进/疏远人们的感情◇不可以说谎/可以讲善意的谎言了解辩论会的流程点击图片观看视频（一）主持人宣布辩论会开始正方反方（二）双方一辩陈述观点（三分钟）（三分钟）反方一辩发言正方一辩发言（三）自由辩论正方反方（五分钟）（四）双方四辩总结陈述（三分钟）（三分钟）反方四辩发言正方四辩发言 （五）主持人宣布辩论结果，辩论会结束，评选优秀选手了解辩论的要求（一）辩论前，要作充足的准备 （二）辩论时...
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     篇9：部编版六年级下册语文第5单元 口语交际 辩论 教学设计部编版六年级下册语文第5单元 口语交际 辩论 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第5单元 口语交际 辩论 教学设计
【教学目标】
1.了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与他人交往的能力。
2.学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。
3.辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行反驳。
【教学重点】
辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行反驳。
【教学难点】
辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行反驳。
【教学过程】
一、导入新课
“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真...
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   篇10：统编版六年级下册语文第五单元口语交际：辩论 同步练习（word版，含答案）统编版六年级下册语文第五单元口语交际：辩论 同步练习（word版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：辩论一、辩论前的准备判断正误，对的打“√”，错的打“×”。1.全班一起确定辩论话题，依据自己的认识选择正方或反方，也可以抽签决定。( )2.确定好正反方后，马上就可以开始辩论，无须准备。( )3.辩论前要有针对性地收集材料，既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。( )4.可以引用名人名言，也可以搜集相关的事例。( )二、辩论时应注意的事项下面关于辩论时应注意的事项表述有误的一项是( )A.我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。B.对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。C.自由辩论时，语速要快，情绪要激昂，要在气势上...
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   篇11：统编版语文六年级下册口语交际：辩论课件（20张PPT)统编版语文六年级下册口语交际：辩论课件（20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际
部编六年级下册教学课件
第五单元
交际内容
辩论
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：
◇电脑时代需要∕不需要认真练字
◇不可以说谎∕可以讲善意的谎言
◇人们通过竞争∕合作取得更大的成功
◇现代信息交流方式会∕不会增进人与人之间的理解
对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。
交际指导
1. 辩论前，要作充分的准备。
（1）有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。
（2）选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。
（3）根据观点对材料进...
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  篇12：【2020统编版】六下第五单元 口语交际辩论教案（含教学反思）【2020统编版】六下第五单元 口语交际辩论教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：2020统编版语文六年级下册教学设计口语交际:辩论教学目标：1.学习辩论的特点,掌握辩论的技巧。2.引导学生从不同角度看待问题,培养学生的思辨水平。教学重难点：将所学知识运用到生活中,培养学生的口语交际能力,树立学生的自信心。教学过程一、引用名言,导入新课。“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技巧。二、精彩赏析,借鉴学习。1. 读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮,佩服他的鞠躬尽瘁、死而后已,佩服他的神机妙算、料事如神,其实还有一点让我们佩服的,就是他雄辩的...
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  篇13：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际:辩论【教学目标】1.了解辩论的一般常识,培养学生的表达、倾听和与他人交流的能力。2.训练学生掌握辩论这种交际的基本方法和基本能力。3.通过辩论活动使学生懂得对某个问题的看法要全面就必须和别人进行交流(辩论就是其中一种形式)。 【教学重点】让学生掌握基本的辩论方法——抓住别人讲话中的矛盾或漏洞进行反驳。【教学难点】学会如何有效地反驳对方,说服别人。【学生准备】学生有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料,也要搜集能反驳对方观点的材料。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课。读过或看过《三国演义》的同学都佩服诸葛亮,佩服他的鞠躬尽瘁,死而后已;佩服...
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  篇14：六下部编语文第五单元《口语交际：辩论》 课件+教案+视频（共19张PPT）六下部编语文第五单元《口语交际：辩论》 课件+教案+视频（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：辩论》基于标准的教学设计教材来源：小学六年级《语文》教科书/人民教育出版社2019年版内容来源：小学六年级《语文（下册）》第五组主 题：科学精神课题：《口语交际：辩论》课 时：共1课时授课对象：六年级学生目标确定的依据基于口语交际乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真，耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气语调适当。基于综合性学习初步了解查找资料/运用资料的基本方法。对自己身边的/大家共同关注的问题，或电视/电影中的故事和形象，组织讨论，专题演讲，学习辨别是非善恶美丑教材分析本次口语交际的话题是“辩论”，让学生围绕生活中容易...
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    篇15：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案+反思统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 辩论［教学目标］1.了解辩论的相关知识，培养学生的表达、倾听和与他人交往等能力。2.善于倾听，敏捷应对，学会有针对性地表达自己的观点。3将辩论应用到日常学习之中，激励学生积极参与学习活动，培养学生语文学习能力。［教学重难点］1.善于倾听，在交流中捕捉重要的信息，有针对性地表达自己的观点。2.掌握辩论技巧，并将之运用到实践中去，增强个人语言表达能力。［教学课时］1课时教学过程一、激趣导入不知道同学们是否看过“诸葛亮舌战群儒”？读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁，死而后已；佩服他的神机妙算，料事如神。其实还有一点让我们佩服，就是他雄辩的口才...
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  篇16：统编版语文六年级下册口语交际：辩论课件（20张PPT)+素材统编版语文六年级下册口语交际：辩论课件（20张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)2021年春人教部编版语文精品课件六年级下册口语交际：辩论两小儿辩日什么是辩论？辩论是指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到正确的认识和共同的意见。你知道了什么？确定辩题提出观点正方反方作为正方，首先提出观点要“言之有理”，然后用具体事例证明观点。反方发言，首先摆出自己的观点要“言之有理”，然后反驳对方观点，进行论述。辩论时要抓住对方语言中的漏洞，通过事例来进行反驳，然后进一步论证自己的观点。反方则通过摆事实、讲道理来清晰表达自己的观点，针对对方观点进行有效反驳。正方反方我方陈述时，要充分利用时间，清...
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篇17：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件（19张）统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件（19张）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件19张PPT。口语交际辩论 我们对于同一件事往往会产生不同的看法，如，电脑时代需要/不要练字，不可以说谎/可以讲善意的谎言，诸如此类有分歧的问题很多。这时，我们就可以通过辩论会的形式，展开辩论，帮助我们全面地看待、处理这些问题。小组交流： 通过阅读课本，请谈谈什么是辩论？如何辩论？全班交流讨论理解辩论： 辩论，指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见。辩论（赛）旨在培养人的思维能力。一般情况下具有以下特点：（1）辩论人员的双边性：辩论是双边活动，最少两人参加，单一方面只能是议论而已。（...
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   篇18：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件（14张）统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件（14张）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件14张PPT。 口语交际：辩论部编版 ·六年级下册教学目标1.通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步等日常生活中产生的问题。 （重点）2.培养学生围绕观点选择、处理运用资料的能力。3.培养学生认真倾听与表达能力。4.提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。 （难点） 第一课时课时目标1、通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步等日常生活中产生的问题。 （重点）2、培养学生围绕观点选择、处理运用资料的能力。3、培养学生认真倾听与表达能力。4、提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。 （难点）情境导入交流： 观看辩论赛后的感受。明确辩题 当辩手之前...
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  篇19：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件（12张）统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件（12张）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：辩论:12张PPT你知道诸葛亮“舌战群儒”的故事吗？这就是辩论的力量。这节课我们就一起来学习辩论吧！部编 RJ·六年级下册口语交际 辩 论 在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：◇电脑时代需要/不需要练字◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之 间的理解◇人们通过竞争/合作取得更大的成功◇不可以说谎/可以讲善意的谎言（一）辩论前，要作充分的准备。 （二）辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。=压缩包内容：口语交际：辩论.ppt
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     篇20：统编版六年级下语文第5单元 《口语交际 辩论》课件+教案+练习统编版六年级下语文第5单元 《口语交际 辩论》课件+教案+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)口语交际辩论人教部编版六年级激趣导入“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技巧《辩论》，感受辩论的过程。精读感悟同桌合作学习：（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。（2）交流探讨：A.辩论的概念。B.辩论人员的双边性 C.辩论观点的对立性 D.论证的严密性 E.追求真理的目的性 辩论包括几阶段？辩论的知识合作探究什么是辩论？辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。辩论也是指持有异议的双...
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Tags：六年级,第五,单元,口语,交际
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