篇1：六下语文第二单元 口语交际素材六下语文第二单元 口语交际素材资料可供全国地区适用。 大致详情：一、确定交流话题师：同学们，本单元我们学习了三篇外国文学名著中的节选片段，下面我们来玩个游戏回顾一下吧！根据屏幕中出示的提示，猜猜他是谁？在前面的学习中，老师发现很多同学喜欢读《鲁滨逊漂流记》 。“快乐读书吧”也推荐我们读《鲁滨逊漂流记》 ，课下同学们已经读过这本书了。那我们今天就围绕这本书，开展一次班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读收获。3.在课前我们完成了一份这样的预习单，老师对大家的预习单的完成情况进行了统计，我们一起来看看这个统计表。你有什么发现？生：我发现大家最想交流的话题是B和F，也就是我想谈谈对主人公鲁滨逊的认识和这本书给我们精神启迪的地方。（王梓骁）二、确... 图片详情：    篇2：语文六年级下册第五单元 口语交际：辩论 课件（共16张PPT）语文六年级下册第五单元 口语交际：辩论 课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共16张PPT)口语交际 辩论人教版 六年级下（配统编教材）同学们，春节是否应该燃放烟花， 你能谈一谈你对这件事情的看法吗？哪位同学有不同的看法呢，说说你的理由。我们对于一件事往往会产生不同的看法，这时我们就可以通过辩论会的形式展开辩论，帮助我们全面地看待、处理这些问题。历史上很多有智慧的人，都是口才好，能言善辩的人，诸葛亮舌战群儒，成就了三分天下的功业，张仪凭三寸不烂之舌，为秦国立下汗马功劳。在当今社会，辩才更受到人们的重视，大到联合国关于国际事务的争端，小到在日常生活问题的分歧，都可能有辩论。请你也走上辩论台，体验一下“辩才无碍”的感觉吧。辩论，是一种在日常生活和社会活动... 图片详情：   篇3：部编版六年级语文下册第五单元口语交际：辩论 课件（共26张PPT）部编版六年级语文下册第五单元口语交际：辩论 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共26张PPT)口语交际五 辩论部编版 六年级下册辩论，就是彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见。辩论新知导入辩论是双向活动，所以人数要求最少两人参加。双方观点是相互对立的,这样才有辩论的可能,否则就是无法进行。双边性对立性辩论的特点新知讲解辩论一般有确定的论题，由正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点，确定己方观点为目的。新知讲解本次口语交际的内容就是辩论。辩题是电脑时代需要/不需要认真练字不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的... 图片详情：     篇4：统编六下语文《口语交际：辩论》 课件(共24PPT)统编六下语文《口语交际：辩论》 课件(共24PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)教学课件口语交际 辩论人教部编版 小学语文 六年级下册交际内容——辩论生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。电脑时代要不要练字？ 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解。 人们通过竞争/合作取得更大的成功。 不可以说谎/可以讲善意的谎言。交际指导辩论前的准备 1.有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。 2.选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。 3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。交际指导交际表观点： 正方：... 图片详情：    篇4：统编六下语文《口语交际：辩论》 课件(共24PPT)统编六下语文《口语交际：辩论》 课件(共24PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)教学课件口语交际 辩论人教部编版 小学语文 六年级下册交际内容——辩论生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。电脑时代要不要练字？ 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解。 人们通过竞争/合作取得更大的成功。 不可以说谎/可以讲善意的谎言。交际指导辩论前的准备 1.有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。 2.选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。 3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。交际指导交际表观点： 正方：... 图片详情： 篇6：六年级下册第五单元口语交际：辩论课件(共20张PPT)六年级下册第五单元口语交际：辩论课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)开辩论会啦！口语交际：辩论遇到下面的情况，你会怎么说？交际内容在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：◇电脑时代需要/不需要练字◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解◇人们通过竞争/合作取得更大的成功◇不可以说谎/可以讲善意的谎言对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。了解辩论会的流程。（一）主持人宣布辩论会开始（二）双方一辩陈述观点（三分钟）反方一辩发言（三分钟）正方一辩发言（三）自由辩论（五分钟）正方反方（四）双方四辩总结陈述（三分钟）反方四辩发言... 图片详情：    篇7：部编版六年级下册语文第5单元口语交际《辩论》教学设计部编版六年级下册语文第5单元口语交际《辩论》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版六年级下册第5单元口语交际《辩论》教学设计《口语交际：辩论》教学方案1课时【教学目标】1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳,注意用语文明。【教学准备】 学生根据辩论主题完成《事例收集表》。【教学过程】一、课程导入1.回顾：大家还记得《两小儿辩日》这个故事吗？谁来说一说故事内容？2.引出话题：两个小孩通过“辩斗”的方式，来解决遇到的分歧，这样的“辩斗”在我们今天的生活中也经常发生。像这样，不同思想观点之间的语言交锋就是辩论。今天我们就来学习如何辩论。... 图片详情：     篇8：高教版中职语文（拓展模块）口语交际《辩论》教学设计高教版中职语文（拓展模块）口语交际《辩论》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：口语交际“辩论”的教学设计教学目标：1、了解和认识辩论，积极参与辩论，通过开辩论会认识到人不仅要讲诚信，有时候根据需要也可以有善意的谎言。2、培养学生围绕主题选择、处理运用资料的能力。3、提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。4、培养学生团结合作的精神。教学策略：准备大学生电视辩论大赛的录像。学生收集与诚信和善意的谎言有关的事例、名言警句。设置最佳辩手和相关奖品。重点、难点分析：1、认识到人不仅要讲诚信，有时根据需要也可以有善意的谎言。2、辩论应有有理有据，引导学生善于用事实说话，以怀动人，以理服人。3、体会人间处处有真情，处处有关爱。方法突破：1、引导学生辩论，... 图片详情：   Tags：语文,六下,第五,单元,口语  |
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