篇1：部编版语文九年级下册第四单元口语交际《辩论》课堂实录部编版语文九年级下册第四单元口语交际《辩论》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文九年级下册口语交际《辩论》课堂实录师：同学们，我来给大家讲一个小故事：传说汉武帝晚年很希望自己长生不老。一天，他对待臣说：“相书上说，一个人鼻子下面‘人中’越长，寿命就越长；‘人中’长一寸，能活一百岁，不知是真是假？”东方朔听了这话，知道皇上又在做长生不老之梦了。皇上见东方朔似有讥讽之意，面有不悦之色，喝道：“你怎么敢笑话我？”东方朔脱下帽子，恭恭敬敬地回答：“我怎么敢笑话皇上呢，我是在笑彭祖的脸太难看了。”汉武帝问：“你为什么笑彭祖呢？”东方朔说：“据说彭祖活了八百岁，如果真像皇上说的，‘人中’就有八寸长，那么，他的脸不是有丈把长吗？”汉武帝听了，也哈哈大笑起来。在这个...
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    篇2：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册口语交际《辩论》教学设计 知识与技能目标：1.能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。2.善于倾听，能听出对方辩手话语中的矛盾或漏洞。能力、方法培养目标：抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。情感、态度、价值观目标：通过辩论活动，引导学生辩证地看待问题，培养学生的辩论能力和初步的辩证思维。能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。能抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。一、课前导入1.在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：课件出示：电脑时代需要/不需要认真练字互联网增进/疏远人们的感情...
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  篇3：小学部编版语文六年级下册第五单元《口语交际：辩论》说课课件（含教学反思）(共23张PPT)小学部编版语文六年级下册第五单元《口语交际：辩论》说课课件（含教学反思）(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)小学部编版语文六年级下册第五单元《口语交际：辩论》说课大家好，今天我说课的内容是部编版六年级下册《口语交际：辩论》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材本次口语交际的话题是"辩论"，让学生围绕生活中容易产生分歧的问题，展开辩论，提高学生条理清楚、有理有据表达自己观点的能力，引导学生学会多角度思考问题，全面看待事物。 教材的第...
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   篇4：部编版 六年级语文 下册 专项练习题——口语交际与习作（无答案）部编版 六年级语文 下册 专项练习题——口语交际与习作（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专项练习题——口语交际与习作Ⅰ.口语交际一、难忘的“第一次”。在我们的生活中，曾有过许许多多的“第一次”：第一次动手做饭，第一次登台表演，第一次去外地旅游……一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。在你的成长过程中，经历过哪些印象深刻、令人难忘的“第一次”呢 请告诉大家，同大家一起分享“第一次”的感受吧。二、我了解的民风民俗。“十里不同风，百里不同俗。”将自己精心调查了解到的民风民俗加以整理，选择自己最感兴趣的告诉老师和同学。可以介绍节日习俗，也可以介绍富有地方或民族特色的服饰、饮食、民居，还可以是新颖、别致的民间工艺品。三、我来谈理想。理想是人生导航的灯塔，我们每...
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  篇5：统编版六年级下册语文口语交际：辩论 课件（14张）统编版六年级下册语文口语交际：辩论 课件（14张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)口语交际辩论六年级语文下册导入新课同学们，在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，两个人的意见不能统一。对于这样的问题，可以展开辩论。通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。导入新课你们知道什么是辩论吗？辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”，把进行辩论叫“理论理论”。对于辩论，通常有广义和狭义的理解。了解类型辩论的类型1.演讲式辩论2.对抗式辩论3.擂台式辩论了解规则我们怎样在小组展开辩论呢？辩论前，要作充分的准备。辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。小组合作小组辩论分好了正方和反方两个...
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  篇6：统编版语文六年级下册第五单元口语交际：辩论课件(共15张PPT)统编版语文六年级下册第五单元口语交际：辩论课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)口语交际辩 论你知道什么是辩论吗？或者你看到过辩论的场面吗？给大家描述一下吧。合作探究探究一 明确辩论的必要性遇到这些问题该怎么办呢？合作探究探究二 辩论前的准备 根据小组所选的辩题，每个人抽签决定做正方还是反方，正方和反方的人数原则上要相等。 （1）每个小组推选出主持人，由主持人组织辩论会。 （2）首先主持人宣布正方、反方的观点，接着正方、反方分别进行“主辩”陈述，陈述时间在两分钟内；然后正方、反方的“自由发言人”进行自由辩论，时间在三分钟内，每人发言时间在半分钟内；最后正方代表和反方代表总结陈词，各自发言时间在一分钟内。了解辩论流程：合...
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    篇7：统编版六年级下册语文 第五单元《口语交际：辩论》教学设计统编版六年级下册语文 第五单元《口语交际：辩论》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元《口语交际：辩论》教学设计【教学目标】1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。【教学重难点】能认真倾听，抓住对方讲话中的漏洞进行文明反驳。【教学过程】一、回顾课文，设置情景，为“辩”激趣。（一）回顾课文，感受辩论。师：同学们，这个单元我们学习的是通过具体事例来证明观点，还记得我们本单元学过的一篇文言文《两小儿辩日》吗？两个小孩因为太阳的远近问题有不同意见，产生了分歧，你们听，两个小孩是这样对话的...... 师：两小儿表达观点明确，说话有理有据，让学识渊博的孔子也不能决，这个小故事就为我们展示了一场小小的辩论...
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   篇8：【新课标】统编版六年级下册语文第五单元口语交际 辩论（课件25张PPT）【新课标】统编版六年级下册语文第五单元口语交际 辩论（课件25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)语文 六年级下册辩论教学目标：了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与他人交往的能力。学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行反驳。交流平台同学们，在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题：高年级学生能不能着课外书。生活中，你和他人产生过分歧吗 你见过他人之间产生分歧的事情吗？对于这样的问题，可以展开辩论。通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。本次口语交际的内容是“辩论”，让我们挑选一个辩论，开展一次辩论吧。 口语交际交际内容辩论，...
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    篇9：部编版 六年级下册语文专项测评卷（三）《口语交际与作文》 含答案部编版 六年级下册语文专项测评卷（三）《口语交际与作文》 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台专项测评卷（三）《口语交际与作文》(满分: 100分 时间:60分钟)一、口语交际。1.请你用简洁的语言写出《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容。(80字左右)2.假如你和家人外出旅游时不小心走散了,你准备向当地的警察求助，你打算怎样说呢 3.小明下课后异常活跃，常在教室内外追逐奔跑，你作为他的朋友，请用几句简短的话，委婉得体地劝劝他。4.我们每个人都是独一无二的，每个人也都有值得自豪的地方，想一想你身 上最让自己自豪的地方是什么 写-写。5.电脑已进入了千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑来代替，而且打印出来的字美观整齐，所以有人认为有了现代化的书...
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  篇10：部编版语文九年级下册 第四单元口语交际辩论 课件(共32张PPT)部编版语文九年级下册 第四单元口语交际辩论 课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)辩论新知导入“诸葛亮舌战群儒”《三国演义》第四十三回写诸葛亮只身随鲁肃过江、游说东吴群臣。时值刘备新败，退守夏口，曹操大军压境，东吴上下主降之风日盛。在此情势下，诸葛亮以其超人的胆识同东吴群儒展开舌战，并以其滔滔辩才使对手一个个皆成“口”下败将，并最终说服了孙权，使孙刘联盟共抗曹操的局面得以形成。新知讲解一、概念解说辩论，它指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到共同的认识和意见;辩论旨在培养人的思维能力。新知讲解二、辩论准备正规辩论时，双方辩手各四名，分别是一辩、二辩、三辩、四辩。四名辩手分工各有不同，一辩提出观点，二...
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    篇11：部编版语文六年级下册小升初考点分类+语言实践+ 口语交际 + 课件部编版语文六年级下册小升初考点分类+语言实践+ 口语交际 + 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)小升初语文考点分类语言实践十·口语交际语文统编版 六年级下口语交际注重考查语言表达的条理性、讨论并发表意见、做简单发言等能力。它的主题与选材大多与生活实际紧密相关。 老师有话说选择、问答、情境。考查形式灵活多样。 常考题型口语交际：询问、转述、打电话、劝解、谈看法、祝贺、语言技巧、言外之意 口语交际典例解读口语交际对于生活中的很多事情，大家会有不同的意见，这时需要协商才能解决。那么遇到下面的情况，应该怎么办呢？请根据材料完成练习。我国南方某市为了拓宽城市道路，砍掉了道路两边生长了几十年的树。这件事在当地引起了热议。有人认为拓宽城市道路，促...
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    篇12：部编版语文六年级下册第一单元《口语交际：即兴发言》教案部编版语文六年级下册第一单元《口语交际：即兴发言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：即兴发言教学目标 1、掌握即兴发言的基本技巧。 2、学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 3、培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。教学重难点 教学重点： 1、掌握即兴发言的基本技巧。 2、学会运用即兴发言的技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 教学难点： 培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。教学方法 口语交际：即兴发言 打腹稿：场合、对象 勇发言 仪态：大方得体...
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 篇13：部编版语文六年级下册第一单元 口语交际：即兴发言 课件部编版语文六年级下册第一单元 口语交际：即兴发言 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要有开拓的精神，还要有出众的口才。出众的口才在现代社会中可以让人与人之间的交往更加密切，对于一个希望成功的人来说，已经成为不可忽略的素质。口语交际：即兴发言没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言。即兴发言是临场有感而发的演讲，是在时间紧迫，事先没有太多准备的情况下，快速组织语言，就某个问题发表自己的见解，提出主张，或表达某种情感、愿望的临场发挥。本次的口语交际内容就是即兴发言，根据所给的题目稍做准备，然后即兴发言。即兴发言既能培养我们快速构思的能力，让我们具备出众的口才，又能锻炼我们具有良好的心理素质。即兴发言的运用...
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