篇1：部编版语文一年级下册 课文 2 口语交际：请你帮个忙 教学设计部编版语文一年级下册 课文 2 口语交际：请你帮个忙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《请你帮个忙》教学设计
教学目标：
懂得当自己遇到困难时，可以寻求他人的帮助。
学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
教学重点：
能在不同的情境下使用合适的礼貌用语请别人帮忙，并把请求说清楚。
教学难点：
能在请别人帮忙的过程中有礼貌地应对。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激发兴趣，明确交际目标。
1.出示《小公鸡和小鸭子》插图。教师导语：同学们，你们还记得吗？在《小公鸡和小鸭子》这篇课文中，我们认识了一对互相帮助的好朋友。小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水...
图片详情：
  篇2：统编版一年级下册口语交际：一起做游戏 名师教学设计统编版一年级下册口语交际：一起做游戏 名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际:一起做游戏
【教学目标】
1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。?
2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
【教学重点】
1.交流自己做过的一游戏怎样有趣，是怎样做的。?
2.从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。?
【课前准备】?
1．教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。
2．让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。?
3．黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。
【课时安排】
1课时
第一课时
【课时目标】
1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。?
2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。?
【教学过程】?
一...
图片详情：
 篇3：统编版一年级下册识字二口语交际：打电话 教学设计统编版一年级下册识字二口语交际：打电话 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：打电话
【课前解析】
打电话与实际生活紧密相连，具有较强的生活性和实践性。
口语交际“打电话”由四部分组成：首先提出两个问题：“你打电话吗？”“应该怎样打电话呢？”揭示口语交际的要求和内容。教材中的插图结合文字共同呈现了打电话的情景，既调动了学生日常的生活体验，又为学生打电话提供了直观范例，引导学生回顾并明确打电话的基本步骤和要求。交际活动还创设了几个打电话情境：约同学踢球、向老师请假、一个接电话情境，引导学生在模拟情景中实践打电话，教师在教学中可结合插图展示的情景和文字创设的情境进行活动设置，并给予方法、态度的指导和提升。
【教学目标】
1.知道打电话的一般步骤，初步学会...
图片详情：
  篇4：统编版一年级下册识字二 口语交际：《打电话》 教学设计统编版一年级下册识字二 口语交际：《打电话》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《打电话》教学设计
【教学目标】
了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
创设情境，小组合作，提高学生的口语表达能力。
2.打电话时，要把表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。
【教学重难点】
打电话时，语言表达清楚，简洁明了，有礼貌。
接电话时，能听清楚主要内容，没听清楚时，可以让对方重复。
【教学过程】，
一、猜谜语激趣
1.师：今天老师给大家带来了一位新朋友，来，猜猜它是谁？（出示谜面：小小东西真奇怪，耳朵嘴巴在一块，两人相隔千里外，用它声音传得快。 ）
2.揭示谜底引出课题：谜底是——（电话机）。用它打过电话吗...
图片详情：
  篇5：统编版一年级下册第五单元口语交际《打电话》教学设计统编版一年级下册第五单元口语交际《打电话》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册口语交际：打电话教学目标1.了解打电话的一般步骤，初步学会打电话和接电话。2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接电话时要注意使用礼貌用语。教学重难点目标2.教学过程一、绘本导入，经验引路师：孩子们，这节课从一本绘本开始，请听：【课件播放绘本《打电话》的第2至6页“很久很久以前，人们可能要走很久才能见到想见的人。在很久以前，人们可以写信了。但是现在，我们有电话了。“喂…非常简单，非常快。”】师：带给人们这么多方便的电话，你打过吗?回忆一下自己打电话的经历，想想自己怎么打电话的呢?【板书：打电话】交流打电话步骤：打电话要先拨号——要说...
图片详情：
    篇6：统编版一年级下册课文2口语交际：请你帮个忙 名师 教学设计统编版一年级下册课文2口语交际：请你帮个忙 名师 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际:请你帮个忙
【教学目标】
懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
【教学重点】
学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语，能大致说清楚要求。
【课前准备】
多媒体课件PPT
【课时安排】
1课时
【教学过程】
谈话导入
同学们，你们还记得我们学过的《小公鸡和小鸭子》这篇课文吗？这篇课文讲了一个什么故事呢？
预设：小鸭子捉不到虫子，小公鸡不会游泳，他们互相帮助的故事。
同桌之间相互交流，然后指名回答。
我们遇到困难时要怎样说，别人才能乐于帮助我...
图片详情：
 篇7：统编版一年级下册语文识字二 《口语交际：打电话》课堂实录统编版一年级下册语文识字二 《口语交际：打电话》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：专题：小学作文生活化的交流口语交际——《打电话》课堂实录 【教学目标】 1.通过观察发现、帮忙改错、实践演练等方法，逐步做到给别人打电话时有礼貌，能先介绍自己。 2.培养学生认真倾听的好习惯；在没听清时，能主动要求对方重复。 3.创设生活情境，让学生灵活运用所学本领，学会打电话，培养良好的口语交际能力。【教学重难点】 重点：借助情境创设，引导学生自主发现打电话的小秘诀，习得打电话的方法。 难点：链接生活，让学生合作再现交际情境，并在交际中灵活运用习得的方法。【教具】?课件、版贴板书、玩具电话机。【教学过程】课前热身：歌曲《打电话》。一、猜谜导入，激情...
图片详情：
  篇8：统编版一年级下册语文识字一 口语交际——听故事，讲故事 微课教学设计统编版一年级下册语文识字一 口语交际——听故事，讲故事 微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际——听故事，讲故事》微课教学设计学科：语文专业：小学教育课程：部编版语文适用对象：小学一年级学生教学背景：2020年春我国受新型冠状病毒肺炎疫情影响下，全国开展了“停课不停学”线上教学活动，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量，实现“停课不停教，停课不停学”的目标。为了提高低年级学生的口语交际，让学生具备日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，突破小学阶段口语交际难点并爱上口语交际，我便录制本微课，希望对一年级小学生以后的学习与交流有所帮助。教材分析：本次口语交际以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片...
图片详情：
  篇9：统编版一年级下册口语交际：推荐一部动画片 名师教学设计统编版一年级下册口语交际：推荐一部动画片 名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：推荐一部动画片
一、课前解析
这是本册第四次口语交际，教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听得方面，要求认真听，了解别人讲的内容。这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。
二、教学目标
1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
三、教学重点
能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容；能认真听，了解别人讲的主要内容。
四、教学准备
多媒体课件、一张表格、心...
图片详情：
 篇10：人教版小学语文四年级上册《语文园地四口语交际与习作》教学实录人教版小学语文四年级上册《语文园地四口语交际与习作》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地四·习作教学设计一、 导入师：动物是人类的朋友，古今中外许多作家妙笔生花，为它们写下了一篇篇生动的文章。丰子恺笔下的白鹅真是架子十足，高傲得很；老舍先生笔下，那只既古怪又可爱的猫跃然纸上。这些都是他们最喜欢，最熟悉的动物。之前在学习四单元课文的时候，我们认识了四位新朋友，你们还记得它们是谁吗？那么课文中的哪一部分让你印象最为深刻？（引导学生说说自己印象最深的片段，对文中精彩部分的复述，体会作者的情感）二、同桌交流，小组练说师：在作家的笔下，一个个小动物栩栩如生。老师相信你一定也有自己最喜欢的小动物，有谁愿意跟大家分享一下你最喜欢的动物是什么？师：有没有同学愿意跟大家分享一下，...
图片详情：
  Tags：一年级,下册,语文,园地,口语
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
