篇1：统编版六年级下册第五单元 口语交际：辩论 课件（共29张PPT）统编版六年级下册第五单元 口语交际：辩论 课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)部编版六年级下册口语交际：辩论在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。对于这样的问题，我们可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。这节口语交际课就让我们开一次辩论会吧！走近辩论人物 观点 现象 依据小儿甲日始出时去人近日出出大如车盖近者大小儿甲日中时远也及日中则如盘盂远者小小儿乙日出初远日出初沧沧凉凉远者凉小儿乙日中时近也及其日中如探汤近者热两小儿辩日在日常生活中，我...
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  篇2：2021届高考作文预测：人生困境突如其来，你选择改变还是坚守？（辩论稿文体）（附文题详解及范文精评与延伸训练）2021届高考作文预测：人生困境突如其来，你选择改变还是坚守？（辩论稿文体）（附文题详解及范文精评与延伸训练）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021届高考作文预测：人生困境突如其来，你选择改变还是坚守？（辩论稿文体）【阅读下面的材料，根据要求写作。】（60分）孔子和他的学生周游列国，推行“仁政”思想，却一直未被真正接受，曾绝粮陈蔡，陷于困境。对此，子贡主张变通，认为孔子的学说虽然伟大，但为了便于让天下人接受，应适度降低要求；颜回则主张坚守，他认为即使学说不被接受，也应坚持正道，这样更能显出君子的品格。以上材料引发了你怎样的感触和思考？学校举行辩题为“面对困境是否应变通”的辩论会，正方观点是“面对困境应该变通”，反方观点是“面对困境不应变通”。假如你是一辩选手，请选择正方或反方写一篇立论陈词。要求：观点鲜明，理由充分，符合格...
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  篇3：统编版六年级下册第五单元口语交际：辩论 教学设计统编版六年级下册第五单元口语交际：辩论 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 辩论
【课前解析】
本次口语交际的话题是“辩论”，让学生围绕生活中容易产生分歧的问题，展开讨论，提高学生条理清楚、有理有据表达自己观点的能力，引导学生会多角度思考问题、全面看待事物。
关注辩论：辩论赛也叫作辩论会。它在形式上是竞赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反应能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。
关注表达技巧：
1．借力打力，借对方攻击之力反击对方。
2．移花接木，剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上与我方有利的观点或材料。往往可以收到“四两拨千斤”的奇效。
3．顺水推舟，表面...
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  篇3：统编版六年级下册第五单元口语交际：辩论 教学设计统编版六年级下册第五单元口语交际：辩论 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 辩论
【课前解析】
本次口语交际的话题是“辩论”，让学生围绕生活中容易产生分歧的问题，展开讨论，提高学生条理清楚、有理有据表达自己观点的能力，引导学生会多角度思考问题、全面看待事物。
关注辩论：辩论赛也叫作辩论会。它在形式上是竞赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反应能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。
关注表达技巧：
1．借力打力，借对方攻击之力反击对方。
2．移花接木，剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上与我方有利的观点或材料。往往可以收到“四两拨千斤”的奇效。
3．顺水推舟，表面...
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篇5：统编版六年级下册第五单元口语交际《辩论》课件+教案+素材（18张PPT)统编版六年级下册第五单元口语交际《辩论》课件+教案+素材（18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)2022人教部编版语文六年级下册口语交际：辩论讲道理摆事实举例子良好习惯的养成主要靠自律/他律电脑时代需要/不需要练字不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功逆境有利于/不利于成长小学生上网利大于弊/弊大于利现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解……精英组：剖析解题：1.练字的好处：个人角度/文化角度（家茵）2.电脑时代，我们为什么还需要练字？（小瑞）3.站在对方角度反驳：电脑时代，如果不练字会产生哪些弊端？（悦悦）基本思路辩论话题 电脑时代需要/不需要练字我的观点 电脑时代需要练字辩论...
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   篇6：统编版六年级下册第五单元口语交际：辩论 课件（共40张PPT）统编版六年级下册第五单元口语交际：辩论 课件（共40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)2022年春统编版语文六年级下册语文精品课件口语交际统编版语文六年级下册辩论导入新课大家还记得《两小儿辩日》这个故事吗？谁来说说故事内容。《两小儿辩日》讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，就连孔子也不能作出判断。两个小孩通过“辩斗”的方式，来解决遇到的分歧，像这样的“辩斗”在我们今天的生活中也经常发生，这就是辩论。今天我们就来学习如何辩论。辩论辩论到底像不像我们看到的那么容易呢？让我们开展一次辩论会，来感受辩论的魅力。新知探究交际目标(1)能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。(2)能抓住对...
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     篇7：统编版语文六年级下册口语交际：辩论课件（20张PPT)统编版语文六年级下册口语交际：辩论课件（20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际
部编六年级下册教学课件
第五单元
交际内容
辩论
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：
◇电脑时代需要∕不需要认真练字
◇不可以说谎∕可以讲善意的谎言
◇人们通过竞争∕合作取得更大的成功
◇现代信息交流方式会∕不会增进人与人之间的理解
对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。
交际指导
1. 辩论前，要作充分的准备。
（1）有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。
（2）选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。
（3）根据观点对材料进...
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  篇8：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际:辩论【教学目标】1.了解辩论的一般常识,培养学生的表达、倾听和与他人交流的能力。2.训练学生掌握辩论这种交际的基本方法和基本能力。3.通过辩论活动使学生懂得对某个问题的看法要全面就必须和别人进行交流(辩论就是其中一种形式)。 【教学重点】让学生掌握基本的辩论方法——抓住别人讲话中的矛盾或漏洞进行反驳。【教学难点】学会如何有效地反驳对方,说服别人。【学生准备】学生有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料,也要搜集能反驳对方观点的材料。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课。读过或看过《三国演义》的同学都佩服诸葛亮,佩服他的鞠躬尽瘁,死而后已;佩服...
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  篇9：统编版语文六年级下册口语交际：辩论课件（20张PPT)+素材统编版语文六年级下册口语交际：辩论课件（20张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)2021年春人教部编版语文精品课件六年级下册口语交际：辩论两小儿辩日什么是辩论？辩论是指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到正确的认识和共同的意见。你知道了什么？确定辩题提出观点正方反方作为正方，首先提出观点要“言之有理”，然后用具体事例证明观点。反方发言，首先摆出自己的观点要“言之有理”，然后反驳对方观点，进行论述。辩论时要抓住对方语言中的漏洞，通过事例来进行反驳，然后进一步论证自己的观点。反方则通过摆事实、讲道理来清晰表达自己的观点，针对对方观点进行有效反驳。正方反方我方陈述时，要充分利用时间，清...
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篇10：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案+反思统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 辩论［教学目标］1.了解辩论的相关知识，培养学生的表达、倾听和与他人交往等能力。2.善于倾听，敏捷应对，学会有针对性地表达自己的观点。3将辩论应用到日常学习之中，激励学生积极参与学习活动，培养学生语文学习能力。［教学重难点］1.善于倾听，在交流中捕捉重要的信息，有针对性地表达自己的观点。2.掌握辩论技巧，并将之运用到实践中去，增强个人语言表达能力。［教学课时］1课时教学过程一、激趣导入不知道同学们是否看过“诸葛亮舌战群儒”？读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁，死而后已；佩服他的神机妙算，料事如神。其实还有一点让我们佩服，就是他雄辩的口才...
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  篇11：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件（19张）统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件（19张）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件19张PPT。口语交际辩论 我们对于同一件事往往会产生不同的看法，如，电脑时代需要/不要练字，不可以说谎/可以讲善意的谎言，诸如此类有分歧的问题很多。这时，我们就可以通过辩论会的形式，展开辩论，帮助我们全面地看待、处理这些问题。小组交流： 通过阅读课本，请谈谈什么是辩论？如何辩论？全班交流讨论理解辩论： 辩论，指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见。辩论（赛）旨在培养人的思维能力。一般情况下具有以下特点：（1）辩论人员的双边性：辩论是双边活动，最少两人参加，单一方面只能是议论而已。（...
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  篇12：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件（14张）统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件（14张）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件14张PPT。 口语交际：辩论部编版 ·六年级下册教学目标1.通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步等日常生活中产生的问题。 （重点）2.培养学生围绕观点选择、处理运用资料的能力。3.培养学生认真倾听与表达能力。4.提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。 （难点） 第一课时课时目标1、通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步等日常生活中产生的问题。 （重点）2、培养学生围绕观点选择、处理运用资料的能力。3、培养学生认真倾听与表达能力。4、提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。 （难点）情境导入交流： 观看辩论赛后的感受。明确辩题 当辩手之前...
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     篇13：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件（12张）统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件（12张）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：辩论:12张PPT你知道诸葛亮“舌战群儒”的故事吗？这就是辩论的力量。这节课我们就一起来学习辩论吧！部编 RJ·六年级下册口语交际 辩 论 在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：◇电脑时代需要/不需要练字◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之 间的理解◇人们通过竞争/合作取得更大的成功◇不可以说谎/可以讲善意的谎言（一）辩论前，要作充分的准备。 （二）辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。=压缩包内容：口语交际：辩论.ppt
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     篇14：【备课宝典】统编版六年级下册第五单元口语交际：辩论教学设计+课件（共20张PPT）【备课宝典】统编版六年级下册第五单元口语交际：辩论教学设计+课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版六年级下册第五单元口语交际：辩论教学设计教材分析这次口语交际主要是让学生接触辩论这种口语交际形式，懂得什么是辩论，学习如何辩论，同时教材也给出了相关指导。学情分析六年级的学生已经初步养成独立或通过合作交流表达自己看法的能力，但是如果要组织一场真正的辩论尚上有难度。教学目标1.了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与他人交往的能力。2.学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。3.辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行反驳。重点难点重点：学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。难点：辩...
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  篇15：统编版六年级下册第五单元口语交际：辩论 课件（共27张PPT）统编版六年级下册第五单元口语交际：辩论 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)我以日始出时去人近，而日中时远也。我以日初出远，而日中时近也。日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。语文六年级下册辩论口语交际点击图片观看视频，请看诸葛亮舌战群儒。看完视频后，你有什么感受？结合视频中人物辩论的特点分组讨论。诸葛亮辩论的时候运用了高超的语言技巧。诸葛亮辩论时采用各个击破、先守后攻的策略，达到很好效果。本次口语交际的内容是辩论。辩题如下：◇电脑时...
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  Tags：六年级,下册,口语,交际,辩论
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