篇1：部编版五年级语文上册 口语交际：父母之爱-教学设计部编版五年级语文上册 口语交际：父母之爱-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《父母的爱》教学设计设计理念：《父母的爱》是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交际内容，是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分，与学生的生活联系非常紧密。本文设计力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，突显学生的交际能力。教学目标：1、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。3、表达有条理，语气语调适当。4、倾听他人说话要认真，有耐心。教学重难点：1、在交流与沟通中理解什么是真正的...
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   篇2：【新课标】 统编版语文五年级下册专项分类提升：口语交际习作表达（含答案）【新课标】 统编版语文五年级下册专项分类提升：口语交际习作表达（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文五年级下册专项卷口语交际一、判断（18分）1.做一名合格的讲解员，需要做到的有哪些 给下面说法中正确的打“√“√”。错误的打“×”(1)讲解员在讲解时应该语气亲切自然，发音精确，语速适中，音量适宜，吐字清楚，张弛有度。（ ）(2)在讲解过程中,听众的质疑可以不子理睬，按照自己的想法讲就行。（ ）(3)为了使讲解更吸引人，可以做一些小卡片,标注要讲的关键信息。（ ）(4)为了保证讲解效果，讲解员一字不需地把讲解稿背下来就是最好的。2.下而关于课本剧的说法，正确的打“√”，错误的打“X"。(1)可以用课本剧重现课文中精彩的情节。（...
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   篇3：部编版语文五年级下册 口语交际 我是小小讲解员 教案部编版语文五年级下册 口语交际 我是小小讲解员 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我是小小讲解员教学目标1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。2.能根据听众反应，对讲解内容作调整。教学重难点教学重点：能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲解。教学难点：能根据听众反应，对哦讲解内容作调整。教学过程谈话导入，明确学习内容1.教师引导：生活中，在什么情境中，你曾听到过别人讲解，或者给别人讲解过？2.学生可能回答：去景点，导游讲解；去校史馆，老师讲解；学校科技节，自己给同学讲解自己的发明创造……3.教师引导：是啊，讲解能为听众提供大量有效信息，在生活中也很常见，今天我们学习的内容就是“我是小小讲解员。”（板书课题）确定讲解主题1.阅读教材第一段，交流...
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 篇4：统编版三年级语文上册第四单元 口语交际：名字里的故事 课件统编版三年级语文上册第四单元 口语交际：名字里的故事 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)2022秋部编版语文三年级上册三年级—统编版—语文—第四单元口语交际：名字里的故事课前准备上课前，心安静。书桌净，用品齐。坐端正，认真听。什么东西明明是你的，别人却用的比你多得多？头脑运动操——猜谜语名字三个小口紧相连，一个夕字往上挤（打一姓氏)三月一直雨纷纷（打一字）罗清目标导学看课本第59页，思考：此次口语交际的内容是什么？有哪些具体要求？目标导学明确交际内容目标导学明确交际要求如何说孙雾空？孙悟空？孙误空？如何说他叫孙悟空，孙权的孙，觉悟的悟，天空的空。如何说先说出完整的姓名：姓什么，叫什么，说清楚具体是哪个字...
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    篇5：统编版语文三年级上册 第四单元口语交际指导《名字里的故事》教案统编版语文三年级上册 第四单元口语交际指导《名字里的故事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际指导方案“名字里的故事”教案设计教材分析本次口语交际从交流学生自己名字的含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。教材第一部分引出交际话题。首先要求学生回家向长辈了解自己名字的含义或来历，激起学生探究自己名字由来的兴趣，继而以两个泡泡将交际内容从自我扩展到家人、名人。本次口语交际话题中的“故事”，不是平常所说的“故事”，内涵非常宽泛，只要跟名字有关的都可以。比如，有的同学叫张鹏，是父母希望他能够“鲲鹏展翅”。教材第二部分提出交际任务——和同学交流自己、家人、名人名字的含义或来历，并要求学生...
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  篇6：部编版五年级语文上册 第六单元口语交际 《父母之爱》 课件部编版五年级语文上册 第六单元口语交际 《父母之爱》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)部编版-五年级上册-第六单元-口语交际父母之爱学习目标在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。1、培养口头表达能力,增强口语表达的自信心,畅所欲言,广开言路。2、3、能理解父母的爱,对父母不正确的教育方式提出建议。父母的爱有时候是和风细雨，有时候却又是狂风暴雨。无论哪一种，都是他们对我们真情的付出。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧！导入想一想小时候，是谁教我们一步一步学走路？交际内容是谁一个字一个字的教我们讲话？交际内容他们花了很多时间教你使用勺子、筷子，教你吃东西。交际内容妈妈每天早晨不厌其烦的给我梳漂亮...
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     篇7：【核心素质教案】统编版六年级语文上册 第四单元口语交际 ：请你支持我 教案【核心素质教案】统编版六年级语文上册 第四单元口语交际 ：请你支持我 教案资料可供全国地区适用。
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  篇8：九年级语文下册第四单元口语交际 辩论 课件(共33张PPT)+教案九年级语文下册第四单元口语交际 辩论 课件(共33张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元口语交际 《辩论》教学设计【教学目标】1.学会辩论的技巧，熟悉辩论赛的基本程序。2.在辩论、交流中锻炼口语表达能力，培养运用资料来阐述自己观点的写作能力。3.通过辩论活动培养思辨能力，学会独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。【教学重点】学会辩论的技巧，熟悉辩论赛的基本程序。【教学难点】在辩论活动中锻炼口语表达能力，培养口语交际能力。【课时安排】1课时一.故事导入，激发兴趣我们走的是上坡路一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我...
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   篇9：部编版五年级语文上册--口语交际：制定班级公约-教学设计部编版五年级语文上册--口语交际：制定班级公约-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 口语交际：制定班级公约 课 型 新授年 级 五年级 备课时间 主备人一、教学目标1．通过游戏和故事了解遵守规则的重要性。2．善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。 3．运用已有经验以绘画方式设计班级公约，并养成自觉遵守的习惯。二、教学重点、难点重 点：善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。难 点：使学生用汉语正确、流利地表达。三、学法指导 引导法、探究法四、教 具 班班通课件 知识链接：五、教学过程 导学过程 二次复备一、激情导入。班级是我...
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 篇10：部编版五年级语文下册期末专项复习： 口语交际（附答案）部编版五年级语文下册期末专项复习： 口语交际（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台期末专项复习 口语交际（附答案） 部编版五年级语文下册1、 口语交际天地。1.运动会上，王亮在最后百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到了医务室接受医治，校医建议他回家休养两天。请你以同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告给他校医的建议。你：王亮爸爸：同学你好，请问有什么事吗？你：王亮爸爸：好的，谢谢你，我马上就过去。2. 现在手机越来越普遍，连小学生都在使用手机。五年级(2)班打算就小学生使用手机的情况做一个调查，请你帮忙完成下面的任务。(1)请你给调查问卷设计两个问题。(2)针对现在很多小学生玩手机的情况，请你给校长提两条合理的建议。3....
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   篇11：部编版语文三年级上册第四单元《口语交际：名字里的故事》教案部编版语文三年级上册第四单元《口语交际：名字里的故事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际名字里的故事教学目标1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息说清楚。2.听别人讲话的时候，能有礼貌回应。3.能向家人讲述同学名字里的故事。教学重点难点1.创设良好的口语交际情境，使学生乐于向大家介绍自己的名字。2.采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达和应对等口语交际的能力。活动准备课前每个学生向家长了解自己名字里的故事。教学过程一、游戏“我来说，你来猜”激趣导入他的名字既和他的出生地有关，又饱含着父母的期待。他出生在南京中央医院，这所医院刚好位于南京钟山的南面。他的父母希望他的身体能像山一样健壮，意志能像山一样坚毅，胸怀能像山一样广博。...
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 篇12：六年级上册语文部编版教案第四单元《口语交际：请你支持我》 教案六年级上册语文部编版教案第四单元《口语交际：请你支持我》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：请你支持我教学目标：对方的过程。生：讨论。1.乐于参与口语交际，交流“请你支持我”，正确使用礼貌语言。2.学会表达自己的想法，能清楚、具体地表述获得对方支持的理由。3.能进行生活交际，说服别人，能恰当应对对方的反应以获取别人的支持。教学重点：1.根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。2.设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。教学难点：在交流中清楚、具体地表达自己的想法及理由。学情分析：生活就是口语交际的内容，口语交际就是生活的工具。本次口语交际主题“请你支持我”，贴近生活实际，让学生在口语交际训练过程中，能自然地发挥自己的口语能力，清楚、具体地表述获得对...
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   篇13：部编版五年级语文上册口语交际：我最喜欢的人物形象 课件部编版五年级语文上册口语交际：我最喜欢的人物形象 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)我最喜欢的人物形象口语交际五年级语文上册部编版任务一课前准备，搜集资料搜集资料，完成表格围绕“我最喜欢的人物形象”搜集相关信息。挑选一本书或一部影片，选取一个主要人物，结合具体情节说出人物的形象特征。借助表格列举重点信息，如人物姓名、出处、喜欢的理由等。表格示例人物 出处 喜欢的理由哪吒 动画片 《哪吒闹海》 ①年纪小但是武功高强，能变出三头六臂……②见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓……任务二梳理信息，交流准备任务提示：请同学们借助课前梳理的表格在小组内交流，相互评价组内的同学喜欢的理由是否分条讲清楚了。人物 出处 喜欢...
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     篇14：五年级语文下册第四单元模拟测试(含答案)五年级语文下册第四单元模拟测试(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文下册第四单元模拟测试时间：90分钟 满分：100分一 、字词大盘点。 (23分)1.看拼音，写词语。(9分)(1)烈士的yí gǔ( )带回来了，老人qíng bù zì jīn( )地流下了泪水，他强忍悲痛，目光中流露出无限的juàn liàn( )(2)一阵fán mán( ) 过后，医生坐在zhěn suǒ( ) 里，yì shēng bù kēng( )地盯着那个躺在病床上的2.下面加点字注音全部正确的一项是( )。(3分)A. 蓟州...
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  篇15：五年级语文下册第四单元测试（含答案）五年级语文下册第四单元测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文下册第四单元测试时间：90分钟 满分：100分一 、字词大盘点。(33分)1.看拼音，写词语。(10分)bēng dài duàn liàn róng xìng cí xiáng tè shūqíng bù zì jīn yì shēng bù kēng shěn shì2.给加点的字，选择正确的读音，用“ √ ”标出。(4分)(1)我一直在数(shù shǔ)你的刀数(shù shǔ)。(2)年轻人承受了(le liǎo)难以忍受的痛苦...
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  篇16：部编版语文五年级上册第一单元口语交际《制定班级公约》教案部编版语文五年级上册第一单元口语交际《制定班级公约》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际制定班级公约教学目标1．学会合理控制发言时间。(重点)2．能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。(重点)教学准备教师准备：班级公约、学校规章制度等相关规定。学生准备：1.搜集学校、班级内无序的图片、视频资料。2．准备简单的发言稿。教学课时1课时。教学过程一、小品导入，激发交流兴趣(生表演小品《下课》。小品内容主要为下课时部分同学不遵守纪律，在教室里喧哗、打闹的情景。)师：一个班级如果没有了纪律约束会怎样？通过这个小品，你得到了怎样的启示？(生集体讨论。)师：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制...
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  篇17：统编版五年级上册语文期末复习——口语交际与习作（含答案）统编版五年级上册语文期末复习——口语交际与习作（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级上册语文期末复习——口语交际与习作时间：60分钟 满分：100分一、口语交际。(49分)1.根据情境选择正确的答案。(6分)(1)在青年歌手大奖赛上，一位歌手登台演唱。他唱错了乐谱中后面的几节，音乐评论家微笑着即兴点评。下列各句表达得体而不乏幽默的一项是(3分)( )A.你总体上唱得不错，只是后几节错了。B.你后几节唱得不对，今后要加强训练。C.前几节唱得不错，如果后几节也能保持就好了。D.前几节唱得很好，可惜后几节你有所改编。(2)下列说法得体的一项是(3分)( )A.假如你已交了作业，科代表仍在追要，你对科代表说：“难...
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  篇18：部编版九年级语文下册第四单元口语交际 辩论 课件(共51张PPT)部编版九年级语文下册第四单元口语交际 辩论 课件(共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)辩论，是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式，大到联合国关于国际事务的争端，小到学习、工作中出现分歧时的争执，都可能涉及辩论。今天，我们一起来学习辩论的相关知识。九年级语文下册口语交际 辩论1.了解辩论的意义，知道辩论赛的活动形式和活动程序。（重点）2.通过周密详细的准备，组织一场辩论赛，并动员全体同学参加。（难点）3.通过活动，提高口语交际能力和逻辑思维能力，增强团结协作的意识。（素养）学习目标了解辩论了解辩论含义。辩论，指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。明确辩论的要素和要...
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  篇19：统编版语文五年级下册 第二单元 口语交际 怎么表演课本剧教案统编版语文五年级下册 第二单元 口语交际 怎么表演课本剧教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际:怎么表演课本剧【教学目标】知识与能力:1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论,引导每个人积极参与讨论,发表意见,并通过协商形成一致的看法。2.参与讨论时,能认真听取别人的意见,尊重大家的共同决定。过程与方法:分组讨论“选课文”“分角色”“怎么演”等方面的内容。情感态度与价值观:培养学生的表达、合作能力。【教学重点】通过讨论,更深入地理解课文内容。【教学难点】能主持关于“怎么演课本剧”的讨论。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话激趣,导入课题。1.(出示课件)视频:课本剧《滥竽充数》。2.学生认真观看,看后互相交流:(1...
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   篇20：部编版五年级语文下册第七单元 口语交际：我是小小讲解员教案部编版五年级语文下册第七单元 口语交际：我是小小讲解员教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：我是小小讲解员》教学方案教材解析本次口语交际的话题是“我是小小讲解员”，要求先确定好讲什么，再搜集相关文字和图片资料，再根据了解到的信息列提纲，最后形成一篇讲解稿，为他人作讲解。一般意义上的讲解员是沟通博物馆、纪念馆与社会的桥梁和纽带，“小小讲解员”是要学生从身边的需求出发，有条理、清晰地向他人进行介绍。本次口语交际的目的是让学生感受语言的魅力，引导学生注重平时的积累，培养学生的观察力、沟通力和表现力，以及培养学生倾听与表达的习惯。教学目标1.通过交流，培养学生根据需要收集有关材料的能力。2.学习如何列提纲。3.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。教学重点提...
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  Tags：五年级,语文,第四,单元,口语
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