篇1：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元 口语交际 即席讲话 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解即席讲话的特点和要求。2.掌握即席讲话的要领和方法。3.通过创设情境进行思维训练，有意识地锻炼自己的口语表达能力。核心素养：文化自信：通过学习《口语交际 即席讲话》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。语言运用与审美创造：进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。思维能力：通过创设情境进行思维训练，掌握即席发言的要领和表达技巧，有意识地锻炼自己的口语表达能力。【课时安排】1课时【新课导入...
图片详情：
   篇2：【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 课件+教案【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)新课导入上课发言时,有些同学思路清晰,言辞流利;另一些同学则磕磕巴巴，语无伦次。其实课堂发言就是一种即席讲话，同学们的不同表现,有时与学高低关系不大,却与能否熟练运用即席讲话的技巧密切相关。学习目标壹理解即席讲话的特点和要求。贰掌握即席讲话的要领和方法。叁通过创设情境进行思维训练，有意识地锻炼自己的口语表达能力。核心素养通过学习《口语交际 即席讲话》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。文化自信通过创设情境进行思维训练，掌握即席发言的要领和表达技巧，有意识地锻炼自己的口语表达能力。思维能力进行即席发言的初步尝试，充分调动课...
图片详情：
    篇3：六年级下册语文总复习 第九章 口语交际六年级下册语文总复习 第九章 口语交际资料可供全国地区适用。
大致详情：第九章 口语交际耐心地倾听有礼貌地倾听专注地倾听虚心地倾听复述转述怎样做到准确表达 发表意见简单发言主题演讲1.要注意说话的对象和场合2.要有礼貌地与人说话1.介绍类2.独白类3.交往类4.表演类5.讨论类学习要求1.听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。2.乐于参与讨论，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨，敢于发表自己的意见。3.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。4.与人交流能尊重和理解对方。能做到语言美，自觉抵制不文明的语言。一、怎样做到善于倾听说与听，是人们在交往中必不可少的。会说固然很重要，但听也不容忽...
图片详情：
     篇4：统编版六年级下册第五单元口语交际： 辩论 教案统编版六年级下册第五单元口语交际： 辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文六年级下册口语交际《讲诚信与善意的谎言》教学设计【教学目标】情感态度与价值观:通过辩论会认识到人要讲诚信，但有时也需要善意的谎言。培养学生善于用敏锐的眼睛，从生活中发现美、寻找美，体会人间处处有真情。过程与方法：提高学生搜集资料、整理资料的能力。培养学生主动探究、团结协助的能力。知识与技能：1、能选择支持自己观点的事例进行辩驳。2、辩手能根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。3、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。【教学重难点】通过辩论会认识到人要讲诚信，但有时也需要善意的谎言。2、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，...
图片详情：
  篇5：部编版二年级语文下册单元作文第五单元 口语交际：图书借阅公约 课件部编版二年级语文下册单元作文第五单元 口语交际：图书借阅公约 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)图书借阅公约二年级语文下册部编版口语交际目标导航1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。3.会正确利用标点符号。审题指导1.审清题材:话题聚焦“图书借阅公约”，通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。2.审清内容:教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题:通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。3.审清重点: 学生能主动发表关于图书角管理方法的意见。在别人发言时注意倾听，通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。思路指引开头：（总起）制定图书借阅公约的...
图片详情：
   篇6：部编版 六年级下册语文专项测评卷（三）《口语交际与作文》 含答案部编版 六年级下册语文专项测评卷（三）《口语交际与作文》 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台专项测评卷（三）《口语交际与作文》(满分: 100分 时间:60分钟)一、口语交际。1.请你用简洁的语言写出《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容。(80字左右)2.假如你和家人外出旅游时不小心走散了,你准备向当地的警察求助，你打算怎样说呢 3.小明下课后异常活跃，常在教室内外追逐奔跑，你作为他的朋友，请用几句简短的话，委婉得体地劝劝他。4.我们每个人都是独一无二的，每个人也都有值得自豪的地方，想一想你身 上最让自己自豪的地方是什么 写-写。5.电脑已进入了千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑来代替，而且打印出来的字美观整齐，所以有人认为有了现代化的书...
图片详情：
  篇7：部编版语文一年级下册第五单元口语交际 打电话- 课件部编版语文一年级下册第五单元口语交际 打电话- 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)新课导入丁零零，丁零零，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。我会猜谜语电 话学习目标了解打电话的一般步骤，尝试独立去打电话和接电话。接、打电话时，学会用礼貌用语。情景讨论在日常生活中，你打过电话吗？应该怎样打电话呢？电话在我们日常生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远也能联系。今天，我们就一起来学习怎么打电话吧！礼貌用语您好、谢谢、对不起、请问、再见、打扰了……交际示范喂，今天下午一起去公园玩呀？到底是谁打电话给我的呀？她找的是谁呢？演一演喂，阿姨您好！我是圆圆，芳芳的同学，能帮忙叫芳芳接一下电话吗？圆圆呀，芳芳在家呀，...
图片详情：
    篇8：部编版语文二年级上册 第五单元口语交际课《商量》（教学设计）（表格式）部编版语文二年级上册 第五单元口语交际课《商量》（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 商 量 学时 1课时课标要求 1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2.能简要讲述自己感兴趣的见闻。 3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。内 容 与 学 情 分 析 内容分析 在日常生活中，我们经常需要与他人商量事情。学会使用恰当的方式进行商量是不可或缺的交际能力。本次口语交际，引导学生在具体的问题情境中展开与人商量的交际活动，培养学生与人商量的基本能力。学习重点 1.能用商量的语气和别人商量事情。 2.商量时，把自己的想法说清楚。学习难点 能用商量的语气，把自己的想法说清楚。学情分析 二年级的...
图片详情：
   篇9：部编版六年级下册语文第5单元口语交际《辩论》教学设计部编版六年级下册语文第5单元口语交际《辩论》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第5单元口语交际《辩论》教学设计《口语交际：辩论》教学方案1课时【教学目标】1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳,注意用语文明。【教学准备】 学生根据辩论主题完成《事例收集表》。【教学过程】一、课程导入1.回顾：大家还记得《两小儿辩日》这个故事吗？谁来说一说故事内容？2.引出话题：两个小孩通过“辩斗”的方式，来解决遇到的分歧，这样的“辩斗”在我们今天的生活中也经常发生。像这样，不同思想观点之间的语言交锋就是辩论。今天我们就来学习如何辩论。...
图片详情：
   Tags：人教,六年级,下册,语文,第五
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
