保护眼睛的食物（精选9篇）

4.2.1食物中的营养物质学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第二章　人体的营养第一节　食物中的营养物质学习目标1．水、无机盐、糖类、蛋白质、脂质和维生素是人体生命活动所需的主要营养物质。[重点]2．说出各类营养物质的主要作用。[重点]3．尝试测定某种食物中的能量。[难点]4．认同人类的营养物质主要来自生物圈中的其他生物。INCLUDEPICTURE"知识点1.tif" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\jiayali\\Desktop\\新建文件夹\\知识点1.tif" \* MERGEFORMATINET 糖类、脂肪、蛋白质的作用INCLUDEPICTURE"自主学习.tif" INCLUDEPICTURE...

图片详情：

3.2 食物链和食物网形成生态系统的营养结构 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)第二节 食物链和食物网形成生态系统的营养结构类型 起点 主要存在的生态系统捕食食物链 _______ _____生态系统腐食食物链 或___________ 大多数 生态系统、浅水生态系统1.概念：在生态系统各生物之间，通过一系列的 关系，不断传递着 所固定的能量，这种单向的营养关系称为食物链。2.类型生产者海洋死亡生物现成有机物陆地取食和被取食生产者（一）食物链一 生态系统各生物之间单向的营养关系形成...

图片详情：

第2课 新航路开辟后的食物物种交流 教学设计(表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：选必二第2课《新航路开辟后的食物物种交流》教学设计教学指导思想与理论依据基于“立德树人”的历史课程目标，依据2017年版《普通高中历史课程标准》要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，本课共设计三个子目：“多元”的世界：大洲间食物物种的交流、“一体”的世界：食物物种交流的影响、“共同”的世界：如何应对外来物种入侵？通过揭示世界不同地区食物物种交流的过程，食物物种交流与生活、经济和社会的互动关系，一方面深化学生对食物物种交流发展历程的认识；另一方面引导学生体会世界历史发展的多样性和一体性，培养学生广阔的国际视野和“人类命运共同体”意识。教学背景分析课题及教学内容分析本课为第一单元...

图片详情：

2.7《食物在口腔里的变化》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.7《食物在口腔里的变化》同步练习班级：_________ 姓名：__________一、选择题1．牙齿中起切割馒头作用的是（ ）。A．门齿 B．臼齿 C．犬齿2．我们在吃西瓜时，主要是用（ ）把西瓜咬切下来。A．门齿 B．犬齿 C．臼齿3．一颗牙齿可以分为哪两个部分？（ ）A．牙冠和牙髓 B．牙冠和牙根 C．蛀牙和牙根4．我们在观察牙齿的时候发现，最前面的牙是什么样的？（ ）A．扁扁的 B．尖尖的 C．厚厚的5．回忆一下我们在吃玉米的时候，把玉米从玉米棒上啃下来时用的是（ ）。A．犬齿 B．臼齿 C．...

图片详情：

2.8《食物在身体里的旅行》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.8《食物在身体里的旅行》同步练习班级：_________ 姓名：__________一、选择题1．食物进入人体后，首先在（ ）进行初步消化和吸收。 A．小肠 B．胃 C．口腔2．食物中的营养在（ ）中被大量消化吸收。A．大肠 B．小肠 C．胃3．食物在体内的旅行线路，正确的是（ ）。A．口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门B．口腔→小肠→胃→食道→大肠→肛门C．口腔→食道→胃→大肠→小肠→肛门4．下面行为属于胃在人体内功能作用的是（ ）。A．交换气体 B．造血 C．促进消化5．塑料袋里装...

图片详情：

第2课新航路开辟后的食物物种交流课时练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：新航路开辟后的食物物种交流1．意大利罗马郊区的法勒斯纳别墅中的著名画家拉斐尔所作的壁画，在周围的垂花饰中，有画家达·乌迪内于1515-1517年画的几支玉米苞（棒）。该艺术品可以用来说明（ ）A．东西商贸活动的浸染 B．新旧大陆的物种交流C．传统农耕经济的发展 D．欧洲民众的饮食习惯2．中世纪时期的西欧人认为，胡椒的植株由毒蛇护卫，收获者放火赶走了毒蛇，因此也使胡椒带上了特有的黑色皱皮。1563年，在东南亚工作的葡萄牙医生出版著作《关于印度草药、药物和医用产品的谈话》，纠正了此前多种关于香料的错误观点。这说明（ ）A．价格革命使欧洲人的生活水平下降 B．美洲的开发改变了欧洲的...

图片详情：

第3课 现代食物的生产、储备与食品安全 教案设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 高中历史选择性必修二第一单元 第3课 现代食物的生产、 储备与食品安全课标要求 2017年版2020年修订：了解现代农业、渔业发展过程中，人类在食物生产、储备等方面的进步； 认识消除饥饿和食品安全在人类历史上的重要意义。教材分析 本课位于高中历史选择性必修二第一单元，食物生产与社会生活。本单元内容分为三部分，分别是第1课《从食物采集到食物生产》，第2课《新航路开辟后的食物物种交流》以及第3课《现代食物的生产、储备与食品安全》，主要讲述了农业发展的三个阶段，即原始农业，传统农业以及现代化农业。 本课教材分为三个子目，分别是食物生产的现代化，食物储备技术的进步，消除饥饿与食品安全。内容...

图片详情：

【新课标】1.1《多种多样的食物》分层练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.1《多种多样的食物》分层练习【基础训练】1、食物按来源分为________类食物和________类食物。2、餐桌上的辣椒炒鸡蛋，可记作的食物有_______和_______。【能力培养】1、判断题，对的打√，错的打 。（1）我们每天吃的食物种类有很多。（ ）（2）有的食物可生食，有的食物可熟食。（ ）（3）一日三餐包括早餐、午餐和晚餐。（ ）（4）豆腐来自大豆。（ ）（5）酱牛肉来自草原上的奶牛。（ ）2、选择题，将正确的序号填写在括号内填写在括号内。（1）下列食物属于动物类的是（ ）A.米饭 B.炒白菜...

图片详情：

第4单元第8章第2节《食物的消化和营养物质的吸收》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《食物的消化和营养物质的吸收》通过前面的学习，我们已经了解了绿色植物在生物圈中的重要作用，下面我们将一起研究生物圈的另一重要成员——人。人在生物圈中有着怎样的作用？人与生物圈其他成员有着怎样的联系？人又是怎样维持自身的生命活动的？《食物的消化和营养物质的吸收》是在“探究食物中的营养成分”和学习了“各种营养成分的作用”的基础上学习本节内容的。本节内容分为三部分：第一部分是食物在人体的哪里发生变化；第二部分是食物怎样发生变化；第三部分是食物是如何发生变化的。这些内容不仅是第八章的重点，也是整本书的重点内容之一，为学习后面“人体内的物质运输”和“健康地生活”等章节打下了基础。【知识与能力目标】...

图片详情：

Tags：保护,眼睛,食物,精选,9篇