篇1：0506 算得对吗（智乐园课件）0506 算得对吗（智乐园课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共6张PPT)算得对吗北师大数学二年级下册探索新知巩固应用巩固应用巩固应用声明本文件仅用于非商业性或非盈利性用途，使用时应遵守各项法律规定，不得侵犯本公司及相关权利人的合法权利。将本文件任何内容用于其他用途时，需获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权者的法律责任。如dg买一套科普丛书和共256元。一套中外童话。256元？对吗？科普丛书中外童话每套118元每套138元367+254=○732-186=○62136621+2542546213675467325.61861856732...
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  篇2：北师大版二下5.6《算的对吗》分层作业北师大版二下5.6《算的对吗》分层作业资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5单元 加与减第6课时 算的对吗基础巩固1.选一选。（1）用减法验算234－56=178的算式是（ ）。A.56+178 B.234－65（2）用加法验算456+134=590的算式是（ ）。A.590－456 B.136+454（3）用验算的方法判断下面算式的结果，正确的是（ ）。A.700－145=565 B.677+135=812（4）妈妈用450元买了一台电风扇，应找回352元，这个结果（ ）。98元A.对 B.不...
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  篇3：算得对吗 教案 数学 北师大版 二年级下册算得对吗 教案 数学 北师大版 二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：算得对吗教学目标：结合现实情境和加减法的验算过程，体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。探索加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。教学重点：掌握加减法的验算方法，并能准确地验算。教学难点：运用验算的方法判断计算结果的对错。教学过程：复习导入师：竖式计算下面各题。165－69＝ 638－579＝ 513－236＝ 700－112＝设计意图：本环节通过复习三位数减法（连续退位）的计算方法，唤醒学生已有认知，为本节课学习验算奠定基础。二、探究新知1. 应付多少元？师：观察情境图，说一说图片中都有哪些数学信息？生1：科普丛书每套118元，中外童话每...
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  篇4：【同步授课微课视频】2.5.6.1算的对吗【同步授课微课视频】2.5.6.1算的对吗资料可供全国地区适用。
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篇5：新课标核心素养目标北师大版二下5.6《算得对吗》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下5.6《算得对吗》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《算得对吗》教学设计课题 算得对吗 单元 第五单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《算得对吗》是新北师大版二年级下册数学第五单元第6节。教材借助购买物品的生活情境提出问题，展开探索并学习三位数加减的验算方法。因为验算的本质就是根据加减法各部分之间的关系来学习的，因此本节课要给学生留下足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识，同时培养学生认真检查、仔细验算的良好学习习惯。学习目标 1.学习目标描述：创设具体的情境，探索并掌握三位数减法的计算方法，并能结合具体的情境进行判断计算结果的对错，养成验算的习惯。能结合具体的情境提出问题，并能运用...
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    篇6：【动画微课视频】2.5.6.1-算的对吗【动画微课视频】2.5.6.1-算的对吗资料可供全国地区适用。
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篇7：5.6算得对吗预习案（无答案） 二年级数学下册-北师大版5.6算得对吗预习案（无答案） 二年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：5.6 算得对吗预习案预习目标理解加减法验算的方法。任务一：复习旧知1、2、小蜗牛找家。任务二：解决生活中的问题1.计算并验算。147+289= 505-367= 512-375=2.这些题目错在哪里？说一说，并改正。3.妈妈付了900元买这两件衣服，找回63元，对吗？4.（1）啄木鸟妈妈比啄木鸟多捉了多少只害虫？（2）请你再提出一个数学问题并解答。任务三：自主学习自学课本第56页应付多少元？售货员阿姨算得对不对？列式：你是怎样验算的？把你的验算方法写到下面。付给售货员阿姨300元，找回44元，对吗？列式：...
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 篇8：第7课时 算得对吗（1)师大版数学小学二年级下册表格式教案第7课时 算得对吗（1)师大版数学小学二年级下册表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：北师二下第五单元《加与减》 第7课时 算得对吗（1）课题 算得对吗（1） 课型 新授课教材分析 《算得对吗（1）》一课是北师大版数学二年级下册第56页的教学内容，也是学生第一次开始接触验算，多角度感受验算必要性就显得十分重要。教材为此设计了一个“钱是否找得对”的情境。教材改变过去验算方法单一的状况?提倡验算方法多样化?为学生尝试探索验算方法多样化提供可能。 教材采用加、减法验算集中编排,加法和减法的几种验算方法集中出现,以利于学生通过加、减法的互逆关系理解和掌握验算方法,体现方法多样化。学生在以往学习加、减法计算中已经初步感受到加、减法的关系,因此,教学时应根据学生已有的知识...
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  篇9：【班海精品】北师大(新)版 二下 第五单元 6.算得对吗【优质教案】【班海精品】北师大(新)版 二下 第五单元 6.算得对吗【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅算得对吗教学目标：知识目标：结合现实情境，探索掌握三位数加减法的验算方法。过程与方法：在探索验算的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。情感态度与价值观：通过自主探索、合作门交流，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。教学重点：探索掌握三位数加减法的验算方法。教学难点：养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。复习1.口算（教师出示小黑板，让学生以“开火车”的形式进行口算）16+12 25－7 300+30 45+1570－70 700－70 100+30...
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  篇10：北师大版二年级下册数学 5.6算得对吗 教案北师大版二年级下册数学 5.6算得对吗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《算得对吗》教学设计教学内容：北师大版二年级下册 56页57页教材分析：教材借助购买物品的生活情境提出问题，展开探索并学习三位数加减法的验算方法。本节课的学习中，要给学生足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识，同时培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。学情分析：学生已经学过了二位数加减二位数的验算方法，而三位数加减三位数的验算是二位数加减二位数的验算知识的拓展，它们的算理完全相同，为此难度不大，但要给学生足够的时间和空间去探索学习。教学目标：知识目标：1.结合现实情境，探索掌握三位数加减法的验算方法。过程与方法：在探索验算的过程中，初步形成归纳、整理知识的...
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  篇11：【同步授课微课视频】2.5.6.2算的对吗试一试【同步授课微课视频】2.5.6.2算的对吗试一试资料可供全国地区适用。
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篇12：新课标北师大版二下5.6《算得对吗》课件（34张PPT）新课标北师大版二下5.6《算得对吗》课件（34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)算得对吗北师大版二年级下册教学目标1.学习目标描述：创设具体的情境，探索并掌握三位数减法的计算方法，并能结合具体的情境进行判断计算结果的对错，养成验算的习惯。能结合具体的情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。2.学习内容分析：在加减法验算的学习中，教材不仅要教给学生验算的方法，还希望能帮助学生体会验算的必要性。在验算方法方面，教材给出了多样化的方法。在体验验算的必要性方面，教材一方面从现实教学目标生活的角度，让学生结合实际背景体会验算的必要性；另一方面从单纯计算的角度，让学生结合常见的错误体会验算的必要性。教材创设了儿童熟悉的买书情境，主要是考虑...
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    篇13：【班海精品】北师大(新)版 二下 第五单元 6.算得对吗【优质课件】【班海精品】北师大(新)版 二下 第五单元 6.算得对吗【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)算的对吗一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）目 录01课前导入03学以致用02新课精讲04课堂小结01课前导入情景导入应付多少元？售货员阿姨算得对？02新课精讲探索新知探究点1 验算应付多少元？售货员阿姨算得对？118＋138＝256（ 元 ）答：应付256元，售货员阿姨算得对。1 3 8＋1 11 82 5 6方法一：2 5 6－ 1 1 81 3 8.方法二：探索新知付给售货员阿姨30元，找回44元，对吗？300－44＝256（元）答：对。2...
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     Tags：保护视力,对吗,精选,13篇
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