保护眼睛的图（精选9篇）

5.2 统计图1 第2课时 复式统计图及统计图的选择 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第2课时　复式统计图及统计图的选择1．掌握复式统计图的绘图方法及步骤，并能从图中获取信息；(重点、难点)2．对数据进行简单的分析及预测，了解四种统计图的特点，根据它们的特点灵活选择不同的统计图来对数据进行描述．(重点)　　　　　　　　　　　　　　　　　一、情境导入据称，某商场的总经理办公室内最引人注意的是一张占据整个墙面的温度曲线图，总经理通过此图查看天气情况，以便调整商场的经营策略．你能从下面的统计图中获取怎样的信息呢？二、合作探究探究点一：复式统计图(2015·常德中考)某校组织了一批学生随机对部分市民就是否吸烟以及吸烟和非吸烟人群对他人在公共场所吸烟的态度(分三类：A表示...

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接触网项目5接触网平面图与安装图的识读　课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共40张PPT)0505接触网平面图与安装图的识读任务5.1 接触网平面图的识读任务5.2 接触网安装图的识读项目概述接触网平面图综合了接触网结构、接触网设计计算、接触网平面图绘制等内容。接触网安装图是用来表述设备上各零件之间的方向与位置，以及各设备之间相互位置关系的图样。本项目重点介绍接触网平面图及安装图识读的相关知识。（1）掌握接触网平面图图例和相关设计规定。（2）掌握接触网安装图的识图技巧。（1）会识读接触网平面图。（2）会识读接触网安装图。5.1.1 接触网平面图概述接触网平面图一般可分为接触网站场平面图、接触网区间平面图和隧道平面图。一般以一个区间、一个...

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8.4统计图的选择（2） 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8.4统计图的选择（2）【学习目标】1.理解三种统计图各自的特点，并能根据不同问题选择适当的统计图描述数据；2.在具体问题情境中感受一些人为的数据表示方式可能给人造成的一些误导，提高对数据的认识、判断和应用能力；【课前梳理】阅读课本第114至115页的内容，思考并解答下列问题。1.（1）扇形统计图能清楚的表示各部分在总体中所占的 .（2）要了解东平县近十年的人口增长情况，适合用 统计图.（3）条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体 .2.请阅读课本114-115页内容：(1)为了使条形统...

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8.4统计图的选择（1） 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8.4统计图的选择（1）【学习目标】1. 1.理解三种统计图各自的特点，并能根据不同问题选择适当的统计图描述数据;2.在具体问题情境中感受一些人为的数据表示方式可能给人造成的一些误导，提高对数据的认识,判断和应用能力.【课前梳理】1.前面我们学习了数据的表示，统计图有 种.（1）为了能清楚的表示各部分在整体中的百分比，选用________统计图.（2）为了能清楚的反映事物的变化情况，可选用_______统计图.（3）为了能清楚地表示每个项目的具体数量，可选用_______统计图.2.请阅读课本110-111页内容完成...

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专题四 一次函数（图象）的应用 （含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台专题四 一次函数（图象）的应用【知识清单】一次函数在实际问题中的应用：在实际问题中经常抽象出函数的解析式和图象，利用函数的解析式和图象解决实际问题．在解决分段函数问题时，要特别注意自变量的取值范围的划分，要准确而又符合实际．【典型例题】1. 如图①，正方形ABCD的边长为6 cm，动点P从点A出发，在正方形的边上沿A→B→C→D运动．设运动的时间为t(单位：s)，△APD的面积为S(单位：cm2)，S与t的函数图象如图②所示，请解答下列问题：(1)点P在AB上运动的时间为______s，在CD上运动的速度为________cm/s，△APD的面积的最大值...

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专题五 函数的图象与性质（含解析）学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台专题五　函数的图象与性质考点突破考点一 函数及其表示(基础型)分段函数问题的5种常见类型及解题策略(1)求函数值：弄清自变量所在区间，然后代入对应的解析式，求“层层套”的函数值，要从最内层逐层往外计算．(2)求函数最值：分别求出每个区间上的最值，然后比较大小．(3)解不等式：根据分段函数中自变量取值范围的界定，代入相应的解析式求解，但要注意取值范围是大前提．(4)求参数：“分段处理”，采用代入法列出各区间上的方程．(5)奇偶性：利用奇函数(偶函数)的定义判断．[考法全练]1.函数f(x)＝是R上的单调递减函数，则实数a的取值范围是(　　)A...

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5.10圆锥的侧面展开图 导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.10圆锥的侧面展开图【学习目标】1.探索圆锥侧面积计算公式的过程，2.了解圆锥的侧面积计算公式，并会应用公式解决问题 ( http: / / zk. / " \o "欢迎登陆全品中考网 )．【课前梳理】1.对圆锥的理解认识．圆锥是一个底面和一个侧面围成的，它可以看作是由一个直角三角形绕一条直角边所在直线旋转而成的图形点拨2.圆锥的侧面展开图是一个扇形，如图，设圆锥的母线长为，底面圆的半径为r，那么这个圆锥的侧面展开图中扇形的半径即为母线长，扇形的弧长即为底面圆的周长2πr，根据扇形面积公式，可知S＝·2πr·＝πr．因此圆锥的侧面积为S侧＝πr...

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17.2.2 函数的图象（2） 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台17.2.2 函数的图象（2） 导学案课题 17.2.2 函数的图象（2） 单元 第17单元 学科 数学 年级 八年级（下）教材分析 在观察实际问题的图象时，先从两坐标轴表示的实际意义得到点的坐标的实际意义．然后观察图形，分析两变量的相互关系，给合题意寻找对应的现实情境．核心素养分析 通过师生共同交流、探讨，使学生在掌握知识的基础上，引导学生通过分析、归纳，培养学生用类比的方法探索新知识的能力．21学习目标 1.使学生掌握用描点法画实际问题的函数图象；21世纪教育网版权所2.使学生能从图形中分析变量的相互关系，寻找对应的现实情境，预测变化趋势等问题．重...

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17.2.2 函数的图象（1） 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台17.2.2 函数的图象（1） 导学案课题 17.2.2 函数的图象（1） 单元 第17单元 学科 数学 年级 八年级（下）教材分析 使学生理解函数的图象是由许多点按照一定的规律组成的图形。能够在平面直角坐标系内画出简单函数的图象．核心素养分析 结合实际问题，经历探索用图象表示函数的过程.通过学生自己动手，体会用描点法画函数的图象的步骤.培养学生用类比的方法探究新知识的能力.学习目标 1.掌握用描点法画出一些简单函数的图象； 2.理解解析法和图象法表示函数关系的相互转换.重点 用描点法画函数图象.难点 灵活选择自变量的值，便于描点使画图简便.注意自变...

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