篇1：部编版语文四年级上册习作：《小小“动物园”》 教案（表格式）部编版语文四年级上册习作：《小小“动物园”》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小“动物园”》教学设计学习领域 语文 教材来源 部编版教材主题名称 习作：小小“动物园” 教学对象 四年级学生学情分析 本班共有42名学生，四年级的学生很难做到一直维持40分钟全神贯注的学习状态，所以教师需要在课堂上组织开展一些学习活动，吸引学生的注意力。本班学生之间的学习能力、理解能力、注意力集中程度差异较大，个别学生的学习能力较弱。为了扩大关注面，提高学生的学习积极性与主动性，充分发挥优生带后进生学习的作用，本班将采用4人一组的小组合作学习的方式开展教学。能力指标 合作探究、品读赏析、写法运用、拓展延展教学目标 1.学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。 2.感受故事诙...
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 篇2：部编版语文四年级上册第二单元《习作：小小“动物园”》 教案（2课时）部编版语文四年级上册第二单元《习作：小小“动物园”》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作《小小“动物园”》教学目标：1.能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。2.能主动与同学和家人分享习作,修改不通顺的语句,体验表达的乐趣。教学重、难点：能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、猜谜导入，激发兴趣。1.出示几则动物谜语，学生说谜底。①一个动物长得美，两只耳朵三瓣嘴。前腿短来后腿长，赛起跑来最擅长。（兔子）从哪儿才出来的？（外貌）②一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(猴子)你怎么知道的？（动作）③身披一件大皮袄，山坡上方吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。（羊）何以见...
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 篇3：部编版语文四年级上册习作：小小“动物园” 教案（表格式）部编版语文四年级上册习作：小小“动物园” 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 习作：小小动物园备课组 四年级组 主备人 复备人教学目标 1.写清家人像什么动物，把两者之间的共同点写清楚。 2.尝试多角度观察一个人，写出人物的特点。教学重难点 重点：写清家人像什么动物，把两者之间的共同点写清楚。 难点：尝试多角度观察一个人，写出人物的特点。教学过程 复备记录一、绘本导入，揭示话题 1.读绘本《我家是动物园》 2.揭示今天习作要求 二、结合绘本，写出相似点 1.读绘本文字，找出人物与动物的相似点。板书相似点。 2.出示导图，由学生填写，并交流。 3.提醒：不可只写缺点。 三、学习“汉堡包文章” 1.出示绘本文字，了解本文就是一个汉堡包。 2.汉堡包文...
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 篇4：四年级上册语文第二单元习作：小小“动物园” 第2课时 表格式教案四年级上册语文第二单元习作：小小“动物园” 第2课时 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022—2023学年度部编版四年级语文上册教案《表达——小小“动物园”习作》单元 任务 表达——小小“动物园”习作 （第2课时） 时 间学 习 目 标 1．能根据学到的方法，自主修改习作。 2．能主动与同学和家人分享习作，体会表达的乐趣。教学重点 能主动与同学和家人分享习作，体会表达的乐趣。教学难点 发现自己习作中存在的主要问题，尝试用书中泡泡提醒的表达人物的方法完善自己的习作。教学 准备 课件、作文本活动设计 学生活动 教师活动 二次备课我的家活动一： 自主习作，拟定评价标准 我的家活动二： 梳理问题，点拨表达方法 我的家活动三：...
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 篇5：【核心素养目标】四年级上册第二单元《习作：小小“动物园”》教案【核心素养目标】四年级上册第二单元《习作：小小“动物园”》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作：小小“动物园”【教学目标】文化自信：乐于书面表达，能主动与同学和家人分享习作，通过换一个角度写人的尝试，感受创造性表达的乐趣。语言运用：学会从日常生活中，搜集整理写 ( )作素材，挖掘有价值的典型材料，抓住家人与动物的一个或多个相似点举出例子，给每个家人写一段，写出家人的特点。思维能力：结合生活，运用思维导图、句式练 ( )习等方式打开思路，展开丰富联想，从外貌、喜好、性格等不同角度去思考，找到家庭成员特点和动物的相...
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   篇6：部编版语文四年级上册第二单元《习作：小小“动物园”》 教案部编版语文四年级上册第二单元《习作：小小“动物园”》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第二单元］习作：小小“动物园”【教学目标】1.通过游戏、绘本阅读等多种方式激发学生习作表达的兴趣，让学生乐于表达，在习作中获得快乐。2.拓展学生思路，把家人想象成不同的动物，发现他们与动物间的相似点，享受家人角色转换的趣味，感受小小“动物园”爱的氛围。3.通过精彩例文的讨论等方式，发现借助事例具体表达的方法，并学习初步运用，获得新的表达经验。教学重难点借助作品展示、家长评价等方式，在表达过程中收获成就感的同时发现自己习作中的不足，并加以修改，从而使习作表达更加准确和生动。【教学流程】激趣导入，揭示课题一、猜猜它是谁师：今天我给大家带来...
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 篇7：7.动物园（教案） 美术一年级下册7.动物园（教案） 美术一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：7.动物园1教学目标知识与技能了解动物园里的动物，尝试通过观察，抓住动物的基本特征。能够概括表现动物的基本特征，画出与环境有遮挡关系的动物形象，注意动物前后大小的区别，能够准确的表达出动物侧身站立时被遮挡住的两条腿的位置。过程与方法创造一个由学生共同参与的动物王国，让大家在参与摆放、绘制动物的过程中设想每一种动物所在的环境。让学生在参与的过程中体会遮挡关系和形象概括。情感、态度与价值观大胆想象和表现，体验创造的乐趣，培养善于观察的习惯。2学情分析教材分析：这一课在教材安排上注重启发学生对于环境的想像力，启发学生将动物与合适的环境联系起来。注重渗透自然科学只是和思维性，并通过...
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  篇8：部编版四年级上册语文第二单元 习作：小小“动物园” 教案部编版四年级上册语文第二单元 习作：小小“动物园” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小“动物园”》习作指导教学设计教学目标知识与技能：1.阅读绘本，观察发现书中人物和动物的对应关系。2.结合生活，尝试用“我叫……其实呢，我是……”和“这是我……其实呢……他/她是……”两个句式，展开联想，抓住特点介绍自己及家庭成员。3.学习绘本幽默的语言风格，学会抓住人物特点具体写一件事。过程与方法：1.借助绘本《我家是动物园》观察人物和动物的相似点，培养学生的观察力和想象力。2.利用画面和图画留白进行说话练习，提高学生的表达能力。情感、态度与价值观：感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感，激发写作兴趣，乐于书面表达。教学重点、难点学习绘本幽默的语言风格，学会用幽...
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  篇9：部编版语文四年级上册习作：《小小“动物园” 》 教案（表格式）部编版语文四年级上册习作：《小小“动物园” 》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 小小“动物园” 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。 2.结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。 3.学会抓住人物特点写一件事，并通过细节描写来把事情写得生动有趣。教学 重点 1.观察发现书中人物和动物的对应关系。 2.结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。教学 难点 结合具体事件来介绍家人特征，拓展延伸自己生活在家里的感觉。教具 准备 课件教学设计 设计意图导入 一、谜语导入 同学们，上课前我们来猜两个谜语。 1.两耳像蒲扇，身子像小山，鼻子弯又长，比手还能干。（大象） 2.名字叫做牛，...
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  篇10：部编版语文四年级上册第二单元 习作：小小“动物园” 教案部编版语文四年级上册第二单元 习作：小小“动物园” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小 动物园”》教案一、教材分析:这次习作要求学生写家里的人，通过把家人突出的特点与某种动物的特点联系起来，让学生有话可写，并增加习作的乐趣。这是在三年级下册第六单元习作“写一个身边的人，尝试写出他的特点。”的基础上的提升。教材第一部分由一段文字和一幅图画组成。以朋友间对话的方式将自己的家比作“动物园”，家人都变成各具特点的“动物”。如.…，以新鲜别致的比喻，激发学生的写作兴趣。三个例于分别描述了人的处貌，特长和性格，旨在帮助学生从不同角度打开习作思路。教材第二部分对习作内容提出了建议。通过三个问题提示学生，要写清楚家人与哪种动物相似，什么地方相似，以及自己生活在这个“动物园里的感受...
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 篇11：四年级上册语文第二单元习作： 小小动物园 教案 （2课时）四年级上册语文第二单元习作： 小小动物园 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：小小“动物园”【教学目标】 1.能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。2.能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。【教学重难点】能抓住家人与某种动物的相似之处，写出其特点。【课前准备】1.多媒体课件、多种动物图片。2.学生提前观察家人的特点和生活习惯。【课时安排】2课时 第一课时【教学目标】能写出家人与动物的相似之处，特点鲜明。【教学过程】一、描述动物特征，激发学习兴趣导入：这节课我们的习作主题是《小小“动物园”》。（板书：小小“动物园”）你对动物了解多少呢？动物也是有性格的，你知道哪些动物的特性呢？请同学说一说。指名说。...
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   篇12：统编版语文四年级上册第二单元 习作：小小“动物园” 教案统编版语文四年级上册第二单元 习作：小小“动物园” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小小“动物园”教学 要求 1.能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。(重点) 2.能主动与同学和家人分享习作,修改不通顺的语句,体验表达的乐趣。（难点）教学 课时 一课时。1.能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。2.能主动与同学和家人分享习作,修改不通顺的语句,体验表达的乐趣。课件。一 谜语导入同学们,我们都有自己喜欢的动物,老师也有喜欢的动物,请大家来猜猜看。 (出示课件2) 1.八字须,往上翘,说话好像娃娃叫,只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。(猫)2.凸眼睛,阔嘴巴, 尾巴要比身体大,碧绿水草衬着它, 好像一...
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  篇13：【核心素养目标】粤教版第一册第6课《野生动物园——“曲线”工具》教案【核心素养目标】粤教版第一册第6课《野生动物园——“曲线”工具》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台粤教版第一册信息技术教学设计课题 第6课 野生动物园——“曲线”工具 单元 二单元 学科 信息技术 年级学习目标 信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识。计算思维：在教师指导下，了解信息、信息技术；会运用画图软件中的工具进行绘画。数字化学习与创新：能够利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，意识到信息技术给人类社会带来的巨大作用。4、信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。重点 会使用“曲线”工具画出一个弯的曲线；会使用“曲线”工具画出两个弯的曲线。难点 能根据自己需要绘制不同的曲线。教学过程...
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 Tags：动物园,教案,精选,13篇
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