篇1：部编版教材高中语文必修下第二单元教学设计一部编版教材高中语文必修下第二单元教学设计一资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元教学设计教学设计一：从分析人物入手，把握作品主旨学习活动一：探究“被毁灭的”填写表格，领会鲁迅“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”这句话的内涵，体会悲剧的“净化”效果。人物 性格 遭遇 结局 悲剧效果窦娥鲁侍萍哈姆莱特此任务设计意在引导学生在研读课文的基础上理解戏剧冲突，体会悲剧内涵。从性格看，窦娥、鲁侍萍、哈姆莱特都热爱生活，追求美好。从遭遇看，他们都遭到了罪恶的侵袭，受到了罪恶的损害。从结局看，他们都被毁灭了。人物的美好与他们命运的不幸之间形成强烈的对比，悲剧的震撼力量正来源于此。学习活动二：把握“这人是谁”在活动一的三个人物中选择一个，以“人物自述”的方式表...
图片详情：
 篇2：部编版教材高中语文必修下必修下第二单元大单元教学设计部编版教材高中语文必修下必修下第二单元大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：必修下第二单元大单元教学设计单元主题 良知与悲悯本单元教学设计立足于单元主题“良知与悲悯”，通过了解剧作中不同社会、不同时代、不同民族人物的悲情遭遇，理解造成人物悲剧的深刻根源，体会作者在作品中蕴含的对社会现实的认识和对人生的深切关怀，从而理解社会人生，心怀悲悯之情，具有良知。 篇目类型主题与价值导向 《窦娥冤》 中国传统戏曲 （元杂剧）作品站在人民的立场上，塑造了窦娥这样一位光彩照人的女性形象，对封建社会中遭受重重压迫的人民大众给予同情，对他们的拼死抗争给予关切。《窦娥冤》代表了元杂剧的最高成就。 认识窦娥指斥天地、痛发誓愿的反抗精神，思考窦娥反抗的价值，以及作者在窦娥身上寄寓的...
图片详情：
  篇3：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第二单元5.2《边城》教学设计高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第二单元5.2《边城》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文选择性必修下册《边城》教学设计课题 边城教学目标 知识目标 （1）通过对环境描写的分析，了解沈从文笔下湘西的风土人情之美。 （2）感受沈从文小说的语言特色，培养语言鉴赏能力。 （3）走进作者构筑的善与美的理想世界，认识作品中的人物形象，体会人性之美。 2.能力目标 （1）学会”窥一斑而见全豹”,通过对长篇节选的本文的学习,了解湘西的人性美及<边城>的艺术特色 （2）进行联想想象，使翠翠的形象更加明晰可感。 3.情感目标 培养健康向上的感情 教学重点 （1）小说怎样表达普通生活中的爱。 （2）环境对人物心理活动有怎样的影响。 教学难点 理解本文的观点，激发学生的探...
图片详情：
   篇4：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第二单元7.2《秦腔》教学设计高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第二单元7.2《秦腔》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文选择性必修下册第二单元《秦腔》教学设计课题 秦腔教学目标 知识目标 （1）体会文章的大气和深沉的文化底蕴。 （2）了解秦地的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的统一。 （3）学习文章将秦腔、秦地、秦人以及文化生活的有机结合。 2.能力目标 （1）体会作者在场面描写上的出神入化，鉴赏本文独特的语言特色。 （2）体会文章所传达出的大气、深沉、厚重的文化底蕴。 3.情感目标 学习文章将秦腔、秦地、秦人有机结合起来的散文独特的地域特色，厘清三者之间的关系，深刻领会秦川人的精神面貌。 教学重点 体会作者在场面细节描写上的出神入化。 教学难点 体会中国民俗文化的特点，从而对象征中华民...
图片详情：
   篇5：部编版高中语文部编版必修下《牡丹亭·游园》赏读设计部编版高中语文部编版必修下《牡丹亭·游园》赏读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《牡丹亭·游园》赏读设计教学目标1.了解汤显祖及其《牡丹亭》；品味戏曲语言。2.学习借景抒情的艺术手法；关注戏曲中的人物个性，体味杜丽娘对自由生活的向往、对理想生活的追求。3.提高鉴赏戏曲的能力，在诵读中体会戏曲语言的抒情性和音韵美。4.体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏；体会戏曲艺术对社会文化的影响。教学重点鉴赏曲词中的画面美、情感美、音韵美。教学难点从语言中揣摩人物性格和情感。教学步骤一、导入《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心》林黛玉素习不大喜看戏文……偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是:“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣...
图片详情：
  篇6：部编版教材高中语文部编版必修下第二单元微专题教案：把握戏剧冲突部编版教材高中语文部编版必修下第二单元微专题教案：把握戏剧冲突资料可供全国地区适用。
大致详情：把握戏剧冲突——研读剧本，探究悲剧意蕴教学目标1.了解戏剧冲突。2.在了解《雷雨》、《窦娥冤》与《哈姆莱特》原剧剧情及节选部分内容的基础上，梳理三篇课文的戏剧冲突。3.分析戏剧冲突在情节、刻画人物、主旨表现上的作用。教学重难点分析戏剧冲突在情节、刻画人物、主旨表现上的作用。教学过程【课前准备】一、推送学习任务单二、熟悉本课“教学参考资源”，在智课端准备资源并向学生推送助读资源。【教学课件】戏剧冲突【教学课件】如何分析戏剧冲突【课堂活动】一、活动过程任务一、明确戏剧冲突的概念自由发言，说说你认识的“戏剧冲突”。明确：戏剧的灵魂是戏剧冲突。没有冲突就没有戏剧...
图片详情：
  篇7：部编版高中语文必修下第六单元教学设计二部编版高中语文必修下第六单元教学设计二资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元教学设计举例教学设计二：三个问题的追问这一教学设计主要按照课文编排顺序来安排教学，重在文本的精细研读，以提高学生阅读文学作品的能力，提高学生对问题深入辨析思考的能力。学习活动一：“礼教”何以吃人这一学习活动涉及的主要篇目是《祝福》。1.搜集并查阅相关资料，了解“礼教”的基本内涵，特别是封建礼教对“人”的压抑、摧残，就此在班级论坛上进行呈现并展开讨论。2.《祝福》中涉及的封建礼教有哪些？它们是如何一步步与祥林嫂发生关联的？祥林嫂如何一步步被“困”其间，直至毁灭？3.画出“祥林嫂生存困境图”，以图表的方式或者自己独创的方式来形象地演示出祥林嫂被吞噬的过程。与全班同学分享，听听...
图片详情：
 篇8：部编版高中语文必修下第六单元教学设计一部编版高中语文必修下第六单元教学设计一资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元教学设计教学设计一：写实与写意这一设计是基于小说艺术表现形式的，希望由“外”而“内”，对本单元作品进行大单元结构下的重新组合与深入研讨。学习活动一：初步认识研读相关资料，了解写实与写意两种主要的小说艺术表现形式，然后择其一，阐述其主要特征，将初步的认识发布在班级论坛上。学习活动二：赏析探究具体分析本单元作品，探讨其中运用的写实和写意手法，写成小论文。写实小说努力营造符合现实的逻辑，在富于生活实感的艺术世界中，塑造符合真实生活样态的艺术形象。它以艺术虚构的假造成逼似生活的真，以诉诸想象的艺术幻象使读者如见其人、如临其境，获得一种真实感、亲切感和贴近感，从而受到深深的感染。...
图片详情：
 篇9：部编版高中语文必修下第八单元教学设计二部编版高中语文必修下第八单元教学设计二资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元教学设计教学设计二：结合学习任务，以课文的深度阅读为主的设计案例《答司马谏议书》教学设计教学目标：1.学习本文结构严谨、说理透彻的论证方法。2.认识作者对推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。教学重点：学习作者的论证技巧，作者善于从对方的长信中概括出原则性、根本性的问题，针锋相对地进行驳斥，而不是在具体问题上进行过多纠缠。教学难点：从文本中体会作者的坚定信念，不为流言俗议所动的改革决心。教学流程：1.课文导入。回顾历史，一些力图富国强兵的变法者往往遭到传统势力的阻挠，王安石也不例外。作为改革者的王安石与作为保守派的司马光都试图驳倒对方，推行自己的政治主张。在这篇...
图片详情：
 篇10：部编版高中语文必修下第八单元教学设计一部编版高中语文必修下第八单元教学设计一资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元教学设计教学设计一：以学习任务统领的大单元教学设计案例总体思路是，打破单篇课文各自为政的传统思路，以“单元学习任务”为引领，在深入阅读课文的基础上，融会贯通，引导学生感受作者的情怀，理解作者的观点，把握其面对现实问题的理性思维方式，最后拓展延伸，借鉴课文的写法，理性表达自己的观点，学会有理有据地论证观点。也可以教材的课文组合、阅读提示为主要依据，结合学习任务，以板块教学的方式，先聚焦课文的理解，通过比较阅读的方式，把握一组课文的共同点和不同点，体会古代优秀读书人对现实政治的关切和责任担当意识；再拓展延伸，借鉴课文提出观点、论述观点的思路，理性表达自己的观点，学会有理有据地论证观点...
图片详情：
  篇11：人教版部编（2019）高中语文必修上册《第二单元劳动光荣》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册《第二单元劳动光荣》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《第二单元劳动光荣》名师教学设计学习任务群知能对标专题分布 能力素养 命题热点1.人物通讯的写作 2.新闻类文本反映的人生价值和时代精神 3.劳动的崇高与美丽 4.劳动的价值与意义 1.提取有价值的信息，加以分析概括，领会理解作者观点，并能写出学习心得，提升整合与语理、欣赏与评价的素养 2.对有关的已知知识加以分析概括和发现创新，为自己的观点态度找到恰当的证据，并进行合理的解释推断，写成文章，将课堂所学内化为自己的能力，提升实证与推理、表现与创新、关注与参与的素养 “探究新闻类文本所反映的人生价值和时代精神”是高考实用类文本阅读的一个高频考点，通常是主观题的形式进行考查学习任务群活动...
图片详情：
   篇12：部编版教材高中语文部编版必修下【单元检测】必修下第二单元能力检测（含答案）部编版教材高中语文部编版必修下【单元检测】必修下第二单元能力检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：必修下第二单元能力检测一、阅读下面的文字,完成1—4题。(16分)智斗[注]（选段）（胡传魁、刁德一、刁小三上。四个伪军从上坡上走过。）胡传魁：嘿，阿庆嫂！ 阿庆嫂：（回身迎上）听说您当了司令啦，恭喜呀！ 胡传魁：你好哇？ 阿庆嫂：好啊，好啊，哪阵风把您给吹回来了？ 胡传魁：买卖兴隆，混得不错吧？ 阿庆嫂：托您的福，还算混得下去。 胡传魁：哈哈哈… 阿庆嫂：胡司令，您这边请坐。 胡传魁：好好好，我给你介绍介绍，这是我的参谋长，姓刁，是本镇财主刁老太爷的公子，刁德一。 （刁德一上下打量阿庆嫂。） 阿庆嫂：（发觉刁德一是很阴险狡猾的敌人，就与之虚与委...
图片详情：
     篇13：高中语文统编版（部编版）必修 下册第二单元6《哈姆莱特》教案高中语文统编版（部编版）必修 下册第二单元6《哈姆莱特》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下册《哈姆莱特》教学设计课题名 哈姆莱特教学目标 1.了解莎士比亚及其作品。 2.理解本剧的主题。 3.结合人物的语言分析人物的心理 4.通过诵读品味人物诗化的语言。教学重点 1.体会人物的思想感情，结合人物的语言分析人物的心理。教学难点 1.体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点，理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义。教学准备 教师准备：授课所用视频、多媒体课件 学生准备：熟读课文，分析人物形象教学过程 一、导入新课 中国有一部电影名叫《夜宴》，被称为中国版的《哈姆莱特》。在西方世界，一般人家必备的两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》。即一个是宗教...
图片详情：
   Tags：高中,语文部,编版,第二,单元
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
