篇1：部编版语文三年级下册写字指导课教案部编版语文三年级下册写字指导课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册第三单元课题 写字指导课【课 型】写字指导课【教学目标】1. 会认会写“符、欲、魂、借、酒”等24个生字及相应词语。2. 归类识字，学会观察，了解生字的结构特点，并能根据特点掌握上下结构和左右结构字的书写规律。3.具有评价能力和欣赏能力。【教学重点】指导学生掌握本单元难写的字的规律和要点，培养学生观察能力，提高写字水平【教学难点】指导学生掌握本单元难写的字的规律和要点，培养学生观察能力，提高写字水平【教具准备】PPT课件【课时安排】1课时【教学过程】一、复习导入新课1.同学们，我们已经学完了前两篇课文，认识了不少的词语。现在老师检查一下看看...
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 篇2：部编版语文三年级下册《写字表》注音组词（素材）部编版语文三年级下册《写字表》注音组词（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册《写字表》生字注音组词课文 1 古诗三首融 róng （融化）（融洽） 燕 yàn （燕子）（海燕） 鸳 yuān （鸳鸯）鸯 yāng （鸳鸯） 惠 huì （恩惠）（贤惠） 崇 chóng （崇尚）（崇拜）芦 lú （芦苇）（芦荟） 芽 yá （麦芽）（豆芽） 梅 méi （梅花）（冬梅）溪 xī （小溪）（溪水） 泛 fàn （广泛）（泛滥） 减 jiǎn （减轻）（减少）课文 2 燕 子凑 còu （凑巧）（凑近） 拂 fú （吹拂）（拂过） 集 jí （赶集）（集体）聚 jù...
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  篇3：部编版语文三年级下册 写字指导课——第四单元（教案）部编版语文三年级下册 写字指导课——第四单元（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册第四单元写字指导课【课 型】写字指导课【教学目标】1.指导学生通过观察，规范书写左右结构和左中右结构的字，并能领悟其特点和规律。2.提高学生的审美能力，懂得写字和做人一样，要注意礼让。3.激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。【教学重点】 左右、左中右结构之间合理搭配，掌握书写和识字规律。【教学难点】 左右、左中右结构之间合理搭配，掌握书写和识字规律。【教具准备】课件、范字卡【课时安排】2课时【教学过程】一、图片导入1.同学们，汉字是我们中国的文字，是我们学习交流的工具，我们每个中国人都应该把汉字写正确，写美观。今天老师给同...
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 篇4：核心素养 语文三年级 【知识精讲】汉字 写字 课件核心素养 语文三年级 【知识精讲】汉字 写字 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)【知识精讲】写字三年级 语文统编版语文朗读资源书写姿势正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。执笔姿势正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔（有些人用左手写字）大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处。手指握笔要实，掌心要空。田字格，四方方，写好...
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     篇5：小学语文三年级下册 第七单元作业综合设计小学语文三年级下册 第七单元作业综合设计资料可供全国地区适用。
大致详情：探索奇妙之旅 感受语文魅力——统编版三年级下册第七单元作业综合设计【作业目标】1.了解课文的主要内容，知道课文是从哪几个方面把事物写清楚的。2.借助信息并查找大熊猫的资料。3.初步学会整合信息，把大熊猫介绍清楚。4.感受天地间无穷无尽的奥秘，激发探索自然奥秘的兴趣。【作业内容】导语：大自然是微妙的，是奇特的，是神奇的。能感受到春、夏、秋、冬四个季节的变化，艳阳天或者下雨天的不同景色，海底中的奇妙动物，还有变化多端的云彩，天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，让我们结合本单元的学习，即刻启程，去探索奇妙的天地吧。第一站：走进海洋馆，破解文章奥秘浩瀚无边的大海是令人向往的神秘世界，那...
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  篇6：部编版三年级语文下册第一单元作业设计（无答案）部编版三年级语文下册第一单元作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册第一单元作业设计1、单元内容本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》四篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。2、教材分析《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象；《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”；《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。本单元的第一个语文要素是“试着一边读一边想象画面”。二年级下册学习过“读句子，想画面”，三年级上册有过一边读一边想象课文描写的画面或诗中描绘的景色的练习，都为本...
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    篇7：部编版语文三年级下册第七单元写字指导课 教案（共两课时）部编版语文三年级下册第七单元写字指导课 教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版三年级下册第七单元写字指导课【课 型】第一课时【教学目标】1.复习巩固本课所学生字，正确、工整地书写“呈、蜡、烛、诱、润、芒、剑、普、模、型” 等字。2.归类识写生字，重点范写，激发学习兴趣，培养学生主动识字写字的能力。【教学重点】复习巩固本课所学生字，正确、工整地书写“呈、蜡、烛、诱、润、芒、剑、普、模、型” 等字。【教学难点】归类识写生字，重点范写，激发学习兴趣，培养学生主动识字写字的能力。【教具准备】1.多媒体课件2.同桌互查生字的认读情况。【课时安排】1课时【教学过程】一、听写词语，复习旧知上一节写字课我们学习了本课一部分生字，老师先来听写一...
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  篇8：部编版语文三年级下册第六单元写字指导课 教案（共两课时）部编版语文三年级下册第六单元写字指导课 教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版三年级下册第六单元写字指导课【课 型】第一课时【教学目标】1．回顾钢笔的使用方法，在指导学生正确书写生字的基础上，引导学生把字写端正、美观。2.调动学生识字、写字的积极性，练写上下结构重点生字。3.培养良好的写字习惯，培养观察和比较的能力，提高书写技能。【教学重点】了解两课生字的结构特点，通过归类识字的方式，理解结构之间合理搭配，练写上下结构的重点生字。【教学难点】了解两课生字的结构特点，通过归类识字的方式，理解结构之间合理搭配，练写上下结构的重点生字。【教具准备】PPT课件【课时安排】1课时【课前准备】 钢笔、田字格本【教学过程】一、复习导入我们上...
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 篇9：部编版三年级下册语文第一单元作业设计部编版三年级下册语文第一单元作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文第一单元作业设计教材分析：本单元围绕“美丽的大自然”这个主题，选编了《古诗三首》《燕子》《荷花》和《昆虫备忘录》这四篇课文。《古诗三首》选编了三首写景的古诗，表达了作者对大自然的热爱之情。《燕子》描绘了充满生机的如诗如画的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对春天到来的欢欣之情。《荷花》描写了“我”夏日去公园看荷花的情景，以及“我沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者想象丰富，通过描写荷花的清新美丽，表达了热爱荷花、热爱大自然的感情。《昆虫备忘录》用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，表达了对大自然和自然万物的好奇与热爱。本单元“口语交际”安排了大...
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    篇10：部编版语文三年级上册第二单元作业设计部编版语文三年级上册第二单元作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级上册第二单元作业设计作业定位统编小学语文教科书三年级上册第二单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从多角度展现了秋天的别样风景。在学习本单元时，学生不仅能看到秋天的缤纷景色，闻到秋天的好闻气味，还能听到秋天的各种声音，全方位地感受秋天的独特魅力。因此，本单元作业设计从学生的多重感官出发，紧扣“运用多种方法理解难懂的词语”这一语文要素，引导学生在“跟着书本去秋游”的单元大情境下，带着“看秋天、闻秋天、听秋天、写秋天、忆秋天”的学习任务充分感受秋天的美好，提升自身语文能力。作业目标1....
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    篇11：部编版三年级语文下册第一单元作业设计案例（无答案）部编版三年级语文下册第一单元作业设计案例（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文三年级下册第一单元作业设计单元内容及教材分析部编版小学语文三年级下册第一单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》四篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象；《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”；《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。口语交际：春游去哪儿玩，以“春游美景图”和“春游活动图”提示本次口语交际的内容，激发学生的交际兴趣。先以小组的形式展开交流、讨论，再全...
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    篇12：部编版语文三年级上册第一单元作业设计部编版语文三年级上册第一单元作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【单元统整教学】三年级上册第一单元作业设计作业定位“美丽的校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。”本单元以“学校生活”为人文主题，先后编排了两篇精读课文《大青树下的小学》、《花的学校》和一篇略读课文《不懂就要问》。三篇课文体裁不同，内容也各有侧重点，但都紧扣本单元的人文主题，旨在引导学生通过不同文本的阅读逐渐加深对“学校生活”的认识，即学校对于个人而言，不仅是获得欢声笑语的快乐殿堂，也是放飞想象的自由国度，更能在此开拓眼界、收获知识，获得精神上的成长。本单元的习作任务是用几句话或一段话介绍一下自己的同学，让别人“猜猜他是谁”。这和本单元的人文主题是一脉相承的，因为同学的存在和相伴也是促使孩子...
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  Tags：三年级,语文,写字,作业,设计
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