篇1：【人教部编版】六年级下册语文第四单元《语文园地四》 教案设计【人教部编版】六年级下册语文第四单元《语文园地四》 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地四》教学设计
教材解析
本单元语文园地分为三个板块，“交流平台”赏析优秀文选的开头与结尾，并分析这样写的好处，直接指导写作。“语句段运用”通过诗句，说说事物被赋予的品格和志向，再次感受“托物言志”的写法。读人物外貌描写的句子，感受它的作用。“日积月累”积累名言警句。
教学目标
通过“交流平台”，感受文章的开头与结尾对文章的作用。试着将学到的知识融入自己的习作中，再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。
教学重点
通过“交流平台”，感受文章的开头与结尾对文章的作用。
教学难点
试着将学到的知识融入自己的习作中。再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。
课前准备
教师...
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  篇2：部编版六年级下册语文第四单元 语文园地四 教学设计部编版六年级下册语文第四单元 语文园地四 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地四 教学设计
【教学目标】
1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。
2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。
3.读句子，感受外貌和神态描写的作用。
4.积累名言警句。
【教学重难点】
1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。
2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物...
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  篇3：统编版语文六年级下册第四单元整体教学设计统编版语文六年级下册第四单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
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单元说明
本单元以“理想和信念”为人文主题，编排了四篇课文，包括《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》。这些课文体裁各异，有古诗、回忆录、演讲稿和小说，内容丰富。《古诗三首》用托物言志的表现手法，表达了诗人们远大的抱负和崇高的志向。《十六年前的回忆》通过作者的回忆，讲述了革命先烈李大钊同志遇难前后的故事。《为人民服务》从死的意义、接受批评和实现解放三个方面阐述了完全彻底地为人民服务的理想。《金色的鱼钩》讲述了红军长征过草地时，老班长带着三个病号走出草地钓鱼给他们吃，自己却牺牲的故事。
本单元的阅读训练要素有两个：一是“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质...
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 篇4：部编版六年级下册语文试题第四单元达标作业 一课一练（含答案）部编版六年级下册语文试题第四单元达标作业 一课一练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元达标作业
一、下列加点字的读音没有错误的一项是( )。
A.劲爆(jìn) 焚烧(fén) 军阀(fá) 千锤万凿(záo)
B.娱乐(wú) 皮靴(xuē) 宪兵(xiàn) 夜色弥漫(mí)
C.严峻(jùn) 批评(pī) 制度(zhì) 重于泰山(tài)
D.青稞(kē) 瞻仰(zhān) 抽噎(yī) 轻于鸿毛(hóng)
二、读拼音,写词语。
为了ji? fàng( )全中国,改变军阀割据的局面,无数 gé mìng( )志士不怕流血,不畏 xī shēng( ),不惧酷xìng( ),和mó gu?( )般残暴的敌人作斗争, chè d?( )推翻了bō...
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   篇5：2021—2022学年部编版语文八年级下册第四单元任务三《举办演讲比赛》作业设计（含答案）2021—2022学年部编版语文八年级下册第四单元任务三《举办演讲比赛》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第四单元 课题 任务三：举办演讲比赛 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 1.在深圳市某社区组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。下面是社区中某位同学的演讲稿的部分内容，其中有多处语病，请指出两处并提出修改意见。 ①大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。②在推进“全民阅读”活动中，我们社区居民的纸质阅读量和数字化阅读量都呈现双升趋势。③阅读的目的，不仅是长知识，增技能，而是让人成为更加完美的人。④一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 （1）________句，修改意见：______...
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  篇6：统编版六年级下册语文第四单元 作业课件（7份打包）统编版六年级下册语文第四单元 作业课件（7份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件19张PPT。,课件18张PPT。,课件19张PPT。,课件10张PPT。,课件18张PPT。,课件9张PPT。,课件8张PPT。
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  篇7：六年级语文下册第四单元10.古诗三首 马诗 教学设计六年级语文下册第四单元10.古诗三首 马诗 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《马诗》教学设计
课题名称 10古诗三首 马诗
教学目标 了解《马诗》中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达方法。
重难点分析 重点分析 因为古诗与现代文友社时间的差异，在表达方式上与现代文也有很大差别，知识点本身语义含蓄，要解决知识点必须先理解诗句的意思，单靠课本学生是无法理解的，必须要依靠注释、通过收集相关的丝带背景资料以及联系上下文的方法
难点分析 古诗词所描写的情景，与我们现代的生活相差甚远，小学生的基础知识掌握得比较少，生活经验也不够丰富，所以对古诗词的意思一知半解，因此对于古诗词中的作者所要表达的已经难以理解。
难点 教学方法 联系重点词、句理解.
2.结合背景资料...
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 篇8：2021-2022学年语文六年级下册古诗词诵读前五首作业设计（word版 无答案）2021-2022学年语文六年级下册古诗词诵读前五首作业设计（word版 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读作业设计《采薇（节选）》练习1、补充诗句，完成练习。 昔我_____矣，杨柳依依。 今我_____思，雨雪霏霏。______迟迟，栽渴载饥。我心______ ，莫知我哀！2、这首诗选自《 ____________》。诗的主人公是一位__________。3、前四句诗情景交融，在“_____”与“____”、“_____”与“_______”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的对比中，体现了诗人情感的变化。“____________”表现出战士出征时对故乡、对亲人的依依不舍之情。“__________”使我们联想到战士返乡时的哀伤、悲愤。 4、从诗中可知，主人公现在所处的地点...
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  篇9：统编版语文六年级下册第四单元预习作业单（有答案，4份打包）统编版语文六年级下册第四单元预习作业单（有答案，4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：10.古诗三首/默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。默写《竹石》。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。/认读的生字词语:经络 锤子 凿开 焚烧认读多音字:似 踏 任容易读错的词语:锤子 凿开容易写错的词语:经络 凿开难理解的词语:钩 金络脑 清白 咬定可积累的词语:等闲 千锤万凿点拨:见“字词详解析”。/诵读古诗《菊花》。点拨:见“学考拓展”。/1.《马诗》后两句运用了什么修辞手法和写作方法?表达了诗人怎样的感情?2.《石灰吟》这首诗中哪句诗运用了双关的修辞手法?有什么作用?3.《竹石》这首诗中,“咬”运用了什么修辞手法?有什么表达效果?...
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  篇10：统编版六年级下册语文第四单元达标作业（word版，有答案）统编版六年级下册语文第四单元达标作业（word版，有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元达标作业（四）一、下面加点字的注音没有错误的一项是（ ）A.劲爆（jìn） 焚烧（fén） 军阀（fá） 千锤万凿（záo）B.娱乐（wú） 严峻（jùn） 宪兵（xiàn） 夜色弥漫（mí）C.彻底（chè） 批评（pī） 牺牲（xī） 重于泰山（tài）D.青稞（kē） 鱼饵（ěr） 抽噎（yī） 轻于鸿毛（hónɡ）二、按要求填空。1.《马诗》一、二句展现出边疆战场的景色：__________________________________________________...
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   篇11：六年级下册数学课堂作业设计第四单元 比 例面积的变化苏教版无答案.六年级下册数学课堂作业设计第四单元 比 例面积的变化苏教版无答案.资料可供全国地区适用。
大致详情：面积的变化1、下面的正方形，三角形分别按比例放大。（1）量一量，大正方形与小正方形边长的比是（ ）：（ ），估一估，面积比是（ ）：（ ），算一算，面积比是（ ）：（ ）。（2）量一量，大三角形与小三角形底边边长的长度比是（ ）：（ ），高的比是（ ）：（ ），估一估，面积比是（ ）：（ ），算一算，面积比是（ ）：（ ）。（3）通过计算和比较，你发现了什么？2、填空题。（1）把一个长方形按3：1的比放大后，小长方形与大长方形长的比是（ ），面积的比是（ ）。（2）把一个三角形按（ ）的比放大后，大、小三角形对应...
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  篇12：六年级下册数学课堂作业设计第四单元 比 例第5课时 认识比例尺苏教版无答案六年级下册数学课堂作业设计第四单元 比 例第5课时 认识比例尺苏教版无答案资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课时 认识比例尺1、填空题。（1）（ ）和（ ）的比，叫做这幅图的比例尺。（2）把比例尺1：1000000改写成线段比例尺是。（3）小乐外出参观游览，在所拍的照片上，天安门城楼只有69.4毫米高，而实际天安门城楼有34.7米高，这张照片的比例尺是（ ）。（4）杭州湾跨海大桥全长36千米。若按比例尺画在地图上，得画（ ）厘米。2、将合适的比例尺的实际序号填在括号里。（1）图上距离是实际距离的六百万分之一。（ ）（2）图上1厘米表示6000米。（ ）（3）实际距离是图上距离的6000倍。（ ）（4）（ ）A．1：60000...
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  篇13：六年级下册数学课堂作业设计第四单元 比 例第6课时 比例尺的应用苏教版无答案六年级下册数学课堂作业设计第四单元 比 例第6课时 比例尺的应用苏教版无答案资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课时 比例尺的应用1、填表。2、A、B两个城市相距240千米，在比例尺是的地图上，A、B两个城市之间的距离是（ ）厘米。3、在一幅比例尺是15：1的生物样图上，量得一只瓢虫长12厘米。你知道这只瓢虫的实际长度吗？4、如图所示是海陵镇明乐小学附近的平面图。（1）分别量出明乐小学到慧源书店和图书馆的图上距离，再算出它们的实际距离各是多少。（2）人民医院在明乐小学正东方1500米处，请你在图中表示出人民医院的位置。5、张叔叔开车从A城到B城（如图所示），每小时行80千米，3小时能到达B城吗？6、在比例尺是1：4000000的地图上北京到上海的距离是在比例尺的地图上的距离的多...
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