篇1：【二轮专题课件】专题6 生物与环境 第2讲 生态系统与环境保护(共65张PPT)【二轮专题课件】专题6 生物与环境 第2讲 生态系统与环境保护(共65张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共65张PPT)专题六 生物与环境第2讲 生态系统与环境保护高考生物二轮专题突破篇1. (2022·南通通州区期末)碳中和是指CO2吸收量和CO2排放量达到平衡，实现CO2的“零排放”，碳循环是实现“碳中和”的重要途径。下列说法错误的是( )A. 碳循环是指CO2在生物群落和无机环境间的循环过程B. 大气中的CO2主要通过绿色植物的光合作用进入生物群落C. 水电、风电和光伏等新能源的利用有利于减少CO2排放D. 植树造林、增加绿地面积有助于降低大气中CO2浓度【解析】 碳循环是指碳元素在生物群落和无机环境间的循环过程，A错误；大气中的CO2主要通过绿色植物的光合作用进入生...
图片详情：
   篇2：【备考2022】专题4 生物与环境—生态：第2讲 生态系统与环境保护(共71张PPT)【备考2022】专题4 生物与环境—生态：第2讲 生态系统与环境保护(共71张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共71张PPT)第2讲 生态系统与环境保护正误速判·必备知识清障1.根据生态系统结构与功能的相关知识,判断下列叙述的正误:【易错点点通】(1)土壤小动物呼吸作用产生的CO2参与生态系统中的碳循环。(2020·全国卷Ⅰ,T6) ( )(2)生产者的光合作用是碳循环的重要环节。(2020·全国卷Ⅲ,T6) ( )(3)碳在无机环境与生物群落之间主要以CO2形式循环。(2020·全国卷Ⅲ,T6)( )√√√(4)荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统。(2020·江苏卷,T15)( )分析:荷塘中的动物、植物和微生物共同构成群落,群落及其生存...
图片详情：
  篇3：第16课《生态环境与生态文明》课件（37张PPT）+教案+素材第16课《生态环境与生态文明》课件（37张PPT）+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台川教版生命.生态.安全七年级下第16课《生态环境与生态文明》教学设计课题 生态环境与生态文明 单元 第4单元 学科 生命.生态.安全 年级 7年级学习目标 情感、态度和价值观目标：明白生态环境与生态文明与生活息息相关能力目标：学习本课后能够尽自己的力量做一些保护生态环境的事知识目标：了解生态文明建设的重大意义重点 明白生态文明建设与生活息息相关难点 学习本课后能够尽自己的力量做一些保护生态环境的事教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 生态环境影响着人类的生产生活，人类活动也改变着生态环境。加强生态文明建设，才能更好地实现“给...
图片详情：
   篇4：新高考生物同步试题：22 生态系统与生态环境的保护（含解析）新高考生物同步试题：22 生态系统与生态环境的保护（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台新高考生物同步试题第八单元 生物与环境专题二十二 生态系统与生态环境的保护考点1 生态系统的结构1.[2021安徽六安开学考]下列关于生态系统结构的叙述,正确的是 ( )A.同种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类2.[2021陕西汉中一模]下列有关生态系统的叙述,正确的是 ( )A.生态系统不断需要来自系统外的能量补充,以便维持生态系统的正常功能B.流经人工鱼塘生态系统的总能量是生产者固...
图片详情：
    篇5：高考生物考前知识完善：13、生态系统与环境保护高考生物考前知识完善：13、生态系统与环境保护资料可供全国地区适用。
大致详情：高考生物考前知识完善十三、生态系统与环境保护一、生态系统的结构1．生态系统中，除生物成分之外，还有非生物的物质和能量。2．生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构。3．生产者可以说是生态系统的基石。消费者能够加快生态系统的物质循环。此外，消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。因此，生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。二、生态系统的能量流动1．若题中画出多个营养级之间的能量流动图解，两个相邻营养级之间的传递箭头一般优先理解为同化量(同化量中不含本级粪便量)，若题中画出两个营养级之间的详细能量流动图解，要特别注...
图片详情：
 篇6：4-1 人类活动对生态环境的影响【教学设计】生物选择性必修2 生物与环境4-1 人类活动对生态环境的影响【教学设计】生物选择性必修2 生物与环境资料可供全国地区适用。
大致详情：生物选择性必修2 生物与环境【教学设计】第1节 人类活动对生态环境的影响[学习目标]1.探讨人口增长会对环境造成压力。2.关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、荒漠化和环境污染等全球性环境问题,认同全球环境问题会对生物圈的稳态造成威胁,同时也对人类的生存和可持续发展造成影响。3.通过分析各种环境资源的变化情况,形成可持续发展的观念。4.论证人类活动对环境产生的影响,培养科学探究能力,形成稳态与平衡的生命观念和环境保护的社会责任意识。5.通过分析解决全球性环境问题的有效措施,养成健康文明的生活方式。【课件自主预习】一、人口增长与生态足迹1.生态足迹(1)概念:生...
图片详情：
     篇7：4-1 人类活动对生态环境的影响【课时作业】生物选择性必修2 生物与环境(含解析）4-1 人类活动对生态环境的影响【课时作业】生物选择性必修2 生物与环境(含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：生物选择性必修2 生物与环境【课时作业】第1节 人类活动对生态环境的影响一、单项选择题1.以下有关人口政策的叙述不合理的是( D )A.我国人口政策反映了人类种群数量变化规律不同于其他生物种群的一面B.人口增长率比人口的年龄结构更适合对短期人口变化进行精确的计算C.医疗水平的改善而导致的寿命延长,是我国实行控制生育政策的同时人口仍然保持增长的一个重要原因D.当一对夫妻平均生育两个孩子时,我国人口总量就会保持稳定解析:我国人口政策控制人类种群数量的变化具有人为因素,所以人类种群数量变化规律不同于其他生物种群;人口的年龄结构只能预测人口种群数量的变化,不能进行精确的计算;医疗水平的...
图片详情：
    篇8：2023年中考英语专题 话题十三 自然生态与环境保护 课件 (共71张PPT)2023年中考英语专题 话题十三 自然生态与环境保护 课件 (共71张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共71张PPT)第三部分 名师话题复习话题十三 自然生态与环境保护01基础梳理02语境运用03强化训练课标要求：世界主要国家的地理位置，不同地区的生态特征与自然景观；热爱与敬畏自然，与自然和谐共生；环境污染及原因，环保意识和行为基础梳理动植物n. 1.animal动物 2.pet宠物 3.panda熊猫 4.lion狮子5.tiger 老虎 6.elephant大象 7.giraffe 长颈鹿 8.sheep绵羊9.pig猪 10.horse马 11.fox狐狸...
图片详情：
  篇9：【一轮复习课件】必修3专题4 生态系统与环境保护 第4讲 生态环境的保护(共29张PPT)【一轮复习课件】必修3专题4 生态系统与环境保护 第4讲 生态环境的保护(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)试梳理考点1 人口增长与全球性环境问题1．人口增长：（1）我国的人口现状与前景：①现状：人口 和 明显下降，目前已进入了的行列。②前景：人口 大，在较长的时期内仍将持续 。③目标：2020年，人口总数要控制在 亿以内； ，人口总数达到峰值以后，将开始缓慢下降。出生率自然增长率低生育水平国家基数增长14.521世纪中叶（2）人口增长...
图片详情：
  篇10：高考生物二轮专题4生物与环境—生态：第2讲 生态系统与环境保护（Word版含解析）高考生物二轮专题4生物与环境—生态：第2讲 生态系统与环境保护（Word版含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考二轮专题4 生物与环境—生态第2讲 生态系统与环境保护1.根据生态系统结构与功能的相关知识,判断下列叙述的正误:【易错点点通】(1)土壤小动物呼吸作用产生的CO2参与生态系统中的碳循环。(2020·全国卷Ⅰ,T6) ( √ )(2)生产者的光合作用是碳循环的重要环节。(2020·全国卷Ⅲ,T6) ( √ )(3)碳在无机环境与生物群落之间主要以CO2形式循环。(2020·全国卷Ⅲ,T6) ( √ )(4)荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统。(2020·江苏卷,T15) ( × )分析:荷塘中的动物、植物和微生物共同构成群落,群落及其生存的环境共同构成生态系统。...
图片详情：
    篇11：4-3 生态工程【教学设计】生物选择性必修2 生物与环境4-3 生态工程【教学设计】生物选择性必修2 生物与环境资料可供全国地区适用。
大致详情：生物选择性必修2 生物与环境【教学设计】第3节 生态工程[学习目标]1.举例说明根据生态学原理、采用系统工程的方法和技术,达到资源多层次和循环利用的目的,使特定区域中的人和自然环境均受益。2.形成“环境保护需要从我做起”的意识。3.通过对生态农业、生态修复的分析,树立物质与能量的生命观念,形成保护环境、人与环境和谐相处的社会责任感。【课件自主预习】一、生态工程的基本原理1.生态工程(1)概念:是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法,对人工生态系统进行分析、设计和调控,或对已被破坏的生态环境进行修复、重建,从而提高生态系统的生产力或改善生态环境,促进人类社会与自然环境...
图片详情：
   篇12：【一轮专题训练】必修3专题4 生态系统与环境保护 第4讲 生态环境的保护（解析版）【一轮专题训练】必修3专题4 生态系统与环境保护 第4讲 生态环境的保护（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：【一轮专题训练】必修3专题4 生态系统与环境保护第4讲 生态环境的保护1．(2019·长沙模拟卷改编)1970年，梅托斯提出了“人口增长、自然资源、环境污染的世界模型”。模型如下图所示，下列有关该模型的叙述中，错误的是( D )A．人口增长到一定程度后，与粮食的产量成反比B．人口剧烈增长会引发一系列的环境污染问题C．人口增长可能带来自然资源大量减少的局面D．人口增长与粮食、自然资源的水平成反比解析：读图可知，在1990年附近，人口增长的过程中，粮食的产量也在增长，2000年附近，人口增长才与粮食和自然资源成反比，D错误。2．(2020·安徽蚌埠·高三月考)日益恶化的生态环境，越...
图片详情：
  篇13：【二轮专题复习课件】第13讲 生态系统与环境保护 考点2 生态系统的稳定性与环境保护（16页ppt））【二轮专题复习课件】第13讲 生态系统与环境保护 考点2 生态系统的稳定性与环境保护（16页ppt））资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)专题六 生物与环境第13讲 生态系统与环境保护考点二 生态系统的稳定性与环境保护1.[2021河北，12，2分] 湿地生态系统生物多样性丰富，鸟类是其重要组成部分。研究者对某湿地生态系统不同退化阶段的生物多样性进行了调查，结果见下表。下列叙述正确的是( )典型湿地 季节性湿地 中度退化湿地 严重退化湿地湿地特征 常年积水 季节性积水 无积水 完全干涸，鼠害严重生物多样性指数 2.7 2.4 2.1 1.5鸟类丰富度 25 17 12 9注：生物多样性指数反映生物多样性水平A.严重退化湿地中的鼠类吸引部分猛禽使得食物网结构最为复杂B.因湿地退化食物...
图片详情：
     篇14：高中生物新教材知识对点专练：22 生态系统与生态环境的保护(含解析）高中生物新教材知识对点专练：22 生态系统与生态环境的保护(含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中生物新教材知识对点专练第八单元 生物与环境专题二十二 生态系统与生态环境的保护考点1 生态系统的结构1.[2020浙江7月选考,11,2分]下列关于营养级的叙述,正确的是 ( )A.营养级的位置越高,归属于这个营养级的能量通常越多B.自然生态系统中的所有绿色植物都属于生产者营养级C.营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和D.食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的考点2 生态系统的功能2.[2020全国卷Ⅲ,5,6分]生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列有关碳循环的叙述,错误的是 ( )A.消费者没有参与碳循环的...
图片详情：
  篇15：2024届高考地理一轮复习配套练习小题狂练第12讲：资源环境与区域发展(生态环境）（含答案）2024届高考地理一轮复习配套练习小题狂练第12讲：资源环境与区域发展(生态环境）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考地理一轮复习配套练习小题狂练第12讲：资源环境与区域发展(生态环境）沟谷密度指的是单位面积内沟谷的长度(单位：km/km2)。黄土高原广大地面被众多的大小沟谷切割，形成了地形破碎、沟壑纵橫的地表形态。下图示意黄土高原部分地区等沟谷密度线分布。1．图中兰州和绥德两地沟谷密度最大差值可能为( )A．2.0 B．2.8C．3.0 D．3.52．甲、乙、丙、丁四地，水土流失较为严重的是( )A．甲 B．乙C．丙 D．丁下图示意贵州平塘喀斯特洼坑-“大窝凼”的形成过程。3．“大窝凼”形成过程中地表相对高差的变化是（...
图片详情：
  篇16：【二轮复习学案】专题7 生物与环境 微专题3 生态系统的稳定性和环境保护【二轮复习学案】专题7 生物与环境 微专题3 生态系统的稳定性和环境保护资料可供全国地区适用。
大致详情：专题7 生物与环境微专题3 生态系统的稳定性和环境保护1.“三看法”判断抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般呈负相关，但北极苔原生态系统和荒漠生态系统等例外，两者均低2.关注生物多样性的常考点经典考题重现生态系统能够通过自我调节维持动态平衡，人类活动会影响生态系统的稳定性和生物多样性。下列关于生态系统的稳定性和环境保护的叙述正确的有④⑥。①森林生态系统破碎化有利于生物多样性的形成。(2021·湖南卷，16B)②对麋鹿种群进行圈养复壮、放归野外的过程属于就地保护。(2021·河北卷，18D)③生物多样性的直接价值大于间接价值。(2021·辽宁卷，15D)④使用诱虫灯诱杀害虫，可减少...
图片详情：
    篇17：4-3 生态工程【课时作业】生物选择性必修2 生物与环境(含解析）4-3 生态工程【课时作业】生物选择性必修2 生物与环境(含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：生物选择性必修2 生物与环境【课时作业】第3节 生态工程一、单项选择题1.2019年5月底,北京市强制执行垃圾分类回收政策,对于垃圾中的有机废弃物将按照“无废化生态社区”模式进行处理。如图为“无废化生态社区”中对有机废弃物进行处理的相关方案。相关叙述正确的是( B )A.“无废化生态社区”主要遵循的生态学原理是协调原理B.从资源化、无害化角度分析,途径②、③优于④C.有机肥料能为农作物提供营养物质和能量D.“无废化生态社区”模式提高了物质循环速率和能量传递效率解析:“无废化生态社区”主要遵循的生态学原理是循环原理;从资源化、无害化角度分析,通过多层分级利用有机废弃物中的物质,既...
图片详情：
     篇18：备战2023年高考地理三年真题两年模拟分类汇编 13 人类与地理环境的协调发展、生态安全与区域生态环境建设 （山东版）（解析版）备战2023年高考地理三年真题两年模拟分类汇编 13 人类与地理环境的协调发展、生态安全与区域生态环境建设 （山东版）（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：备战2023年高考地理三年真题两年模拟分项汇编（山东专用）专题13 人类与地理环境的协调发展、生态安全与区域生态环境建设（2022·山东·高考真题）尼日利亚东南部的热带雨林是非洲仅存的原始热带雨林之一。1991年，尼日利亚政府在热带雨林存量较大的地区建立了克罗斯河国家公园。某机构利用遥感等地理信息技术对1986年和2010年国家公园所在区域的景观进行了对比研究（下图）。据此完成下面小题。1．与1986年相比，2010年克罗斯河国家公园范围内（ ）A．分散林地和农场的面积缩小 B．生物生存环境的连通性下降C．热带雨林景观的完整性提高 D．雨林生态系统的稳定性增强2．图中国家...
图片详情：
     篇19：第3章《生态环境问题与生态环境保护》（课件+习题+测试） 中图版第3章《生态环境问题与生态环境保护》（课件+习题+测试） 中图版资料可供全国地区适用。
大致详情：第三章 第一节【基础巩固】读“哺乳动物和鸟类受威胁的原因及占比图”，完成第1～2题。1．下列关于哺乳动物的叙述，正确的是( )A．哺乳动物受威胁的主要原因是偷猎和栖息地的丧失，两者比重共达30%左右B．外来物种入侵也是哺乳动物受威胁的重要原因，比重达20%左右C．哺乳动物不会灭绝D．以上说法都不正确2．下列关于鸟类的叙述，正确的是( )A．鸟类受威胁的主要原因是偷猎、栖息地的丧失和外来物种入侵，三者比重达80%左右B．北美候鸽的灭绝只是一种偶然现象C．鸟类受威胁的最主要原因是栖息地的丧失，比重达55%D．以上说法都正确【答案】1．B 2．C 解析：第1题，注意读...
图片详情：
  篇20：2.1 生物与环境组成生态系统 课件（共34张PPT）2.1 生物与环境组成生态系统 课件（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT) 第一单元第二章 了解生物圈第二节 生物与环境组成生态系统人教版七年级上册学习目标1.说出生态系统的定义，描述生态系统的组成。2.描述生态系统中食物链和食物网的构成。3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。4.认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 右图画出了草原上的部分生物。对照实验：草场加罩和未加罩结果：加罩的牧草被虫吃光未加罩的牧草生长良好 这是什么原因呢？想一想，议一议生物与环境是一个不可分割的整体。（教材19页，2分钟） 自然界中的各种生物是相互制约的。 草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制...
图片详情：
    Tags：环境,生态,ppt,精选,20篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
