篇1：第五章 自然环境的整体性和差异性 第二节 自然环境的地域差异性作业案（学生版+教师版）第五章 自然环境的整体性和差异性 第二节 自然环境的地域差异性作业案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台自然环境的整体性和差异性第二节 自然环境的地域差异性学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题。（30题，共60分。）读图,完成1-2小题。1.决定①→②的自然带地域分异规律的主要因素是( )A.水分 B.温度 C.海拔高度 D.光照2.③→④自然带的变化体现的地域分异规律是( )A.从沿海向内陆的地域分异规律 B.垂直地域分异规律C.由赤道到两极的地域分异规律 D.非地带性地域分异规律答案：1.A; 2.C解析：1.沿直线①-②的自然带地域分异规律是从...
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  篇2：新人教高三二轮专题作业13 生态系统和环境保护（含解析）新人教高三二轮专题作业13 生态系统和环境保护（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台新人教高三二轮专题作业13 生态系统和环境保护一、选择题1．集团内捕食是指不同天敌共享同一猎物，其中一种天敌还捕食另一种天敌。某生态系统中瓢虫与短翅蚜小蜂、蚜虫三者之间存在集团内捕食现象，其中短翅蚜小蜂既是猎物又是捕食者。下列有关分析，正确的是( )A．瓢虫在该生态系统中占据第二、第三营养级B．营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和C．若移走短翅蚜小蜂，瓢虫获得的能量可能会增加D．若环境中含有一定浓度的重金属铬，则蚜虫比瓢虫体内铬含量高解析 分析题意可知，瓢虫捕食短翅蚜小蜂和蚜虫，短翅蚜小蜂捕食蚜虫，则瓢虫在该生态系统中占据第三、第四营养级...
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     篇3：专题4硫与环境保护 第三单元 防治二氧化硫对环境的污染 课时作业（word版含解析）专题4硫与环境保护 第三单元 防治二氧化硫对环境的污染 课时作业（word版含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题4 硫与环境保护 第三单元 防治二氧化硫对环境的污染 课时作业1．下列有关环境问题的说法不正确的是( )A．正常雨水的pH为7.0B．严格执行机动车尾气排放标准有利于防止大气污染C．使用二氧化硫和某些含硫化合物进行增白食品会对人体健康产生损害D．使用氯气对自来水进行消毒的过程中，生成的有机氯化物可能对人体有害2．下列做法不能够防治大气污染的是( )A．提高燃烧效率，安装除尘设备，保持路面清洁B．使煤转化为液体燃料或气体燃料C．植树造林，减少裸地面积D．提高烟囱的高度3．在下列情况下，可能引起大气污染的是( )①煤的燃烧 ②焚烧树叶 ③燃放鞭炮 ④飞机、汽车尾气...
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    篇4：3-3 生态系统的物质循环【课时作业】生物选择性必修2 生物与环境(含解析）3-3 生态系统的物质循环【课时作业】生物选择性必修2 生物与环境(含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：生物选择性必修2 生物与环境【课时作业】第3节 生态系统的物质循环一、单项选择题1.关于生态系统的物质循环,下列说法中错误的是( C )A.物质是指C、H、O、N、P、S等化学元素B.碳主要以CO2的形式在生物群落与非生物环境之间循环C.生产者和分解者在物质循环中起着重要作用,消费者与此无关D.生物群落中的碳不能实现循环,而是以有机物的形式传递解析:生态系统的物质循环是指组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素,都在不断进行着从非生物环境到生物群落,又从生物群落到非生物环境的循环过程;碳主要以CO2的形式在生物群落与非生物环境之间循环;消费者能够加快生态系统的物质循环;生物群落...
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     篇5：4-2 生物多样性及其保护【课时作业】生物选择性必修2 生物与环境(含解析）4-2 生物多样性及其保护【课时作业】生物选择性必修2 生物与环境(含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：生物选择性必修2 生物与环境【课时作业】第2节 生物多样性及其保护一、单项选择题1.下列有关生物多样性的叙述中,正确的是( C )A.四川地区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护B.环境变化导致生物多样性的形成C.生物多样性是人类生存和发展的物质基础D.森林能调节气候属于生物多样性的直接价值解析:就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等;生物与生物之间、生物与无机环境之间相互影响不断发展,导致生物多样性的形成;生物多样性是生态系统维持平衡的基础,也是人类生存和发展的物质基础;森林能调节气候属于生物多样性的间接价值。2.生物多样性是人类...
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    篇6：第2章 生物与环境 （专题一 种群与群落） 课时作业 （含答案）第2章 生物与环境 （专题一 种群与群落） 课时作业 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：浙教版科学九年级下 第二章 课时作业专题一 种群与群落一、选择题(每题3分，共60分)1.生物的形态结构总是与其生活环境相适应，下列叙述不正确的是( )A.鱼体呈梭形，用鳃呼吸，适于水中生活B.荷的叶柄中空，便于根的呼吸C.家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔D.昆虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉2.老虎黄黑相间的斑纹和黄蜂腹部黄黑相间的条纹分别属于( )A.保护色、警戒色 B.拟态、保护色C.警戒色、警戒色 D.拟态、警戒色3.沙漠中也有一些绿洲，其中长着一些能适应干旱环境的植物，这些植物的特征是（ ）①植株高大，②植株矮小，③叶...
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  篇7：3-1 生态系统的结构【课时作业】生物选择性必修2 生物与环境(含解析）3-1 生态系统的结构【课时作业】生物选择性必修2 生物与环境(含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：生物选择性必修2 生物与环境【课时作业】第1节 生态系统的结构一、单项选择题1.下列最可能用于同一生物的一组名词是( C )①初级消费者,第二营养级 ②次级消费者,自养生物 ③分解者,腐生生物 ④消费者,自养生物 ⑤食草动物,异养生物 ⑥自养生物,第一营养级 ⑦自养生物,初级消费者A.①③⑤ B.②④⑥C.①③⑤⑥ D.①⑥⑦解析:第一营养级是生产者,是自养生物;第二营养级是初级消费者,是异养生物;第三营养级是次级消费者,是异养生物;分解者是腐生生物。2.关于营养级的叙述错误的是( A )A.最高营养级的动物能被其他动物所捕食B.能量只能由较低营养级流向较高营养级...
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    篇8：新人教高三二轮专题作业9 人体内环境稳态与免疫调节（含解析）新人教高三二轮专题作业9 人体内环境稳态与免疫调节（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台新人教高三二轮专题作业9 人体内环境稳态与免疫调节一、选择题1．(2022·盐城模拟)阿司匹林具有解热镇痛作用。大剂量长期服用阿司匹林容易导致胃液酸性增强，并引起肝损伤，使血浆中转氨酶增多。下列有关叙述错误的是( )A．转氨酶大量进入血浆可使血浆渗透压发生改变B．健康成年人的肝细胞内存在转氨酶C．阿司匹林可能通过作用于大脑皮层的痛觉中枢而达到镇痛效果D．内环境中酸碱缓冲对物质(如HCO3－与H2CO3)可直接调节胃液的pH解析 转氨酶的化学本质是蛋白质，其大量进入血浆可使血浆渗透压升高，A项正确；健康成年人的肝细胞内存在转氨酶，如谷丙转氨酶等，B...
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   篇9：2023届高三生物暑假作业—— 内环境、神经调节（含答案）2023届高三生物暑假作业—— 内环境、神经调节（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023届高三生物暑假作业—— 内环境+神经调节一、单选题（共20分）1．下列各选项中，能看作进入人体内环境的是（ ）A．将酸奶饮入胃中 B．氧气进入组织细胞内C．病人通过肌肉注射药物 D．洗澡时耳中进水2．如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是（ ）A．体液①为血液，含有胆固醇、氨基酸、尿素、CO2等物质B．①、②、④是机体进行细胞代谢活动的主要场所C．③若产生乳酸会引起①、②、④内pH的剧烈变化D．血红蛋白不存在于①中，且①中血浆蛋白含量减少可导致②内渗透压相对升高3．人在进行一定强度的体力劳动后，...
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  篇10：3-4 生态系统的信息传递【课时作业】生物选择性必修2 生物与环境(含解析）3-4 生态系统的信息传递【课时作业】生物选择性必修2 生物与环境(含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：生物选择性必修2 生物与环境【课时作业】第4节 生态系统的信息传递一、单项选择题1.在生态系统中,信息传递发生在( D )A.种群与种群B.种群内部各个体C.生物与环境D.以上三项都可发生解析:信息传递发生在生态系统的各个组成成分之间。2.某种龟的舌尖处有两条红色突起,它在捕食时,先张开口并让舌头来回摆动,很像小虫在蠕动,这种信息传递的意义是引诱猎物,以利于捕食。海龟的这种活动包含下列哪种信息的传递( D )A.物理和化学信息 B.行为和化学信息C.物理和营养信息 D.物理和行为信息解析:龟捕食时,先张开口并让舌头来回摆动,这是一种行为,属于行为信息,其中红色突起需要通...
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  篇11：第2章 生物与环境（专题二 生态系统） 课时作业 （含答案）第2章 生物与环境（专题二 生态系统） 课时作业 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：浙教版科学九年级下 第二章 课时作业专题二 生态系统一.选择题(每题4分，共60分)1.下列选项最符合右图图意的是（ ）A.生物群落B.食物网C.生态系统的碳循环D.生态系统的组成成分2.在一个生态系统中，最终把生物部分的有机物还原成自然环境中无机物的是( )A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.不能确定3.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的( )生物种类 A B C D E单位体积农药含量（毫克） 0.054 0.033 0.002 0.161 0.010A....
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  篇12：2023届新教材高三地理一轮复习课时跟踪检测：四十八 自然环境与环境保护 作业（人教版）2023届新教材高三地理一轮复习课时跟踪检测：四十八 自然环境与环境保护 作业（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课时跟踪检测(四十八) 自然环境与环境保护一、选择题荒漠生态系统是发育在降水稀少、蒸发强烈的极端干旱环境下，植物群落稀疏的生态系统类型。下图为“额济纳旗荒漠生态系统服务功能价值评估示意图”(单位：亿元/年)。读图，完成1～2题。1．图中荒漠生态系统服务功能价值最主要体现在( )A．提供物质产品和精神享受B．减轻风蚀，防止沙漠扩张C．改善环境，保护生物多样性D．增加土壤有机质，提高肥力2．荒漠生态系统( )A．与雨林生态系统功能相同B．其分布主要受水分条件影响C．水热条件好，利于植物生长D．流水侵蚀强，地表松散物质多大量实证研究发现，一...
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   篇13：3-5 生态系统的稳定性【课时作业】生物选择性必修2 生物与环境(含解析）3-5 生态系统的稳定性【课时作业】生物选择性必修2 生物与环境(含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：生物选择性必修2 生物与环境【课时作业】第5节 生态系统的稳定性一、单项选择题1.下列有关生态系统稳定性的叙述,错误的是( B )A.负反馈调节可存在于生物与非生物环境之间B.生态系统的抵抗力稳定性与分解者的种类和数量无关C.生态系统的生物种类越多,食物网越复杂,说明生态系统的抵抗力稳定性越强D.极地冻原生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性均较低解析:分解者在维持生态系统的稳定中起着非常重要的作用,因此,生态系统的抵抗力稳定性与分解者的种类和数量有关。2.生态系统的自我调节能力取决于( B )A.生产者和消费者的数量B.生态系统营养结构的复杂程度C.非生物的物质和能量水...
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    Tags：环境,照明,设计,作业,精选
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