《走月亮》教案（精选9篇）

2走月亮 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2 走月亮第二课时课时目标1. 有感情地朗读课文，背诵第 4 自然段。2. 能边读边想象课文中描写的画面，感受月光下美丽的景象，和同学交流印象最 深刻的画面。积累优美生动的句子。3. 能仿照课文第 6 自然段，写自己经历过的某个月下情景。教学重点能边读边想象课文中描写的画面，感受月光下美丽的景象，和同学交流印象最 深刻的画面。积累优美生动的句子教学难点能仿照课文第 6 自然段，写自己经历过的某个月下情景。教具准备 课件资源教学过程复习巩固，以旧引新1. 认读词语： 认读上节课学习的有画面感的词语。2. 交流上节课里的收获。预设：想象画面，我们可以想象所经之处事物的...

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2走月亮 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2 走月亮教学目标1. 利用汉字的构字规律等方法正确认读“鹅、卵”等 8 个生字，会写“淘、牵” 等 15 个常用字。通过联系上下文和生活实际、想象画面等方法理解“走月亮”“泼剌” 等词语的意思。2. 通过多种形式一边朗读一边想象画面，感受月色下的美好意境，体会“我”在 月光下获得的无限乐趣以及和阿妈之间浓浓的感情，学习并积累文中优美生动的句子。3. 背诵第 4 自然段。能仿照第 6 自然段，写一写月下的某一个情景。教学重点能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。教学难点能仿照课文第 6 自然段，写自己经历过的某个月下情景。教学准备 课件资源教学课时...

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2、《走月亮》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《走月亮》教学目标熟读字词，会写难写的字。在学习课文的过程中想象文中美景，积累优美生动的句子，学会表达，推荐自己喜欢的好地方。体会作者对母亲的浓浓亲情，对家乡的深深爱恋。二．教学重难点重点：在学习课文的过程中想象文中美景，积累优美生动的句子，学习表达方法。难点：运用恰当方法推荐自己喜欢的好地方。三．教学设计（一）导入：1、齐读课题，指导读课题：月光是柔和静谧的，因此要读出优美感。2、见过走路、走桥，月亮高高的挂在天上，怎么走呢?同学们看到课题有什么疑问呢？预设答案：怎么走？和谁走？看见了什么？下面，就让我们带着问题走进课文。（出示4副图片，介绍作者家乡云南美景。）师讲述...

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2《走月亮》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2《走月亮》教学目标熟读字词，会写难写的字。在学习课文的过程中想象文中美景，积累优美生动的句子，学会表达，推荐自己喜欢的好地方。体会作者对母亲的浓浓亲情，对家乡的深深爱恋。二．教学重难点重点：在学习课文的过程中想象文中美景，积累优美生动的句子，学习表达方法。难点：运用恰当方法推荐自己喜欢的好地方。三．教学过程（一）诗意导入，揭示课题1.展示课件月夜图，引导学生设想自己处于那样的意境中。导语：一轮明月，古往今来，无数的文人墨客为之惊叹，为之沉醉。苏轼在《水调歌头》中是这样说的，“明月几时有，把酒问青天”；张九龄曾感叹“海上生明月，天涯共此时”；读杜甫《月夜行》方才知道“露从今...

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2 走月亮 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2 走月亮 一、课前解析 关注文体：《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文。 关注语言特色：作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景。全文语言温暖、画面温馨、情景交融、洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。 关注结构：本文以“走”为线索，写出途中看到的景物及联想，带给读者诗情画意般的感受。以“啊，我和阿妈走月亮”串联全文，一咏三叹让画面有了流动感。 关注文本特色：关注作者调动多种感官：眼看，耳听，鼻闻、心想，把一幅幅画面呈现给读者。课文用排比、拟人、比喻的修辞手法穿插，富有画面感。除此之外，课文饱含深情，文字让人入情入境，是一篇学习“边读边想像，感受自然之...

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2、走月亮 表格式教案（2份打包 共4课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 2、走月亮 备课人： 授课时间：核心素养目 标 1.会认“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个生字，2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。 3.能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面。积累优美生动的句子。教学重点 能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面，积累优美生动的句子。教学难点 能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面，积累优美生动的句子。课时安 排 2学情分 析教具准备教学过程（共性教案） 个性批注（手写）一、激趣导入，激发兴趣 1.（课件出示图片）请同学们描述一下这幅画。从这幅画中，你看到了什么？ 预设：...

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2.走月亮 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：走月亮教学目标知识与能力目标①正确、流利地朗读课文，背诵课文。②了解课文的主要内容、意境和情感。③正确认读本课8个生字，会写14个生字。过程与方法目标①在学习过程中，让学生获得成功的体验。②展开小组讨论，对课文内容及情感进行分析。情感、态度与价值观目标培养学生学习语文的兴趣，并让学生体会月光下的动人场景和美好意境，让孩子更深刻的体会到柔和的月光下充满着无限的情意，感受到爱的存在和温暖。教学重难点重点：指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。难点：充分调动学生的生活体验，发挥学...

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2.《走月亮》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2.《走月亮》教学目标熟读字词，会写难写的字。在学习课文的过程中想象文中美景，积累优美生动的句子，学会表达，推荐自己喜欢的好地方。体会作者对母亲的浓浓亲情，对家乡的深深爱恋。二．教学重难点重点：在学习课文的过程中想象文中美景，积累优美生动的句子，学习表达方法。难点：运用恰当方法推荐自己喜欢的好地方。三．教学过程（一）导入：师：秋天的夜晚，月亮升起来了，它是那样明亮，那样柔和，古往今来，这一轮明月让无数的文人墨客为之沉醉，为之赞叹；谁来背一背与月亮有关的诗句？（同学们的知识真丰富）今天老师和同学们一起走进吴然的《走月亮》，感受月夜的美好。（板书课题，齐读课题）什么是走月亮？学...

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2《走月亮》名师教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《走月亮》名师教案教学目标：1.认识8个生字，会写15个字。正确读写“淘洗、柔和、灰白色”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品味语言的美，感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。3.体会“啊，我和阿妈走月亮”这句话反复出现，在表达情感和文章结构中的作用。4.发挥想象，感受文章的意境美，品味文章的语言美。继续练习写摘录笔记，积累文中优美的句子，背诵喜欢的部分。教学重点：1.通过品味语言的美，感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。2.体会“啊，我和阿妈走月亮”这句话反复出现，在表达情感和文章结构中的作...

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