篇1：10古诗三首《石灰吟》课件(共24张PPT)10古诗三首《石灰吟》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。石灰吟【明】于谦于谦（1398年－1457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。有《于忠肃集》。诗人简介正统十四年，于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪，判处死刑。知识拓展chuí锤záo凿fén焚上下结构左右结构我会写锤...
图片详情：
  篇2：8.1 梦游天姥吟留别 课件（共23张PPT）8.1 梦游天姥吟留别 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第课8梦游天姥吟留别高中语文 必修上册第三单元他的诗：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。他喝酒：李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。他的剑：安得倚天剑, 跨海斩长鲸。“五岁诵六甲，十岁观百家”，“十五观奇书，作赋凌相如”。有远大的抱负，“愿为辅弼”“安社稷”“济苍生”。“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐”，这是余光中心中的李白;李白是国人心中的“诗仙”，从古到今,无人质疑。他因何被称为“诗仙”？“歌”有纵情歌唱的意思，如《敕勒歌》《茅屋为秋风所破歌》;“行”是在歌唱中铺叙记事，通常是一种可以...
图片详情：
    篇3：10古诗三首《石灰吟》课件(共16张PPT)10古诗三首《石灰吟》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)石灰吟10.《古诗三首》谁言寸草心，报得三春晖。？游子吟唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。吟咏吟咏、吟颂，是古代诗歌体裁的一种名称。于谦（1398年－1457年），字廷益，号节庵，明朝大臣、军事家，官至少保，世称于少保。有《于忠肃集》传世。《明史》称赞其“忠心义烈，与日月争光”。于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。十二岁的于谦，有一天信步走到石灰窑前，看到师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了洁白的石灰。他深有感触，便写下了《石灰吟》这首诗。石灰吟明·于谦...
图片详情：
  篇4：10古诗三首《石灰吟》课件(共23张PPT)10古诗三首《石灰吟》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)10、石灰吟吟古典诗歌的一种形式。石灰吟【明】 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。石灰吟【明】 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。学写字chuí锤záo凿fén焚重难点字书写指导chuí要注意右半部分四个横的长短分布情况，四个横之间的间隙要匀称。záo下半部分要写平稳、写端正，“ ”不要多写一横。石灰吟【明】 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚...
图片详情：
     篇5：10古诗三首《石灰吟》课件(共18张PPT)10古诗三首《石灰吟》课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)石灰吟于谦，（1398年－1457年）字廷益，号节庵，官至少保，世称于少保 ，汉族，浙江杭州府钱塘县(今浙江省杭州市上城区)人。祖籍考城(今民权县)。 明朝大臣、民族英雄、军事家、政治家 。创作背景于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅吟们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。于是，于谦写下的这首诗不只是石灰形象的写照，更是他人生的追求锤chuí凿záo焚fén注释1.石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代歌体裁的一种名称...
图片详情：
     篇6：10古诗三首《石灰吟》课件(共21张PPT)10古诗三首《石灰吟》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)你知道哪些咏物诗？快来和大家分享一下吧。咏 柳贺知章碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。梅 花王安石 (宋)墙 角 数 枝 梅，凌 寒 独 自 开。遥 知 不 是 雪，为 有 暗 香 来。蜂罗隐（唐）不 论 平 地 与 山 尖，无 限 风 光 尽 被 占。采 得 百 花 成 蜜 后，为 谁 辛 苦 为 谁 甜。石 灰 吟【明】于谦学习目标：1、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。2、能借助注释，理解诗句的意思。3、能够联系诗人...
图片详情：
    篇7：诗词无僵，且听风吟课件（15张PPT）诗词无僵，且听风吟课件（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)诗词无僵，且听风吟主讲人：叶益鹏 时间：2022/08/22——“风”诗词阅读（鉴赏）举隅导语夜半无眠椅栏幽，慢吞云雾缓吐愁。晚霜携走半缕烟，清风也染人间忧。“风”是诗人钟情的物像之一。诗歌中的“风”，不再是由空气流动引起的一种纯客观的自然现象，而是一个情思的载体，是浸染诗人感情的意象。悲欢离合、喜怒哀乐之情，全都可以寄托在“风”中。意象飞花令请同学们回顾所学知识，背诵有关风的相关诗句。秋风萧瑟，洪波涌起。潮平两岸阔，风正一帆悬。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。终谷高云簇此城，秋风吹散马蹄声。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。...
图片详情：
   篇8：六年级下册语文10《石灰吟》课件(共10张PPT)六年级下册语文10《石灰吟》课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)石 灰 吟一、识诗人，知背景二、解诗题，读诗句三、借注释，知诗意四、悟诗情，读背诵学习古诗的步骤：石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。吟：吟颂，古代诗歌体裁的一种名称石灰吟：赞颂石灰千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千、万：虚指，表示撞击次数多。千锤万凿：指无数次用铁锤击打和钢钎开凿诗意：经过千锤万凿从深山里开采出来的石灰石，把熊熊烈火的焚烧看得平平常常。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。诗意：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。双关于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百...
图片详情：
   篇9：10.古诗三首《石灰吟》课件(共17张PPT)10.古诗三首《石灰吟》课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)托物言志诗01托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”。例如，花中四君子：梅兰竹菊，石灰、蝉……托物言志诗中的“志”具体指什么？可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。咏之“物”往往是咏之“人”。所谓托物言志诗，是指作者运用象征等手法，通过描写事物某一方面的特征来表达自己的志向，具有“物即是人，人即是物”的文学特质，即诗人希望借物表达“做一个高尚正直的人”的坚定志向。020310.《古诗三首》——《石灰吟》公众号：梦珂老师制作者：梦珂老师统编版小学语文六年级下册暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中 ，半江瑟瑟半江红 。可怜九月初三夜...
图片详情：
   篇10：8.1 《梦游天姥吟留别》课件（共54张ppt）8.1 《梦游天姥吟留别》课件（共54张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)梦游天姥吟留别李 白教学目标1.读准字音，疏通字词，继续积累重点实词。2.反复诵读，置身诗境，初步了解诗歌内容。3.知人论世，结合背景，体味诗人情感与人格。4.大声诵读，吟咏诗韵，体味诗歌的浪漫之美。李白，字太白，号青莲居士，别称“诗仙”或“谪仙人”，是我国伟大的浪漫主义诗人，唐代杰出大诗人，是继屈原之后我国古代最伟大的浪漫主义诗人。代表作有《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《赠汪伦》、《行路难》等等，与杜甫合称“李杜”。他的诗歌豪迈奔放、清新飘逸、语言新奇、想象丰富、色彩瑰丽；较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。作者介绍走近作者什...
图片详情：
  篇11：8.1《梦游天姥吟留别》课件(共34张PPT)+教案8.1《梦游天姥吟留别》课件(共34张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修一第三单元《梦游天姥吟留别》教学设计一、激情导入他，是中国诗人队伍里的游侠。横扫中原山水大地，狂飙突进。洞庭烟波，赤壁风云，蜀道猿啼，浩荡江河，豪气纵横，灵动飞扬。他，仗诗走天涯，饮酒闯天下。“盛唐诗酒无双士,青莲文苑第一家”；“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”；“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气。绣口一吐， 就是半个盛唐”。他的豪放旷达无人能及,他的飞逸潇洒无人能比。一挥宽舒袂袖即成一派洪流猛浪。同学们，你们知道他是谁吗？他就是浪漫主义诗人，被称作诗仙的李白。今天我们学习他的一首游仙诗——《梦游天姥吟留别》。二、教学目标与核心素养教学目标1.了解...
图片详情：
篇12：第三课 《短文五首——风雨吟》课件(共13张PPT)第三课 《短文五首——风雨吟》课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)月夜萧红墓畔口占断章风雨吟统一3.短诗五首风 雨 吟芦 荻1、结合诗歌写作背景，学习诗歌的主旨。2、揣摩富有表现力的用词，品味诗词凝练的语言和写法，借助联想体会诗词意境。3、查阅资料，结合对作者及写作背景的掌握，体会作者的情怀。学习目标作者介绍芦荻（1912—1994），原名陈培迪，著名诗人。广东省南海人。他担任过民进中央参议委员会委员30年代即从事诗歌创作，与人合编《今日诗歌》《中国诗坛》《诗场》等刊物。主要作品有《桑野》《田园新歌》、《海南颂》、《芦荻诗选》、《荻花集》等。写作背景这首诗写于20世纪30年代后期，那是一个风雨飘摇的年...
图片详情：
  篇13：3短诗五首 风雨吟 课件（32张PPT）3短诗五首 风雨吟 课件（32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)3风 雨 吟风 雨 吟风 雨 吟芦荻《风雨吟》的“吟”是吟诵的意思，那诗人吟诵了风雨的什么，又为什么要吟诵风雨呢？让我们一起来展开今天的学习。芦荻学习目标朗读诗歌，通过体会和学习把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理。风从大地卷来，我有年轻舵手的心，郊原如海，雨从大地奔来。房舍如舟。在大地风雨的海上。芦荻风雨吟请跟着老师朗读诗歌，想想每一小节都写了什么。初读课文1941年12月Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle style这首诗每个...
图片详情：
    篇14：8.1《梦游天姥吟留别》课件(共52张PPT)+教案+学案8.1《梦游天姥吟留别》课件(共52张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)部编版高中语文必修上册-第三单元第08课 梦游天姥吟留别说到中国文学我们能够想到很多的名流大师，他们挥毫泼墨，在方寸之间书写中国文学的深刻内涵。如果提到唐代文学呢？如果只推一人呢？我想无外乎是李白了。一个似仙人般的存在，为我们留下了多少名篇巨作。今天让我们一齐走近《梦游天姥吟留别》。导入目 录知人论世01诵读感悟02文本研读03技巧点拨04第一部分知人论世李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与...
图片详情：
    篇15：8.1 《梦游天姥吟留别》课件（共50张ppt）8.1 《梦游天姥吟留别》课件（共50张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)导 入导 入导 入拟行路难壹了解作者、写作背景、文体知识。通读文章，理清文章脉络，分析第一段。教学目标内容想象，浪漫主义色彩体裁“吟”是乐府诗体的一种，属古体诗，它的章节、句式和格律一般比较自由，“歌”“行”“吟”是我国古代古体诗中的乐府旧题，称之为“歌行体”。目的留诗赠别。别名（“梦游天姥山别东鲁诸公”）本诗是一首七言古诗。七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言”分两种：一种是以七言为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七...
图片详情：
   篇16：8.1《梦游天姥吟留别》课件（共42张ppt）8.1《梦游天姥吟留别》课件（共42张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)8.1 梦游天姥吟留别字太白，号青莲居士;素有“诗仙”之称，是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人；25岁始在各地漫游,结交名流，希望由布衣一跃而为卿相，实现“济苍生”“安社稷”的抱负。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。李白解 题梦游：说明内容的虚实天姥：所梦内容吟： 古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗 句节奏的多变。也由诗人情绪决定。留别：说明本诗写作目的。不过本诗主要内...
图片详情：
    Tags：节妇,课件,精选,16篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
