篇1：部编版四年级语文上册 口语交际·讲历史人物故事 课件(共10张PPT)部编版四年级语文上册 口语交际·讲历史人物故事 课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共10张PPT)口语交际·讲历史人物故事四年级上册﹒人教版“书是人类进步的阶梯。”你一定读过许多历史人物故事。西门豹治邺、王戎不取道旁李、刘备三顾茅庐……这些历史人物故事，生动有趣，给人智慧与启迪。让我们开一次故事会，选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。交际内容1.读一读。先选择一个自己喜欢的历史人物故事将其读熟，并能复述。2.写一写。把历史人物故事中的重要信息写在小卡片上，提示讲述内容。对听众可能有疑惑的地方，可以作些说明。交际指导交际指导小卡片梳理方法详细介绍主要人物主要情节简要介绍次要人物次要情节王戎不取道旁李王戎不摘路边树上的李子，并说明... 图片详情：    篇2：2012~2022年高考历史真题汇编:20 中外历史人物评说（含解析）2012~2022年高考历史真题汇编:20 中外历史人物评说（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台20中外历史人物评说2022年1．（2022·全国甲卷）［历史——选修4：中外历史人物评说］材料 李时珍（1518—1593）自幼对医学感兴趣，后跟随父亲学习医术，广读天下医书。薪州遭逢大疫，李时珍父子为民众治病，“千里就药于门，立活不取值经此磨炼，医术愈精。李时珍发现，以往药书中存在药物误注、图文不一、主次不清等错误，常常危及病患生命，遂立志重修本草。其足迹遍及大江南北，跋涉山川，采集药物标本，积累了丰富的第一手材料。他虚心拜当地人为师，问询渔樵农夫，细心收集大量有关药物、单方、验方的零散资料，撰成中医药学巨著《本草纲目》。李时珍将前人对药物的分类发展为1... 图片详情：      篇3：2022届高考英语阅读理解专项训练：历史人物（含答案解析）2022届高考英语阅读理解专项训练：历史人物（含答案解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：2022届高考英语阅读理解专项训练：历史人物一、阅读理解-阅读选择（共20小题；共160分）Dale Carnegie was an American writer and lecturer, and the developer of famous courses in self-improvement, salesmanship, corporate training, public speaking and interpersonal skills.Born in 1888 in Maryville, Missouri, Carnegie was a poor farmer's bo... 图片详情：     篇4：统编版四上第八单元 讲历史人物故事 教案统编版四上第八单元 讲历史人物故事 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 课 题 口语交际?讲历史人物故事 执教者 教学目标 1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。 2.从历史故事中获得启示，高尚的情感、态度、价值观，培养学生主动探究及实践能力。 3.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 教学重点 通过讲故事，对历史故事有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 教学难点 通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，培养学生主动探究及实践能力。 教学准备 PPT 学科 语文 教 学 过 程 一、导入新课 同学们，历史上有许多名人故事，如_è?¨_天... 图片详情：   篇5：统编版语文四年级上册第八单元 口语交际：讲历史人物故事 教案统编版语文四年级上册第八单元 口语交际：讲历史人物故事 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：讲历史人物故事教学 要求 1.能借助卡片提示的重要信息,讲自己最喜欢的历史人物故事。（重点） 2.能使用恰当的语气和肢体语言,把故事讲生动。（难点）教学 课时 一课时。1.能借助卡片提示的重要信息,讲自己最喜欢的历史人物故事。2.能使用恰当的语气和肢体语言,把故事讲生动。课件。一 激趣导入历史上有许多名人故事如同是洒落在人类历史天空中的无数明星,永远闪耀着伟大的人性光辉。这些故事成为人们的一种精神,一个航标,一种智慧,激励人们不断前进。这节课,就让我们一起走近历史人物,了解历史人物故事,追寻历史人物身上与众不同的精神。设计意图:谈话导入新课,让学生知道从历史人物故事中... 图片详情：   篇6：部编版七年级下册历史人物专题复习课件（21张PPT）部编版七年级下册历史人物专题复习课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：历史笔记 人物、时间、事件、政治、经济、文化 一、人物专题--帝王 （1）隋文帝杨坚 （2）隋炀帝杨广 （1） ①581 建隋 都长安 ②589 灭陈 统一 意义：结束长期分裂局面，顺应统一多民族国家发展趋势。 ③开皇之治 措施：发展经济，统一币制、度量衡，加强集权。 效果：促进社会经济发展，人地增长，国力强盛。 ④初步建立 考试选拔 人才制度 （2）①605 开凿大运河。 ②创立进士科 ③暴政 表现：征发劳动力；多次巡游耗费人财；三征辽东。 ④618 被杀江都 隋亡 一、人物专题--帝王 （3）唐高祖李渊 （4）唐太宗李世民 （3... 图片详情：     篇7：第21课 历史人物名言收集活动 课件（18张PPT）第21课 历史人物名言收集活动 课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)什么是历史人物名言历史人物名言是指中外杰出历史人物留下的格言、警句、箴言。名言一般具有精辟、简练的特点，能发人深思，催人奋进。恩格斯评价说：“他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”但丁走自己的路，让别人说去！——但丁道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。——但丁中国是一头睡狮，一旦醒来将震憾世界。拿破仑不想当将军的士兵，不是好士兵。——拿破仑世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。是柏拉图的学生，亚历山大的老师。亚里士多德我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德良好的开端是... 图片详情：   篇8：统编版四年级上册第八单元 口语交际：将历史人物故事 课件+教案（共27张PPT）统编版四年级上册第八单元 口语交际：将历史人物故事 课件+教案（共27张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)口语交际：讲历史故事西门豹治邺扁鹊见蔡桓公匡衡凿壁借光刘备三顾茅庐看图猜故事，有谁能够猜出是什么故事呢？以上这些历史故事的图片，非常生动，非常有趣。请同学们回想一下自己读过的历史故事有哪些？有哪些有趣或者特别的故事呢？学习如何讲好故事交际内容“书是人类进步的阶梯。” 你一定读过许多历史人物故事。西门豹治邺、王戎不取道旁李、扁鹊见蔡桓侯、刘备三顾茅庐、匡衡凿壁借光……这些历史人物故事，生动有趣，给人智慧与启迪，让我们开一次历史故事会吧。选择一个你喜欢的历史人物故事，讲给同学听，比一比谁说得有趣，说得清楚。听两位同学讲《扁鹊治病》的故事，说说他们两个谁讲得好... 图片详情：    篇9：第45讲 选修四 中外历史人物评说 课件（共56张PPT）+试卷第45讲 选修四 中外历史人物评说 课件（共56张PPT）+试卷资料可供全国地区适用。 大致详情：(共56张PPT)第45讲选修四中外历史人物评说高考一轮复习精讲课标：了解古代中国的政治家、东西方的先哲、欧美资产阶级革命时代的杰出人物、“亚洲觉醒”的先驱、欧洲和中国的无产阶级革命家、中外杰出的科学家；认识中外历史人物的时代背景，多角度分析。考纲：古代先哲与古今著名政治家；古今中外的科学家。1.高频考点:古代先哲与古今著名政治家。2.备考策略:（1）考查的主题不拘泥于国家《考试大纲》的“考试范围”和教科书内容，源于课本又超出课本。（2）突出对“科学思维和学科方法”的考查。（3）重点考查对材料的阅读理解和有效信息的提取能力。（4）总体聚焦在概括(指出)历史人物的背... 图片详情：   篇10：四年级上册语文《口语交际：讲历史人物故事》 教学设计四年级上册语文《口语交际：讲历史人物故事》 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：口语交际：讲历史人物故事【教学目标】1.学会讲历史人物故事的一般方法，同时培养认真倾听其他同学演讲的好习惯。2.通过学习，培养学生主动探究的能力及实践能力，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。3.对历史名人有更深刻的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。【设计理念】本篇口语交际旨在让学生在熟悉历史人物故事的基础上，初步掌握讲述故事的方法。基于此，本篇教学设计采用板块教学的方式，特创设情境，以小学生喜爱的闯关形式通过回顾、联系旧知，讲授新的讲述故事的技巧——滑梯法。用生动活泼的语言，将知识点贯穿于一道道“关卡”之中。在潜移默化中让学生学会并熟练运用，一篇篇生动的故事就能讲... 图片详情：  篇11：选修模块3 中外历史人物评说学案（含答案解析）-2023-2024高考历史统编版一轮复习选修模块3 中外历史人物评说学案（含答案解析）-2023-2024高考历史统编版一轮复习资料可供全国地区适用。 大致详情：选修模块3 中外历史人物评说 基础梳理——主干梳理·依托教材·高于教材 古代中国的政治家一、统一中国的第一个皇帝秦始皇1．秦国统一六国(1)条件①历史趋势：社会经济的发展；各地联系的强化；民族交往的加强。②秦国实力：商鞅变法后，成为战国七雄中实力最强的国家。③人民愿望：人民渴望统一。④秦王嬴政的雄才大略：广纳各国贤士；制定统一方略。(2)过程：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一六国大业。2．秦朝的集权和统一(1)政治：中央建立皇帝制、三公九卿制，地方上实行郡县制，建立专制主义中央集权制度。(2)经济：统一度量衡、货币，促进经济发展。(3)文化：统一文字为... 图片详情：     篇12：第二十五单元 中外历史人物评说 学案—历史高考总复习第二十五单元 中外历史人物评说 学案—历史高考总复习资料可供全国地区适用。 大致详情：参考答案第二十五单外历史人物评说解析据“他·博览群善才能出众;据苏绰建议减帐、户籍法’,为后世财政、会计领域长期沿魏成功凝聚起民弱变强,为后来奠定了基绰·性俭素,不治常以天下为己任,博求贤俊,共弘治道奉公;据“苏绰得出推荐人才据“他又制定‘六条诏书其牧守者,不得居官””得员建为规范;据“为强国富民,苏绰建议减促进了经济发展,推魏成功凝聚起民心”及所学知识,结魏属于少数民族,从角度分析凝聚进和推民族交融因:才能超群,尤善理财;政绩为规范;促进发展,推动了统凝聚起民进和推动了民族交方思想的对比年高考题题选择了中西方各具代... 图片详情：   Tags：历史人物,ppt,精选,12篇  |
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