篇1：部编版九上历史：欧洲的发现时代（第14和15课）（课件+学案+教学设计）部编版九上历史：欧洲的发现时代（第14和15课）（课件+学案+教学设计）资料可供南京市地区适用。
大致详情： 初中部 一日读书一日功 一日不读十日空部编版九上历史：欧洲的发现时代（14-16世纪）班级______ 姓名_______【课程标准】知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步了解文艺复兴对人的思想解放的意义；通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。【学习目标】1.掌握文艺复兴时期但丁等人的主要成就；了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件，归纳并阐明各自对世界产生的影响。2.通过学习，引导学生分析包括但丁等人在内的主要作品、内容与历史作用，了解其主要的成就；通过对哥伦布发现新大陆和麦哲伦环球航行的...
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   篇2：人教部编版语文七上第六单元20课《天上的街市》教学设计（民间故事导入）人教部编版语文七上第六单元20课《天上的街市》教学设计（民间故事导入）资料可供全国地区适用。
大致详情：《天上的街市》教学设计一、教学目标1.朗读课文，把握《天上的街市》的整体基调;通过设计朗读脚本，体会诗人对美好的向往。2.体会诗歌语言的特点，理解诗歌中的联想和想象在表达诗人情感时的作用。二、教学重难点教学重点：体会诗歌语言的特点，理解诗歌中的联想和想象在表达诗人情感时的作用。教学难点：通过多种方式体会诗人的感情。三、教学策略本课主要采用朗读法、赏读评议法、脚本批注法等教学方法，结合多媒体教学，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。1.学生对课文的感知是通过朗读来完成的。2.自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交...
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 篇3：人教2019版高中历史必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动 教学设计人教2019版高中历史必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课 欧洲的思想解放运动 教学设计教学设计具体内容如下：一、教学理念：以普通高中历史课程标准（2017年版）为教育教学指导依据，坚持落实立德树人的根本任务，力争让学生通过历史课程的学习，形成历史学科核心素养，得到全面发展、个性发展和持续发展，掌握必备的历史知识。具体来说，通过历史课程的学习，让学生学会尊重历史，追求真实，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。在问题设置和教学材料的选择上体现多样性，多视角、多层次、多类型，为学生学习历史提供更多的选择空间，为学生个性健康发展服务。教学设计与实...
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   篇4：统编版语文三上 阅读导读课《时代广场的蟋蟀》课件（26张PPT）+教案+学习评价设计+教学反思+课堂测评统编版语文三上 阅读导读课《时代广场的蟋蟀》课件（26张PPT）+教案+学习评价设计+教学反思+课堂测评资料可供全国地区适用。
大致详情：课件26张PPT。《时代广场的蟋蟀》导读课 1猜一猜 有一只小蜘蛛，为了不让他的朋友小猪被人宰杀，在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字。猜一猜 有个校长，常常让孩子们的午餐带上“山的味道、海的味道”。那所学校叫“巴学园。”猜一猜 有一个皇帝，听信了骗子的话，光着身子，还跑到大街上去游行。猜一猜一起走进一个故事看封面出生于美国康州。真正使他一举成名的，是1961年获纽伯瑞儿童文学奖银奖的《时代广场的蟋蟀》。塞尔登回忆说：“一天晚上，我坐地铁回家，经过时代广场时，突然听到一只蟋蟀的鸣叫……”正是这蟋蟀的鸣唱，唤起了塞尔登对于故乡—...
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     篇5：八年级下册(2017部编）第三单元名著导读《傅雷家书》读书交流课教学设计八年级下册(2017部编）第三单元名著导读《傅雷家书》读书交流课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：品父爱智慧，承家书文化——《傅雷家书》读书交流课教学设计教材分析：统编教材语文八年级下册以“选择性阅读”的阅读方法指导为着眼点，把《傅雷家书》作为名著导读的推荐篇目。这本书不仅体现了傅雷独特的教育思想，也承载着中国传统文化——家书文化。学情分析：信息化时代已经到来，电子通讯技术已熟练地被人们掌握，电话、微信、qq、邮件等通讯方式成为青少年的最爱，对于家书的作用和意义，学生不大了解，更不可能把学习家书上升到传承中国优秀传统文化的高度上来。有的同学甚至说，这本书适合父母读，不适合学生读。从这可以看出，孩子们对傅雷、对家书都是缺少了解的。教学目标：1、通过选择性阅...
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   篇6：第六课 追求生活的真实——欧洲现实主义美术 教学设计第六课 追求生活的真实——欧洲现实主义美术 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术教学设计教学目的①了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作。②初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。教学重点和难点重点：了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点，能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。难点：主要在于19世纪欧洲现实主义美术产生的历史背景，以及现实主义美术与浪漫主义美术的主要区别。教学准备：课件教学过程：一、导入：古典主义和浪漫主义绘画分别有什么重要特征？为什么会出现现实主义？二、新课：请一同学说说现实主义出现的社会背景：十九世纪三四十年代，英、法等西欧国家的资本主...
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  篇7：商务星球版地理七下第六章活动课 认识欧洲 教学设计商务星球版地理七下第六章活动课 认识欧洲 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【课题】七下第六章活动课认识欧洲【课型】新授课【课标要求】●运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。●运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。【教学目标】●利用分析学习亚洲的方法，认识欧洲。●通过绘图说出欧洲的地理位置。运用分层设色地形图说出欧洲地形特征。利用欧洲西部气候类型分布图分析欧洲气候的分布及其主要特点。利用欧洲主要河流分布图了解河流分布，简述地形、气候、河流之间的相互关系。●运用地图描述亚洲与欧洲的地形、气候、河流的差异。【教学模式】问题导学、读图分析。【教学方法】读图分析、比较法和归纳法、小组合作探究法教学。【教具...
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    篇8：第六课 追求生活的真实——欧洲现实主义美术 教学设计 (3)第六课 追求生活的真实——欧洲现实主义美术 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术教学设计1教学目标1、了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作。2、初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。2学情分析学生大多为底子薄,基础差,接受能力有限3重点难点重点是了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点,能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。难点,主要在于19世纪欧洲现实主义美术产生的历史背景,以及现实主义美术与浪漫主义美术的主要区别。4教学过程导入:古典主义和浪漫主义绘画分别有什么重要特征 为什么会出现现实主义 新课:请一同学说说现实主义出现的社会背景:十九世纪三四十年...
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  篇9：第六课 追求生活的真实——欧洲现实主义美术 教学设计 (2)第六课 追求生活的真实——欧洲现实主义美术 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术教学设计1教学目标了解并感受欧洲现实主义美术的主要特点及其代表人物和代表作。初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。理解产生现实主义美术的社会原因。感受西方美术作品的艺术美和创作背景。2学情分析要想得到美的享受,一是鉴赏作品,二是感受大自然,这样,一方面能培养学生的审美能力,另一方面能提升学生的绘画技能。所以,只有按照学生的年龄特征,知识结构去设计教学,才能有效的发展其个性,提升其学识,才能终身受益。3重点难点教学重点:现实主义美术作品的代表作和代表人物,现实主义美术的主要特点。教学难点:掌握欣赏和分析作品的方法,理解产生现实主义美...
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 篇10：第1课 欧洲的君主专制 教学设计第1课 欧洲的君主专制 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课欧洲的君主专制教学设计1课标要求了解欧洲君主专制制度的形成过程，知道教会的在欧洲历史发展中的作用，正确认识君主专制对欧洲历史的影响。2教学目标1、知识与能力识记本节基础知识：教会与国王权利的分配；新君主国家产生的标志与影响；路易十四与沙皇加强王权的措施等理解教权与王权之间的斗争对欧洲历史的影响，正确认识君主专制在历史上的作用。2、过程与方法培养学生理解能力，阅读史料，分析知识的能力。3、情感态度与价值观培养学生爱国情操，对世界政治文化的欣赏能力。3学情分析高二的学生经过前面一年半的学习，已经掌握了一定的历史基础知识，选修学习的第一课是学生比较陌生的欧洲古代历...
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  篇11：第1课 战云密布的欧洲 教学设计第1课 战云密布的欧洲 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课战云密布的欧洲教学设计1教学目标(一)知识与能力1、简述第一次世界大战爆发的历史背景2、理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现战争(二)过程与方法:1、阅读材料和读图,从材料中提取有效信息,分析问题和解决问题;2、探讨帝国主义国家之间产生矛盾的原因和两大军事集团形成的原因和经过;3、探究人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战(三)情感态度和价值观1、认识科技对经济发展的作用,与战争的关系;2、认识极端民族主义在当时的欺骗性和对一战爆发的作用。2重点难点教学重点:列强对世界的争夺、两大军事集团的形成。教学难点:①世界性的战争为什么到了20世纪才第...
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  篇12：【教师原创】商务星球版地理七下第六章活动课 认识欧洲 教学设计【教师原创】商务星球版地理七下第六章活动课 认识欧洲 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七下第六章《亚洲》【课题】活动课认识欧洲【课型】新授课【课标要求】●运用地图简述欧洲的地理位置。●运用地图和其他资料，归纳欧洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。【教学目标】1．能运用欧洲地理位置图，说出欧洲的地理位置。2．能运用欧洲分层设色地形图，说出欧洲的地形特点。3.能运用欧洲西部气候类型分布图，说出温带海洋性气候的分布。4．能通过读伦敦气温与降水量资料图，分析温带海洋性气候的主要特点。5．能够探讨欧洲气候、地形对河流的影响。【教学模式】问题探究。【教学方法】读图分析法、演示观察法、分组预习、小组讨论法。【教具准备】多媒体课件。【课前准备】要求学...
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   篇13：第6课 中古时代的欧洲 教学设计 (5)第6课 中古时代的欧洲 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第6课中古时代的欧洲教学设计1教学目标【教学目标】一、识记与理解记住西欧进( http: / / )入封建社会和西欧封建庄园形成的时间；记住11世纪前后西欧著名的工商业城市的名称；知道拜占庭帝国名称的由来和灭亡的时间；了解教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响；理解西欧的封建等级制度。二、能力与方法通过分析查理大帝和查士丁尼大帝在历史上的作用，提高总结、评价历史人物的能力；通过对学生读图的指导，培养学生的空间思维能力；通过比较5世纪前后西欧与中国的情况，培养学生的比较能力和创...
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  篇14：第6课 中古时代的欧洲 教学设计 (1)第6课 中古时代的欧洲 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第6课中古时代的欧洲教学设计1教学目标一、识记与理解：记住西欧进入封建社会和西欧封建庄园形成的( http: / / )时间；记住11世纪前后西欧著名的工商业城市的名称；知道拜占庭帝国名称的由来和灭亡的时间；了解教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响；理解西欧的封建等级制度。2·1·c·n·j·y二、能力与方法：通过分析查理大帝和查士丁尼大帝在历史上的作( http: / / )用，提高总结、评价历史人物的能力；通过对学生读图的指导，培养学生的...
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