篇1:部编版一年级语文下册 口语交际 听故事 讲故事 课件(共13张PPT)部编版一年级语文下册 口语交际 听故事 讲故事 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共13张PPT)第一单元·口语交际听故事,讲故事激趣导入,明确学习目标同学们都看过《猫和老鼠》动画片吧?猫Tom和老鼠Jerry生活在一起,闹出了很多麻烦和笑话。他们有时候是朋友,有时候是敌人。小老鼠Jerry非常聪明,常常欺负Tom。这是美国关于猫和老鼠的故事。激趣导入我们中国的猫和老鼠又有什么有趣的故事呢?今天,我们就来学习听和讲一个我们中国的猫和老鼠故事——《老鼠嫁女》。激趣导入,明确学习目标激趣导入老鼠嫁女激趣导入,明确学习目标一、认真听故事,借助图画记内容。学习要求二、声音适中讲故事,让别人听清楚。明确学习目标激趣导入,明确学习目标观察图片每...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇2:部编教材二年级上册第六单元 口语交际 看图讲故事 课件(共19张PPT)部编教材二年级上册第六单元 口语交际 看图讲故事 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共19张PPT)看图讲故事⑥看图讲故事的要求:1、看图,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。2、想一想,这个故事接下来会怎么样?温馨小提示:1、按顺序讲清楚图意。2、认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容。⑥你讲我猜请2人分别上台抽图片,讲抽中图片的内容,其余同学猜图片序号。同桌接龙讲故事把1-5幅图的内容连起来,和同桌接龙讲故事,讲完后可以有补充。⑥再见最佳方案家庭杂技演出0湘P24②「修疾③鬼怪1O4完全兵藏本.含卜劳恩画传①③④瓦⑤②德③⑤①③④瓦⑤MECO
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇3:统编版二年级上册语文 口语交际:看图讲故事 (课件)(共10张PPT)统编版二年级上册语文 口语交际:看图讲故事 (课件)(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共10张PPT)口语交际:看图讲故事看图要求:请同学们按序号观察每一幅图,和同桌交流:图上都有谁?他们在干什么?请同学们按序号认真观察每一幅图,观察每一个人的动作、神态,想象他们会有怎样的对话。有一天晚上,爸爸、妈妈要准备吃晚饭了,可( )不在。爸爸指着( )的空座位,说:“( )。”妈妈说:“( )。”爸爸去房间找儿子,他看到儿子正在干什么?儿子有哪些动作?想象他们之间的对话。讲故事评价单评价标准 是√/否×声音是否洪亮是否按顺序讲讲述是否清楚好不容易儿子到了餐桌旁,爸爸却没有回来,妈妈又让儿子去请爸爸来...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇4:部编版语文二年级下册讲故事闯关比赛(课件)(共14张PPT)部编版语文二年级下册讲故事闯关比赛(课件)(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共14张PPT)乐于助人的鳄鱼大叔可爱的小白兔这节课我们要进行一场讲故事的闯关游戏!①猜一猜小白兔为什么要过河呢?第一关“我最会猜!”闯关成功!①②③第二关“我最能说!”规则:用自己的话简单说一说图画内容,要包含时间、天气、地点、人物、事情。闯关成功!③终极关卡:“最有想象力!”③小组合作学习提示:①仔细观察小白兔的表情、动作,想象它们在河中间说什么,做什么;②尝试使用好词(笑眯眯、拍手叫好、飞快、高兴、小心、害怕······);帮忙小纸条:小白兔稳稳当当地坐在鳄鱼大叔的背上,······③“过河遇到危险的事”小白兔稳稳当当地坐在鳄鱼大叔的背上...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇5:部编版语文二年级上册口语交际:看图讲故事(课件)(共18张PPT)部编版语文二年级上册口语交际:看图讲故事(课件)(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共18张PPT)口语交际:看图讲故事仔细观察,用自己的话说一说每幅图发生的故事。第一步:将故事说清楚。时间地点人物事件我说你来猜一起玩游戏!游戏规则:1.仔细观察每一幅图片。2.抽取图片后,演一演、说一说图片内容。3.同伴猜一猜是第几幅图片。仔细观察,用自己的话说一说每幅图发生的故事。第二步:将故事说生动。动作语言神态发挥想象……续编故事想一想,这个故事接下来会怎么样?同伴之间相互说一说这个故事。评一评:声音是否洪亮?( )故事是否说清楚了?( )故事是否说生动了?( )这个有趣的故事选自《父与子》。埃·...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇6:课文5 口语交际:看图讲故事 课件(23张PPT)+教案课文5 口语交际:看图讲故事 课件(23张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 口语交际 看图讲故事内容分析本单元口语交际的主题是“看图讲故事”,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来讲一讲这个故事,根据前5幅图的内容想象后来发生了什么故事。要求要按顺序讲清楚图意,能把故事讲得完整、清楚。教学目标知识与能力1.能读懂多幅图组成的漫画故事,能想象故事的结尾,把故事讲清楚、讲完整。2.能认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容。过程与方法1.积极参与表演,能在故事情境中交际,做到吐字清晰、语句连贯。情感态度价值观1.提高口语表达能力。教学重难点教学重点1.按顺序讲清楚图意。2.认真听,知道别人讲的是哪幅图的内...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇7:1.8讲故事(课件)-三年级下册数学北师大版(共13张PPT)1.8讲故事(课件)-三年级下册数学北师大版(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共13张PPT)第8课时 讲故事第一单元 除法1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。在解决问题的过程中,理解乘除混合算式的运算顺序,并能正确进行计算。2.经历观察、分析、探究等活动过程,能解决生活中的简单问题。3.体会数学与生活的密切联系,提高分析问题和解决问题的能力,培养探究意识。脱式计算。208÷2÷4 672÷3÷2=104÷4 =224÷2=26 =112任务驱动:阅读讲故事问题,回答下列问题。1.我找到的信息:(1)淘气选了一个(...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇8:部编版语文一年级下册 口语交际:听故事,讲故事 课件 (15张PPT)部编版语文一年级下册 口语交际:听故事,讲故事 课件 (15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共15张PPT)故 事 会听故事,讲故事鼠爸爸认为女儿应该嫁给最神气的人,于是他先找到了光芒万丈的( ),再找到了能遮住阳光的( ),接着找到了能吹散乌云的( ),然后找到了能阻挡大风的( ),接着又找到了能在墙上钻洞的( ),最后找到了最神气的猫咪。听故事:借助图片记住故事内容讲故事:1.借助图片2.声音洪亮练习讲故事童童木木讲故事:1.借助图片2.声音洪亮3.注意语气请你利用课余时间和爸爸妈妈一起听故事、讲故事吧!谢谢观看!2之2E M进092N00iC2大QC20C0C2个00C2⊙Q0C2Q0...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇9:部编版语文二年级上册口语交际:看图讲故事(课件)(共19张PPT)部编版语文二年级上册口语交际:看图讲故事(课件)(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共19张PPT)口语交际:看图讲故事看图讲故事谁能用一句话介绍一下这一家三口?看图讲故事这一家今天又发生了有趣的故事,我们这堂课要对照图画,讲一讲这个故事,还要评选出故事大王和最佳听众。看图讲故事图上都有谁,他们在干什么?互动课堂一天晚上,妈妈做好了香喷喷的饭菜,有( ),有( ),爸爸指着桌上的饭莱问:“( )。”妈妈说:“( )。”爸爸把筷子放下,( )。互动课堂爸爸去房间找儿子,他看到儿子在干什么?儿子双手托着腮帮子,脚怎么样?在干嘛?想象他们之间的对话。互动课堂爸爸大步走到儿子房间,看到房门开着,原来儿...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇10:部编版语文二年级上册口语交际:看图讲故事(课件)(共16张PPT)部编版语文二年级上册口语交际:看图讲故事(课件)(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共16张PPT)口语交际:看图讲故事大家看过这本有趣的漫画吗?新课导入看图说话先认真看每幅图,再想一想发生了什么事,最后把这些图画上的内容连起来说一说。看想说我们应该先看哪一幅呢?观察多幅图的时候,我们就要按照序号有顺序地观察。每幅图讲了什么内容?用句式“谁在哪里干什么”说话。从细节上我们可以获得更多的信息,读出更多有意思的东西。看一看:说说你观察到的细节。想一想:爸爸伸手指着桌上的菜,说:“真香,好想吃哦!”妈妈站在桌子边,伸出一只手,说:“等一下,儿子呢?快去叫他来吃饭!”爸爸和妈妈之间会说些什么呢?说一说:通过想象,给人物加上合适的神态、语言、...
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![]() ![]() ![]() 篇11:部编版语文二年级上册口语交际:看图讲故事(课件)(共18张PPT)部编版语文二年级上册口语交际:看图讲故事(课件)(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共18张PPT)美丽的故事展开了我们想象的翅膀。神奇的故事陶冶了我们的情操,启迪了我们的诗情。富有哲理的故事,教我们学做真人,做好人。故事伴随着我们的一生,故事是开启我们智慧大门的一把钥匙。故事口语交际看图讲故事◇看图,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。◇想一想,这个故事接下来会怎么样?读这两段话,看看有什么要求?明确要求看——想——说德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下、风靡世界半个多世纪。自由观察图画,要求:先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲讲这个故事。整体观察小组交流要求:1)按顺序用完...
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