篇1：部编版语文三年级上册：第四单元口语交际名字里的故事 课件（共21张PPT）部编版语文三年级上册：第四单元口语交际名字里的故事 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)口语交际名字里的故事部编人教版·三年级上册语文第四单元第四单元的语文要素可归结为两点：一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。尝试续编故事正如本单元三篇课文给我们展示的那样：预测之美，在丰富的想象，也在美好的心灵……新课导入第四单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。本次口语交际是以“名字里的故事”为交际内容。重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。。新课：接下来，就让我...
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    篇2：三年级语文上册第四单元 口语交际：名字里的故事 教学设计三年级语文上册第四单元 口语交际：名字里的故事 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《名字里的故事》口语交际教学设计【教学目标】1.学会讲名字里的故事，把了解到的信息讲清楚。2.认真倾听别人讲名字里的故事，并能做到有礼貌地回应。3.感受名字里蕴含的文化内涵，激发学生进一步探寻名字里故事的兴趣。【教学重难点】重点：将了解到的信息讲清楚。难点：听别人讲话的时候，要礼貌地回应。【教学准备】多媒体课件；了解问询自己名字的来历与故事；制作自己的名字卡片；搜集有关名人名字的由来与故事。【教学过程】激趣导入：打开名字里的故事1.由《姓氏歌》导入，了解中国的姓氏文化。2.听老师讲故事，猜名人名字。“李白”名字的由来。“岳飞”名字的寓意。3.每个人都有自己...
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 篇3：口语交际：名字里的故事 课件（11张ppt）口语交际：名字里的故事 课件（11张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件11张PPT。第四单元口语交际：名字里的故事 每个人都有自己的名字。你知道你的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字也许包含着他们对你的期待，说不定，里面还藏着一个故事呢！名字里的 故 事名字的来历时间家人的期待出自诗词典籍五行八字天气出生地 说清楚名字是哪几个字，怎么写；名字是谁给取的；为什么叫这个名字。 听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以想讲的同学提出来，进一步了解。 讲清楚了解到的信息。听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 有些知名人物的名字很有趣，我想去了解一下。分享名人名字 故事 他出生的时候，有一只好像天鹅的大鸟，在房子...
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    篇4：口语交际 名字里的故事课件（23张PPT)口语交际 名字里的故事课件（23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。语文人教·三年级（上册） 名字里的故事口语交际教学目标：1.感受名字的深刻含义，了解藏在名字中的小故事。2.讲清楚对名字信息的了解，培养整理、优化信息的能力。3.培养认真倾听、礼貌回应的良好交际品质。 我国地质学家李四光，原名李仲揆。他在14岁时便以优异的成绩获准公费留学日本，可是他在填写登记表时误将年龄“十四”填入了姓名栏内。由于表格不好换，他急中生智，将“十”字加上几笔改成了“李”字，“四”字却无法再改。 但是叫“李四”这名字不好听又没有意义。怎么办？他一抬头，看到中堂大匾上有“光被四表”四个大字，这四个大字是形容盛德善行远播四方，于是他便...
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   篇5：口语交际：名字里的故事课件（19张PPT)口语交际：名字里的故事课件（19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件19张PPT。 亲爱的同学们，你们还知道哪些名人名字的来由？ 对于自己的名字，你能说出名字里的故事吗？口语交际：名字里的故事我的名字名字名字的含义来历陈曦，小名“妞妞” “曦”，多指清晨的太阳光。“陈曦”，一方面寓意我的出生给家人带来了希望和活力，另一方面家人也希望我像清晨的阳光一样永远充满朝气。这个名字是爷爷给我取的。你可以这样说： （1）说说姓什么，叫什么； （2）说清楚是哪个字； （3）名字是谁给取的； （4）为什么叫这个名字； （5）还可以说说小名。 对照自己的名字小卡片，说一说自己名字的故事。 你还有哪些不明白或比较感...
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  篇6：统编版三年级上册第四单元口语交际： 名字里的故事（课件18张PPT+教案）统编版三年级上册第四单元口语交际： 名字里的故事（课件18张PPT+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)口语交际—名字里的故事部编版三年级上语文三年级上册口语交际——名字里的故事同学们，认识老舍吗？老舍是个什么样的人？知道老舍为什么叫这个名字吗？猜猜看？口语交际老舍中国作家。原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。满族。北京人。口语交际口语交际老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”是庆贺春天到来的意思，到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这两字又有讲，是“舍我”——放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的...
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     篇7：（集体备课）口语交际 名字里的故事 教案（集体备课）口语交际 名字里的故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 集体备课教学设计（共案）主备：三年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时口语交际 名字里的故事【教学目标】1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。
2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 【教学重点】1.抓住讲话的主要内容。
2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。【教学难点】听别人讲话的时候，要礼貌地回应。【课时安排】
1课时
【教学过程】一、创设情境，引入交际话题...
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   篇8：人教版美术 二年级上册 装饰自己的名字（课件）(共20张PPT)人教版美术 二年级上册 装饰自己的名字（课件）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)人教版二年级上册美术课件装饰自己的名字01 情境导入02 探索新知03 艺术创作04 总结拓展目录第壹部分情境导入说一说：我的名字是……爸爸妈妈给我起这个名字的原因是……第贰部分探索新知戴 帽 子穿 花 衣找 朋 友装饰方法：1.“戴帽子”2.“穿花衣”3.“找朋友”第叁部分艺术创作示 范 练 习：第肆部分总结拓展请同学们拿起笔，动动脑，用“戴帽子”、“穿花衣”等方法装饰美化一下自己的名字吧.把自己的名字装饰的有特点，美丽又有意义。看谁装饰的名字最漂亮。作业要求:你有...
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   篇9：部编版语文三年级上册第四单元口语交际：名字里的故事 课件（22张 )部编版语文三年级上册第四单元口语交际：名字里的故事 课件（22张 )资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：
名字里的故事
创设导入
看图猜名人。
这是一位女医药学家，她60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出了巨大贡献。她于2015年获得诺贝尔生理学或医学奖。
说说猜测的依据是什么。
屠呦呦出生时，父亲听到其哭声呦呦，随口吟诵出《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，并为其取名“呦呦”。呦呦，是鹿的鸣叫声，有美好的寓意。屠呦呦的父亲给女儿起这个名字，是期望女儿成为有修养、懂礼仪的人。“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，鹿在觅食蒿草，她的父亲没想到，爱女的职业果真是与植物天然药草有关，而...
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    篇10：第3课 装饰自己的名字 课件 （共11张PPT）第3课 装饰自己的名字 课件 （共11张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)装饰自己的名字汉字的演变过程字变画了！你认识这个字吗？把字装饰上图案，笔画变一变。字的有趣设计林星作业要求：字要写的大一点，粗一点，构图饱满。选用与主体对比强烈的色彩做背景，会增强“闪光”的效果。小学美术二年级上册装饰自記的名字心S家靶睛暗期龍昼商掌海尼森幕棘露要昵图网ipic.com/篁yCAR OF蛇SNAKeims.家靶
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   篇11：统编版三年级上册第四单元口语交际：名字里的故事（课件）（15张）统编版三年级上册第四单元口语交际：名字里的故事（课件）（15张）资料可供全国地区适用。
大致详情：你还知道哪些名人名字的由来？
口语交际：名字里的故事
交际指导
我的名字
名字
名字的含义
来历
陈曦，小名“妞
妞”
“曦”，多指清晨的太阳光。“陈曦”，一方面寓意我的出生给家人带来了希望和活力，另一方面家人也希望我像清晨的阳光一样永远充满朝气。
这个名字是爷爷给我取的。
你可以这样说：
（1）说说姓什么，叫什么；
（2）说清楚是哪个字；
（3）名字是怎么来的；
（4）为什么叫这个名字；
（5）还可以说说小名、昵称等趣事。
说一说
对照自己的名字小卡片，说一说自己名字的故事。
我叫郭玉珏，是爸爸妈妈取的名字。他们希望我像一块美玉一样品行高...
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   篇12：口语交际：名字里的故事习作指导：续写故事语文园地四习题课件（28张PPT)口语交际：名字里的故事习作指导：续写故事语文园地四习题课件（28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件28张PPT。人教˙三年级（上册）语文课后练部分 语文园地 四1.下列关于“预测”,说法不正确的一项是( )。A.读书仔细,注意细节,能提高预测的准确性。B.为了能更好地理解文章的意思,我们可以一边读,一边预测后面的内容。C.先看标题,猜猜书的大致内容,是我们在图书馆选择图书的一种方法。D.遇到不懂的问题,我们应查阅资料,用预测的方法不合适,一般不采用这种方法。D2.读句子,给加点字选择正确的读音,用“ ”画出来。 (1)尽(jǐn jìn)管天快黑了,我们中(zhōnɡ zhònɡ)有许多人还是不愿意离开,他们拼尽(jǐn jìn)全力,终于射中(zhōnɡ zhònɡ)了目...
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   篇13：《名字里的故事》教学设计《名字里的故事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《名字里的故事》教学设计教材分析：本次口语交际的话题是说说“名字里的故事”。通过本次活动，学生能清楚表达自己的想法，感悟父母对自己的期望与疼爱。在交流的过程中，学会把了解到的信息讲清楚。听别人讲话的时候，要有礼貌地回应，养成良好的倾听习惯及交际素养。同时，通过这一活动，进一步激发学生表达的欲望。教学目标：能与同学说说名字的含义或来历，了解名字里面隐藏的故事。把了解到的信息讲清楚。（重点）听别人讲话的时候，要礼貌地回应。（重点）初步学习将自己听到的新鲜事讲给父母听。课前准备：学生准备：在家问问长辈，了解自己名字的含义或故事；也可以了解家中其他人名字的含义或故事；还可以了解知名人...
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  篇14：口语交际：名字里的故事 创新教案口语交际：名字里的故事 创新教案资料可供全国地区适用。
大致详情：创新教案 【教学设想】利用采访、游戏的方式开展教学，了解自己和感兴趣的名字的意义，达到交际的目的。 【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.老师也想重新认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，你叫什么名字吗？（学生依次大声说出自己的姓名。） 2.设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们想了解哪些有关名字的问题?（学生自由交流。）3.揭示课题：老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？二、介绍自己名字的含义。 1.请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。（1）谈话过渡：你们这些好听的名字是谁给起的呢...
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  篇15：第四单元 口语交际：名字里的故事课件（11张PPT)+素材第四单元 口语交际：名字里的故事课件（11张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：课件11张PPT。名字的故事姓的由来： 张、王、李、赵、钱、孙……我们每个人都有自己的姓氏。这些姓氏是如何产生的呢? 在上古三代，姓和氏不是一码事。氏是从姓那儿派生出来。从汉代开始，姓氏混而为一。现代我们中国人的姓，大部分是从几千年前代代相传下来的。考其来历，大致可分为12种类别： 1)以姓为氏。姓作为氏族公社时期氏族部落的标志符号而产生，其后人有的便直接承袭为氏。母权制氏族社会以母亲为姓，所以那时许多姓都是女字旁。如：姬、姜、姒、姚等。 2)以国名为氏。如我们所熟悉的春秋战国时期的诸侯国：齐、鲁、晋、宋、郑、吴、越、秦、楚、卫、韩、赵、魏、燕、陈、蔡、曹、...
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