西门豹治邺原文（精选15篇）

26西门豹治邺 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《西门豹治邺》教学设计教材分析《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，重点记叙了西门豹破除迷信的经过。文章在写作上主次分明，详略得当。教学这篇课文时，要帮助学生理解西门豹和老大爷的对话，弄清河伯娶媳妇的来龙去脉。　　学情分析对于封建迷信活动，四年级的学生已有了科学地认识和了解，在阅读中能揣摩、体会作者的思想感情。本节课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好...

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26.《西门豹治邺》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：26.《西门豹治邺》教学设计【教学内容】部编版义务教育教科书四年级上册第八单元第 26课《西门豹治邺》。【教学理念】统编教材非常重视学生口头表达能力的训练，复述故事的要求不仅层次鲜明，而且体系严谨。从再现讲述故事，到详细复述故事，到简要复述故事，最后到创造性地复述故事，契合了学生内在的认知发展规律。其中，“简要复述”作为低、高年级复述的过渡内容，有着自己独特的教学要求。所以教学《西门豹治邺》,紧扣语文要素,采用“梳理脉络分清主次”、“关注言行抓关键词”、“统览全文巧借导图”三步方法，品读语言,探究心理,进行简要复述。在师生交流中相机指导转换人称，表演复述等策略,使学生在提升自己语言表达...

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26《西门豹治邺》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《西门豹治邺 ( / 2 / 160230 / )》教学设计● 教学目标1.认识7个生字，会写14个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.崇尚科学，破除迷信。● 教学重、难点重点：理解课文重点词句、重要场景和精彩对话，体会西门豹精于调查、善于破除迷信、巧于惩治巫婆和官绅的精妙之处。难点：古代治愚和治穷的关系；体会西门豹的精细、睿智和伟大。● 教学环境和准备多媒体教室；多媒体课件。● 教学过程（一）导入新课，激发兴趣师：我姓严，你姓什么？还有人姓西门的，板书课题，齐读。师：同学们，这节课我们继续学习《西门豹...

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26.西门豹治邺 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《26.西门豹治邺》教学设计【教材解读】《西门豹治业》为统编版教科书四年级上册第八单元的一篇精读课文。本文根据汉代史学家褚少孙补写的《史记·滑稽列传》中的相关章节改写，讲述了战国时期政治家西门豹管理邮地时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事。全文结构清晰，按事情发展顺序分为调查民情、惩治巫婆和官绅、兴修水利三个情节。情节间环环相扣，通过对人物言行的描写，表现了西门豹的智慧，巫婆、官绅的奸诈。本单元以“历史俊杰故事”为主题编排，语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。复述是一项语言综合实践活动，是语文学科的核心能力之一，也是学生语文素养的外在表现。本单元围绕这个语文要素由浅入深精心编排：...

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26《西门豹治邺》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：26　西门豹治邺字词积累练一、给加点字选择正确的读音，画“√”。巫婆(wū　wō)　官绅(sēn　shēn)　磕头(kē　shē)　开凿(záo　zhào)二、看拼音，写词语。fēn　 pài　 ɡuàn　ɡài　　yān　 mò　　 bī　 pò　　qǔ　 qīnhàn　 zāi　　tú　 dì　　qiú　 ráo　　xí　 fu　　 qī　piàn三、给句子中的加点字选择正确的解释。(填序号)(逼)　①强迫，威胁。　　　　②切近，接近。　　　　③狭窄。1.地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。　　　　　　　　(　　)2.西门豹假装生气的样子很逼...

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26《西门豹治邺》第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：26 西门豹治邺第二课时教案一、学情分析课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏国的国君派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一路破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，歌颂了他反对迷信、尊重科学的品质。四年级的学生正处于思维迅速发展的阶段，对于本课巧妙的情节，能够激起学生的学习探究的兴趣。教师应引导学生结合相关的情节或语句去体会西门豹惩治恶人、破除迷信的方法的巧妙之处，从而更好地感受人物形象，提高学生阅读理解能力。二、教学目标1.理解课文内容，根据提示梳理故事情节，简要复述课文。2.抓住人物言行描写，说出西门豹的...

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26《西门豹治邺》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：26 西门豹治邺第一课时教案一、学情分析课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏国的国君派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一路破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，歌颂了他反对迷信、尊重科学的品质。四年级学生正处于思维敏捷发展的阶段，对所有新奇的事物都充满好奇心，探讨性强，有打破砂锅问到底的个性表现，对于本课西门豹巧施妙计破除迷信的情节，学生们肯定会感兴趣。二、教学目标1.阅读课文，了解主要内容，梳理故事情节。2.认读“豹、娶”等11个生字，会写“豹、派”等15个生字，正确读写“管理、人烟”等12个词语。三...

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26《西门豹治邺》练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版四年级上册语文《西门豹治邺》练习题（含答案）一、单选题。1．下列加点字注音全部正确的一项是（　　）A．官绅（shēn ） 求饶（náo） B．扔掉（réng） 徒弟（tú）C．猎豹 （bào） 巫婆 （wū） D．磕头 （kē） 开凿（zháo）2．课文《西门豹治邺》的写作顺序是（　　）A．兴修水利→破除迷信→摸清情况B．破除迷信→摸清情况→兴修水利C．摸清情况→破除迷信→兴修水利二、用“√”给加点字选择正确的读音。媳妇（xī xí） 磕（kē ké）头开凿（záo zh...

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26 西门豹治邺 表格式教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：26 西门豹治邺（2课时）第一课时教学目标 1.认识本课“豹、娶”等11个生字，会写“豹、派”等15个生字，理解“田地荒芜、提心吊胆”等词语的意思。2.初读课文，了解内容，理清段落，初步体会西门豹将计就计办法的巧妙。重点难点 重点：认识11个生字，会写15个生字。难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。教学准备 生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节 教案设计 幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟） 古时候，人们由于知识水平不高，很多自然现象解释不了，就创造了各种“神”，把很多自然现象说成“神”的活动，并在此基础上产生了各种迷信思想和迷信活动。而西门豹却敏锐地看出了这种做...

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26 西门豹治邺 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《西门豹治邺》第二课时教学设计【学习目标】1.借助课文，运用字典，自学生字词，能正确认读“豹、娶、媳”等12个生字，会正确书写“豹、派、娶”等15个生字，熟练掌握“管理、人烟、面如土色”等12个词语。2.反复默读课文，借助课后习题中的填空提示，能理清故事情节。运用转述和长句子改短句子的方法，学会长话短说，会简要复述课文。3.通过圈画课文中描写西门豹言行的句子，能说出西门豹惩罚巫婆和官绅的办法好在哪里，在对话朗读中感受西门豹惩治恶人的智慧。【学习重、难点】反复默读课文，借助课后习题中的填空提示，能理清故事情节。运用转述和长句子改短句子的方法，学会长话短说，会简要复述课文。【教学过程...

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26.西门豹治邺-教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：西门豹治邺教学设计教学目标1、联系上下文理解“麻烦、提心吊胆、面如土色、闹”等词义。2、初步学会抓住重点段给课文分段的方法。3、借助文本，多角度地理解西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。4、通过学习，初步培养学生自主、合作、探究的学习意识和能力。教学重点：了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。教学难点：理解西门豹为什么要将计就计。教学时间　2课时第一课时一、板书课题激趣：1.“西门豹”，谁知道这三个字怎样读？知道是什么意思吗？　2.简介西门豹西门豹:复姓西门，名豹。战国时邺令。著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。同时又是一位无神论者。他到邺这个地方后，经过细致调查，发现...

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26 西门豹治邺 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编《语文》四年级上册第八单元《西门豹治邺》第一课时教学设计一、教学内容分析《西门豹治邺》是统编语文教科书四年级上册第八单元的一篇精读课文。课文讲述的是 战国时期西门豹在管理邺县过程中发生的故事。课文内容生动，故事性强，用大量的人物对 话推动故事情节的发展。本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。统编教科 书对复述能力的训练进行了分阶段安排：详细复述 (一至三年级) 、简要复述 (四年级) 和 创造性复述 (五年级) ，三阶段的复述要求以进阶方式编排。通过一至三年级的学习，学生 已经具备了一定的复述基础与能力，但是主要以具体化、形象化的复述为主，属于详细性复 述。四上第八单元教...

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26《西门豹治邺》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：26《西门豹治邺》教学设计【教材简析】《西门豹治邺》是国家统编教材语文六年级下册第二单元的一篇精读课文，是根据汉代史学家褚少孙补写的《史记 滑稽列传》中的相关章节改写的。课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏国的国君派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一路破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，歌颂了他反对迷信、尊重科学的品质。全文结构清晰，按事情发展顺序可分为：摸清底细、惩治巫婆和官绅，兴修水利，三个情节环环相扣，通过对人物言行的描写，表现了西门豹的智慧，巫婆和官绅的奸诈。【教学目标】1.认识“豹、芜、娶”等12个生...

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26.西门豹治邺-教学设计2资料可供全国地区适用。

大致详情：西门豹治邺教学设计【教材简析】课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信 尊重科学的品质。选编这篇课文的目的是让学生在学习本课时初步掌握作者通过对人物语言行动的描写来表现人物品质的写作手法，再就是让学生在故事中受到破除迷信尊重科学的教育。因此在教学中，我采用学生自读感悟，小组合作探究，老师重点点拨的方法来学习课文，以达到实现教学目标的目的。【学情分析】：对于封建迷信活动，三年级的学生已有了一定的认识和了解。《西门豹》是一篇传统...

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26.西门豹治邺 学案（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：西门豹治邺学习目标 1．整体把握课文，理清课文脉络。 2．联系上下文理解重点词、句的意思，体会西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。 3．西门豹是怎样治邺的？你怎样评价他？结合课文说一说。学习重难点 1．联系上下文理解重点词、句的意思，体会西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。 2．西门豹是怎样治邺的？你怎样评价他？结合课文说一说。学习过程知识链接 西门豹，中国战国时期魏国人。魏文侯（公元前446～前396年在位）时任邺令，是著名的政治家、军事家、水利家，曾立下赫赫战功。他是一位无神论者。他初到邺城就微服私访，见这里人烟稀少，田地荒芜，百业萧条，一片冷清。后才知百姓为“河伯娶妇”所困扰，魏国邺郡屡...

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