《西门豹治邺》教学设计(一课时)（精选11篇）

26 西门豹治邺 课件+教学设计(共21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：26 西门豹治邺一、教学目标1.认识“豹、娶、拜”等17个生字，读准多音字“纪”，会写“豹、派”等15个字，会写“管理、人烟”等12个词语。2.能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。3.能借助第10～14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。二、教学过程开场白：同学们，你们好，今天我们来学习第八单元的第二篇课文《西门豹治邺》。请你和老师一起读课题。（一）识写字词，提升能力1.借助拼音，读准字音同学们已经读过课文了，本课的生字你会读吗？请你读一读，读准字音。在这里老师要提醒同学们特别注意“媳”和“溉”的读音，这两个字音特别容易读错，请你和...

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15《白鹅》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《白鹅》第一课时 教学设计学习目标：1.认识“嚣、吭”等12个生字，读准多音字“看”，会写“吠、促”等15个生字，会写“即将、姿态”等16个词语。2.能理清课文内容，初步了解白鹅的特点。教学过程：一、导入1.师：同学们，提起鹅你们知道哪些诗句？2.师：这是我们耳熟能详的骆宾王笔下的鹅，著名画家、文学家丰子恺也十分钟情于鹅，不仅画过鹅，还写鹅，这就是我们今天要学习的《白鹅》。（板书课题，齐读课题。）二、初读课文1.自由朗读课文，检查预习，出示生字词。（1）指导课后会认生字的发音。（2）指导读好多音字“看、模、调”。（3）指导书写“脾、颇、譬”字。2.读课文，边读边想：这...

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21 雪孩子 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编语文二年级上册 雪孩子 第一课时 教学设计 【教学目标】 ◆◆知识与技能 1. 认识“累、添”等11个生字。读准多音字“呀”，会写“唱、旺”等2个字。 2.学习默读，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。 3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。 ◆◆过程与方法 本节教材为部编版小学语文二年级上册第七单元，围绕 “想象”这一主题，而精选的课文。本课时是第一课时，主要学习默读这一全新的阅读方法，并能用“默读”这一方法来思考和解决问题。在整个教学过程中，利用“读、思、议、导”相结合的方法来进行教学。 ◆◆情感态度与价值观 通过本节课的学习，体会雪孩子和小白兔的友谊，感受...

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20雾在哪里 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文 雾在哪里 教学设计教学目标： 1、正确认读“淘气、顽皮、无论、岸边、一切”等词语；正确书写“岸、切”。 2、朗读课文，感受雾的淘气，读好雾的语言，体会蕴含其中的生活情趣。 3、品味语言，感受雾的神奇，能用“无论 ，还是 ，都 。”练习说话，教育学生留心观察自然、观察生活。 教学重难点： 感受雾的神奇，读好雾的语言，体会蕴含其中的生活情趣。 教学准备：教学课件。 课时安排：第一课时。 教学过程： 一、童话引路，导入新课 1、师：同学们，童话世界是个神奇的世界，当我们漫步在童话王国，可以看见美丽的白雪公主，可以见到可爱的小红帽，可以碰见善良的青...

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26《好的故事》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《好的故事》第一课时【教学目标】1. 知识与技能目标：（1）会读“膝髁、乌桕、伽蓝 ”等15个词语，能正确书写“搁、综、瞬”等13个字。（2）能联系上下文理解难懂的词语，在此基础上正确、流利、有感情地地朗读课文。2. 过程与方法目标：（1）通过联系上下文、查找资料等方式，理解难懂的词语。（2）理清本文的脉络，初步把握课文内容，知道好的故事是指“我”的梦境。（3）能结合课文内容，说出故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪里。【教学重难点】1. 重点：通过联系上下文、查找资料等方式，理解难懂的词语；理清本文的脉络，初步把握课文内容，知道好的故事是指“我”的梦境。2. 难点：能联系...

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3桂花雨第一课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小学校际公开示范课教 学 设 计桂花雨12.《桂花雨》教学设计一、课文内容分析：这篇散文以“桂花雨”为题，给人以美好的遐想。伴随着阵阵芳香的桂花雨，我们与作者一起重温美好的童年时光，品味成长的滋味。课文以“桂花”为主线贯穿始终，语言清新质朴，意味隽永，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象。二、学情分析：学生已有一定的识字量和独立的阅读能力。对于浅显的课文，已具备一定的赏析能力，能够从文本中把握主旨，感悟作者所要传达的思想情感。本文是一篇散文，情感表达比较含蓄，如何让孩子读懂文本背后所蕴含的深深的思乡之情，有一定的难度。因此，在教学时，注重学生联系已有经验，采取...

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3 拍手歌 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：识字3.拍手歌课文简析：本文是识字单元的第三篇课文，以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。儿歌共10个小节，开头与结尾3个小节相互呼应，中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫……动物是本文的主角，儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。动物们的名字及其生活场景是本课的识字重点。对动物名字进行归类，可以了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，后续还可以将动物名字带回到生活场景中展开语境识字。识字课文的目标主要落脚于识字，需要创设多种形式的认读环境，借助图文结合、字理识字、看部件猜...

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第5课《琥珀》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 5.琥珀 部编版 四年级下册 第二单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学 习 目 标 能够准确认读和书写本课生字、词语。 能提出自己不懂的问题，能够尝试用读课文、小组讨论等方式解决一些问题。 能够大致了解文中介绍的那块琥珀的特点，能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。 4.理解作者推测这块琥珀形成的依据。学习 重难点 1.提出不懂的问题，并尝试解决 2.能用自己的话说出这块琥珀的形成过程，理解作者推测这块琥珀形成的依据。学情分析 四年级的学生是一群充满好奇心和求知欲的孩子。这单元的学习的课文都与自然科学有关，更能引发孩子们的探究心，满足孩子们的好奇心，根据课堂的学习，...

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6、一封信 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《一封信》 第一课时教学设计教学目标：识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“信、封”2个生字。能正确、流利地朗读课文，了解两封信的内容。借助“不开心”“很冷清”等关键词语，联系生活体验，读懂第一封信体会露西对爸爸的思念。教学重难点：重点：识字写字，能正确、流利地朗读课文。难点：借助“不开心”“很冷清”等关键词语，联系生活体验，读懂第一封信体会露西对爸爸的思念。教学准备：课件、字词卡教学过程：创设情境，导入新课同学们，你们有过父母出差很长时间不能见面的体验吗？如果有，你想对他们说些什么？露西的爸爸出国了，要过半年才能回来，露西很想给爸爸写一封信，他是...

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24 风娃娃 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文 风娃娃 教学设计【设计理念】识字教学是低年段的教学重点，识字是阅读和写作的基础。语文课程标准对一二年级学生的识字提出明确的要求，其中有这样一条：“掌握识字方法，形成识字能力，培养学生热爱祖国文字的情感”，所以本堂课的侧重点在于识字。“充满情趣是语文课堂教学的灵魂。”本设计针对低年级学生心理特点，创设多种情境，如识字教学中赋予“生字宝宝”以生命和活力，在巩固生字环节，采取多种多样的游戏如踩地雷，抢答等形式，提高学生的识字兴趣。朗读教学中，让学生自评、互评与教师评价相结合，学生学得轻松愉快，并能体验到成功的喜悦。【教学目标】会认“抽”、“续”等12个生字，理解“断...

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6将相和 第一课时 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 《将相和》教材分析 本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇葡相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以葡相如的活动为线索，通过对“完壁归赵”“漏池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了葡相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。学情分析 五年级学生已经有初步的阅读能力，能从关键语句中体会含义，也能对人物的品质有所感悟。但学生对《史记》比较陌生，对历史人物也比较模糊，所以教学中要加强引导学生对《史记》的学习兴趣，通过文本和补充课外资料，指导用“比较阅读”的方法去感悟人物...

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