25课王戎不取道旁李（精选9篇）

25 王戎不取道旁李 微课视频资料可供全国地区适用。

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25《王戎不取道旁李》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《王戎不取道旁李》教学案例一、背景分析统编语文四年级上册第八单元，以“历史传说故事”为主题，教参提出要“了解故事情节，简要复述课文”。教材在三年级下册安排了“详细复述”的学习要求，本单元是在详细复述基础上的发展，进一步提升学生的阅读理解能力，培养概括能力。二、教学目标（一）知识与能力：1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、尝、诸、竞、唯”5个字。2.能正确、流利的朗读课文，并背诵课文。3.结合注释理解课文内容，能用自己的话讲述故事,并将故事讲生动。4.能解释“树在路边而多子，此必苦李”的原因。（二）过程与方法：通过充分朗读，在理解的基础上熟读成诵，练习用自己的话讲故事...

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25 王戎不取道旁李 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编本义务教育教科书语文四年级上册第25课王戎不取道旁李一、教材分析《王戎不取道旁李》是四年级上册第八单元的首篇课文，是一篇文言文，选自《世说新语·雅量》。本文语言精炼，浅显易懂，描述了王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。旁人询问，他说出了“道旁李树多子必苦”的道理。本单元的人文主题是“历史传说故事”，单元语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。课后习题中安排了“结合注释，用自己的话讲讲这个故事”。结合单元语文要素及本文的特点，立足儿童立场，将学讲故事确定为本课的教学目标及重难点，...

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25 王戎不取道旁李 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《王戎不取道旁李》教学设计【教学目标】1.认识4个生字，会写“戎”字。2.能正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。3.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。4.通过分析“此必苦李”的原因，感受王戎的形象特点。【教学重难点】重点：1.能借助注释、结合插图等了解课文大意，并用自己的话讲故事。2.理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。难点：理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因，体会王戎的善于观察，冷静推断。【教学过程】板块一 词组融入 铺垫学习1、出示词语，学生认读2、理解第一组“取”字词组的意思（1）“取名”我们可以说“起名”，“取景”可以说成“选取景点...

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第25课《王戎不取道旁李》 第二课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)——四年级语文上册部编版——王戎不取道旁李第二课时课文主要讲了 小时候和小伙伴们出门玩儿，看见道旁的李树 ，别的小朋友都 ，只有王戎 。别人问他原因，他说：。摘下来尝一尝，。复习回顾王戎果实累累争着跑过去摘李子不动李树长在路边还有这么多果子，这一定是苦味的李子的确如此领悟道理，学习人物优秀品质学习任务五朗读课文，想一想王戎判断李子苦的根据是什么？你觉得王戎是个什么样的孩子？问题引路树在道边而多子，此必苦李。李子树长在路边无人看管。如果结的是甜李，李子一定早被摘光了。...

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25《王戎不取道旁李》 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：统编四上《王戎不取道旁李》说课稿尊敬的各位评委、亲爱的老师们:大家好！我是独山子区第七小学语文教师张思文。我说课的课题是《王戎不取道旁李》，下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重点难点，教法，学法，教学准备，教学过程，作业设计，板书设计等方面进行说课。一、说教材 《王戎不取道旁李》是部编版小学语文四年级上册第八单元的第一篇课文，该单元以“了解故事情节，简要复述课文”为主题展开，这是一篇文言文，主要讲述了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎幼时即善于思考、冷静推断的故事。“道旁苦李”这个成语就出于此文，也叫“道边苦李”。二、说学情 《新课标》指出“学生能借助工具书阅读浅显...

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25王戎不取道旁李 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《王戎不取道旁李》教学设计教学目标1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。2.能结合注释理解课文内容,并用自己的话讲述故事。3.能解释“树在道边而多子,此必苦李”的原因。教学重难点重点：用现代文翻译全文、背诵全文。难点：能结合注释理解课文内容,并用自己的话讲述故事。教学过程（一）课前交流，情境导入，理解课题同学们，通过上节课的学习，我们对王戎有了初步的认识，今天我们就来继续学习关于王戎的这个故事。1、齐读课题。2、释题：从课题你们知道这篇课文讲了什么吗？（“道旁”就是道路旁边，“李”指李子）3、小结：把这两个关键词语弄明白，就可以知道课题的意思，也能猜到课文大概讲了什么...

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第25课《王戎不取道旁李》 第一课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)——四年级语文上册部编版——王戎不取道旁李第一课时创设情境，导入新课学习任务一情境导入在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数。四岁让梨的孔融，七岁砸缸救人的司马光……他们的故事至今仍被人们口耳相传，津津乐道。今天我们将再认识一位天才少年——王戎。资料链接王戎 魏晋时期名士，竹林七贤之一，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。王戎资料链接本文选自《世说新语 雅量》 。《世说新...

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25 王戎不取道旁李 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：王戎不取道旁李 教学设计一、教材分析本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树，小朋友都争先恐后去摘，只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的故事。告诉我们遇到事情要多想，多思考，不能盲目的跟从的道理。二、学情分析小学生刚接触文言文，对于文言的停顿、断句无意识，不能读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准字音的前提下，教师可以进行适当的范读，学生模仿，以达到更好的效果。三、教学目标1.能借助图片复述课文2.能通过合理的想象人物的语言心理创造性的复述课文四、教学重难点能复述这个故事五、教学准备制作课件，视频等。六、教学时间一课时七、教学过程1.导入听是什么声音？...

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